Специалисты "Центра Валентины Минаковой"
Мы привлекаем в свою команду только тех, кто, действительно, может помочь Вашему ребенку и Вам.
Администраторы
Анастасия Бражникова
р.
р.
Администратор
Валентина Бровкина
р.
р.
Администратор
Наталья Семенушкина
р.
р.
Специалист Службы Заботы
Светлана Гришакова
р.
р.
Администратор
Марина Соломахина
р.
р.
Администратор
Елена Горшкова
р.
р.
Администратор
Амина Шамилова
р.
р.
Администратор
Мария Смирнова
р.
р.
Администратор
Команда
Анастасия Мартынова
р.
р.
ABA-куратор
Образование:
Магистр, «Специальное (дефектологическое) образование» логопед, Московский педагогический государственный университет
5 модулей Сертификационной программы профессиональной переподготовки поведенческих аналитиков проекта "Аутизм: коррекционная работа". Юлия Эрц.
Курс «Запуск речи неговорящих детей: от нуля до фразовой речи», Школа игровой логопедии Т. Грузиновой и Е. Гуриной
Проведение практического функционального анализа (PFA) и вмешательства, основанного на навыках (SBT), Gregory Hanley, Ph.D., BCBA-D, LABA
Повышение квалификации, «Современные технологии в педагогике: нейрологопедия», НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа»
Курс «Инклюзивный наблюдатель. Кураторы», Центр проблем аутизма
IBAO (International Behavior Analysis Organization)
Сертификация «Международный поведенческий аналитик» (*IBA, супервизор).
Опыт работы:
АВА Куратор.
Консультирование семей, обучение родителей работать со своим ребёнком и дальнейшее сопровождение семьи.
Проведение поведенческого вмешательства для детей раннего возраста.
Развитие бытовых и жизненно необходимых навыков ребёнка, а также обучение социальным навыкам и правилам поведения.
Оценка навыков ребенка с использованием инструментов для оценки навыков VB-MAPP и ABBLS-R.
Разработка и дальнейшее сопровождение АВА-программ.
Туалетный тренинг, пищевой тренинг, обучение бытовым и академическим навыкам, работа с нежелательным поведением, альтернативная коммуникация PECS.
Ведение групповых занятий в качестве куратора группы, разработка плана групповых занятий в соответствии с целями обучения.
Куратор лагеря для подростков с РАС.
Подготовка к лагерю и курирование всего процесса обучения подростков в лагере. Составление планов коррекции нежелательного поведения, организация всего распорядка дня, подбор занятий и досуга, а также курирование инструкторов.
Логопед.
Определение степени сложности и структуры имеющихся дефектов.
Подбор методики, которая подходит в конкретном случае.
Проведение занятий.
Организация групповых занятий с учётом психофизического состояния и патологии речи.
Составление плана, работа по коррекции речевых навыков.
Изучение и анализ индивидуальных речевых особенностей и склонностей учащихся.
Тьютор в детском саду, тьютор в школе.
Образование:
Магистр, «Специальное (дефектологическое) образование» логопед, Московский педагогический государственный университет
5 модулей Сертификационной программы профессиональной переподготовки поведенческих аналитиков проекта "Аутизм: коррекционная работа". Юлия Эрц.
Курс «Запуск речи неговорящих детей: от нуля до фразовой речи», Школа игровой логопедии Т. Грузиновой и Е. Гуриной
Проведение практического функционального анализа (PFA) и вмешательства, основанного на навыках (SBT), Gregory Hanley, Ph.D., BCBA-D, LABA
Повышение квалификации, «Современные технологии в педагогике: нейрологопедия», НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа»
Курс «Инклюзивный наблюдатель. Кураторы», Центр проблем аутизма
IBAO (International Behavior Analysis Organization)
Сертификация «Международный поведенческий аналитик» (*IBA, супервизор).
Опыт работы:
АВА Куратор.
Консультирование семей, обучение родителей работать со своим ребёнком и дальнейшее сопровождение семьи.
Проведение поведенческого вмешательства для детей раннего возраста.
Развитие бытовых и жизненно необходимых навыков ребёнка, а также обучение социальным навыкам и правилам поведения.
Оценка навыков ребенка с использованием инструментов для оценки навыков VB-MAPP и ABBLS-R.
Разработка и дальнейшее сопровождение АВА-программ.
Туалетный тренинг, пищевой тренинг, обучение бытовым и академическим навыкам, работа с нежелательным поведением, альтернативная коммуникация PECS.
Ведение групповых занятий в качестве куратора группы, разработка плана групповых занятий в соответствии с целями обучения.
Куратор лагеря для подростков с РАС.
Подготовка к лагерю и курирование всего процесса обучения подростков в лагере. Составление планов коррекции нежелательного поведения, организация всего распорядка дня, подбор занятий и досуга, а также курирование инструкторов.
Логопед.
Определение степени сложности и структуры имеющихся дефектов.
Подбор методики, которая подходит в конкретном случае.
Проведение занятий.
Организация групповых занятий с учётом психофизического состояния и патологии речи.
Составление плана, работа по коррекции речевых навыков.
Изучение и анализ индивидуальных речевых особенностей и склонностей учащихся.
Тьютор в детском саду, тьютор в школе.
Анна Клех
р.
р.
Клинический директор южного филиала
Образование:
- Диплом. УрГПУ Институт специального образования
Специальная: психология.
- Диплом. РГПУ им. Герцена, кафедра Олигофренопедагогики, Санкт Петербург
Магистратура: Специальное (дефектологическое) образование
– Практический семинар «Стратегии формирования производного речевого реагирования на основе реляционной системы PEAK» Практическая часть: Проведение пикового тестирования и обработка результатов тестирования, Yulia Erz, BCBA, IBA, CBA-S
Опыт работы:
Работа АВА педагогом/куратором (с 2016г. по н.в.) на индивидуальных занятиях
Практика работы в школе по программе 7.2 и 7.1 (начальные классы)
Опыт проведения групповых занятия по Подготовке к школе.
Дополнительно:
- Участник тренинга «Обучение терапистов», Ольга Шаповалова
- Участник вебинара «Управленческая матрица. Дизайн-мышление как инструмент. Эмоциональный интеллект. Типология личности», Владислава Друтько. г. Самара.
- Практический семинар по «Методам ПАП при работе с детьми с РАС», АВА центр «Мозаика», Чульжанова Евгения Новосибирск.
- Мастер-Марафон V Международной конференции «Аутизм. Вызовы и решения», Москва.
- Участник Х Международной научно-практической конференции (Аутизм Вызовы и Решения).
- Трейси Пэрент США «Вспомогательные технологии в инклюзивном образовании».
- 1 курс ПАП уровня ВСаВА «Фундаментальные концепции, принципы и методы поведенческого анализа», «Аутизм. Коррекционная работа на основе ПАП» Юлия Эрц
- 2 модуль ВСВА «Измерения и модель построения эксперимента», Шаг Вперед Москва
- 3 модуль ПАП «Инструменты исследования функции поведения, разработка и реализация планов коррекции нежелательного поведения с использованием базисных принципов изменения поведения с учетом требований Кодекса этики» Шаг Вперед Москва
- 4 модуль ПАП «Принципы построения исследования. Формирование терапевтической команды. Достижение процессуальной точности вмешательства» Шаг Вперед Москва.
Образование:
- Диплом. УрГПУ Институт специального образования
Специальная: психология.
- Диплом. РГПУ им. Герцена, кафедра Олигофренопедагогики, Санкт Петербург
Магистратура: Специальное (дефектологическое) образование
– Практический семинар «Стратегии формирования производного речевого реагирования на основе реляционной системы PEAK» Практическая часть: Проведение пикового тестирования и обработка результатов тестирования, Yulia Erz, BCBA, IBA, CBA-S
Опыт работы:
Работа АВА педагогом/куратором (с 2016г. по н.в.) на индивидуальных занятиях
Практика работы в школе по программе 7.2 и 7.1 (начальные классы)
Опыт проведения групповых занятия по Подготовке к школе.
Дополнительно:
- Участник тренинга «Обучение терапистов», Ольга Шаповалова
- Участник вебинара «Управленческая матрица. Дизайн-мышление как инструмент. Эмоциональный интеллект. Типология личности», Владислава Друтько. г. Самара.
- Практический семинар по «Методам ПАП при работе с детьми с РАС», АВА центр «Мозаика», Чульжанова Евгения Новосибирск.
- Мастер-Марафон V Международной конференции «Аутизм. Вызовы и решения», Москва.
- Участник Х Международной научно-практической конференции (Аутизм Вызовы и Решения).
- Трейси Пэрент США «Вспомогательные технологии в инклюзивном образовании».
- 1 курс ПАП уровня ВСаВА «Фундаментальные концепции, принципы и методы поведенческого анализа», «Аутизм. Коррекционная работа на основе ПАП» Юлия Эрц
- 2 модуль ВСВА «Измерения и модель построения эксперимента», Шаг Вперед Москва
- 3 модуль ПАП «Инструменты исследования функции поведения, разработка и реализация планов коррекции нежелательного поведения с использованием базисных принципов изменения поведения с учетом требований Кодекса этики» Шаг Вперед Москва
- 4 модуль ПАП «Принципы построения исследования. Формирование терапевтической команды. Достижение процессуальной точности вмешательства» Шаг Вперед Москва.
Елизавета Лапенина
р.
р.
Нейропсихолог - куратор
Образование:
Диплом с отличием. ФГБОУВО «Российский университет медицины» МЗ РФ г. Москвы
Специалист по специальности - «Клиническая психология».
Повышение квалификации. ООО «ИПЗиА»
«Основы телесно-ориентированной психотерапии (ТОП)».
Опыт работы:
Проведение патопсихологической диагностики взрослым и детям, написание патопсихологического заключения
Проведение нейропсихологической диагностики взрослым и детям, проведение нейропсихологической коррекции (преимущественно сенсомоторная коррекция)
Опыт составления и проведения тренинговых занятий для подростков и взрослых с целью:
Зимняя психологическая школа МГМСУ им.А. И. Евдокимова — участник
Международная научно-практическая конференция «Медицинская (клиническая) психология: исторические предпосылки и современная практика» — слушатель
Зимняя психологическая школа МГМСУ им. А. И. Евдокимова — участник, ведущий тренингов Публикация в сборнике «68-ая ИСНК МГМСУ им А.И. Евдокимова»
Первая Всероссийская конференция по схема-терапии с международным участием — слушатель Семинар по судебной психиатрии «Концепция вменяемости» — участник
Вебинар Ахутиной Т. В. «Нейропсихологический анализ готовности к школе» — участник
Вебинар Матвеевой Е.Ю. «Нейропсихологическая диагностика дефицита внимания и игровые методы коррекции» — участник
Образование:
Диплом с отличием. ФГБОУВО «Российский университет медицины» МЗ РФ г. Москвы
Специалист по специальности - «Клиническая психология».
Повышение квалификации. ООО «ИПЗиА»
«Основы телесно-ориентированной психотерапии (ТОП)».
Опыт работы:
Проведение патопсихологической диагностики взрослым и детям, написание патопсихологического заключения
Проведение нейропсихологической диагностики взрослым и детям, проведение нейропсихологической коррекции (преимущественно сенсомоторная коррекция)
Опыт составления и проведения тренинговых занятий для подростков и взрослых с целью:
- Командообразования и сплочения коллектива
- Тренинга личностных ресурсов/личностного роста
- Профилактики зависимого поведеня
Зимняя психологическая школа МГМСУ им.А. И. Евдокимова — участник
Международная научно-практическая конференция «Медицинская (клиническая) психология: исторические предпосылки и современная практика» — слушатель
Зимняя психологическая школа МГМСУ им. А. И. Евдокимова — участник, ведущий тренингов Публикация в сборнике «68-ая ИСНК МГМСУ им А.И. Евдокимова»
Первая Всероссийская конференция по схема-терапии с международным участием — слушатель Семинар по судебной психиатрии «Концепция вменяемости» — участник
Вебинар Ахутиной Т. В. «Нейропсихологический анализ готовности к школе» — участник
Вебинар Матвеевой Е.Ю. «Нейропсихологическая диагностика дефицита внимания и игровые методы коррекции» — участник
Виолетта Свирида
р.
р.
Управляющий директор офлайн центров
Образование:
Бакалавр Специальной педагогики и психологии, Специальное дефектологическое образование Профиль : логопедия, Московский Государственный Областной Университет
Магистр социальной коммуникации, Организация работы с молодежью, Московский государственный психолого-педагогический университет
Опыт работы:
2015 –по н.в учитель –логопед в детском дошкольном учреждении комбинированного типа
Определение сложности и структуры имеющихся дефектов
Составление плана работы по коррекции речевых навыков
Анализ индивидуальных речевых особенностей обучающихся
Занятия с учетом психофизического состояния и патологии речи
2015- 2018 логопед в инклюзивном центре раннего развития
Составление плана работы по коррекции речевых навыков
Занятия с учетом психофизического состояния и патологии речи
2016-2018 логопед в ресурсном классе для детей с РАС
Составление плана работы по коррекции речевых навыков
Занятия с учетом психофизического состояния и патологии речи
2017-2019 дефектолог в детском дошкольном учреждении комбинированного типа
Осуществление инклюзии на базе учреждения
2018-по н.в куратор по речевой деятельности в ресурсном классе для детей с РАС
Консультирование учителя- логопеда по вопросам коррекции речевых навыков
Составление программ для учащихся ресурсного класса
Анализ данных усвоенных навыков учащимися ресурсного класса
2019-по н.в Alvarium.Expert
Куратор по логопедии интенсивных курсов
Дополнительно:
Методы коррекционной работы по преодолению нарушения звукопроизношени, VOICE Массаж в логопедической практике ,VOICE
Тяжелые нарушения речи для детей с РАС. Пути коррекции, ЦЛП
Миофункциональная коррекция. Дыхание, МиоФокс
Миофункциональная коррекция. Инфантильный тип глотания и работа с трейнером, INFANT МиоФокс Миофункциональная коррекция, МиоФокс
– Участник практического тренинга по программе «Зоны регуляции»
– Участник Х Международной научно-практической конференции (Аутизм Вызовы и Решения).
Образование:
Бакалавр Специальной педагогики и психологии, Специальное дефектологическое образование Профиль : логопедия, Московский Государственный Областной Университет
Магистр социальной коммуникации, Организация работы с молодежью, Московский государственный психолого-педагогический университет
Опыт работы:
2015 –по н.в учитель –логопед в детском дошкольном учреждении комбинированного типа
Определение сложности и структуры имеющихся дефектов
Составление плана работы по коррекции речевых навыков
Анализ индивидуальных речевых особенностей обучающихся
Занятия с учетом психофизического состояния и патологии речи
2015- 2018 логопед в инклюзивном центре раннего развития
Составление плана работы по коррекции речевых навыков
Занятия с учетом психофизического состояния и патологии речи
2016-2018 логопед в ресурсном классе для детей с РАС
Составление плана работы по коррекции речевых навыков
Занятия с учетом психофизического состояния и патологии речи
2017-2019 дефектолог в детском дошкольном учреждении комбинированного типа
Осуществление инклюзии на базе учреждения
2018-по н.в куратор по речевой деятельности в ресурсном классе для детей с РАС
Консультирование учителя- логопеда по вопросам коррекции речевых навыков
Составление программ для учащихся ресурсного класса
Анализ данных усвоенных навыков учащимися ресурсного класса
2019-по н.в Alvarium.Expert
Куратор по логопедии интенсивных курсов
Дополнительно:
Методы коррекционной работы по преодолению нарушения звукопроизношени, VOICE Массаж в логопедической практике ,VOICE
Тяжелые нарушения речи для детей с РАС. Пути коррекции, ЦЛП
Миофункциональная коррекция. Дыхание, МиоФокс
Миофункциональная коррекция. Инфантильный тип глотания и работа с трейнером, INFANT МиоФокс Миофункциональная коррекция, МиоФокс
– Участник практического тренинга по программе «Зоны регуляции»
– Участник Х Международной научно-практической конференции (Аутизм Вызовы и Решения).
Виолетта Шевченко
р.
р.
Преподаватель йоги, кинезиолог, специалист по гимнастике мозга.
Образование:
Диплом. Южный федеральный университет, г.Ростов-на-Дону
Факультет: «Психолого-педагогическое образование»
Специальность: «Образовательная и психотерапевтическая кинезиология»
Опыт работы:
- занятия с детьми с особенностями развития, индивидуальные и групповые сессии.
- тренер с 2020г. в выездном летнем лагере для подростков с РАС с проектом "Такой же другой"
- выездные интенсивные программы комплексного сопровождения детей с особенностями развития Россия, Абхазия, Кипр, ОАЭ
Дополнительно:
- Курс базового уровня поведенческого терапевта по стандарту квалификации IBT.
- Преподаватель Хатха йоги (Федерация Йоги)
- Преподаватель детской йоги (Федерация Йоги)
- Участник ежегодной Всероссийской научно-практической конференции с международным участием "Образовательная кинезиология для воспитания, обучения и развития"
- Участник ежегодной Международной научно-практической конференции "Аутизм. Вызовы и решения"
Образование:
Диплом. Южный федеральный университет, г.Ростов-на-Дону
Факультет: «Психолого-педагогическое образование»
Специальность: «Образовательная и психотерапевтическая кинезиология»
Опыт работы:
- занятия с детьми с особенностями развития, индивидуальные и групповые сессии.
- тренер с 2020г. в выездном летнем лагере для подростков с РАС с проектом "Такой же другой"
- выездные интенсивные программы комплексного сопровождения детей с особенностями развития Россия, Абхазия, Кипр, ОАЭ
Дополнительно:
- Курс базового уровня поведенческого терапевта по стандарту квалификации IBT.
- Преподаватель Хатха йоги (Федерация Йоги)
- Преподаватель детской йоги (Федерация Йоги)
- Участник ежегодной Всероссийской научно-практической конференции с международным участием "Образовательная кинезиология для воспитания, обучения и развития"
- Участник ежегодной Международной научно-практической конференции "Аутизм. Вызовы и решения"
Ольга Изотова
р.
р.
АФК-куратор
Образование:
2007-2012 Высшее-Режиссер художественно-спортивных представлений, преподаватель, РГУКСмИТ(ГЦОЛИФК)
2011 Диплом-массажист .Методика Бирюкова А.А., РГУКСмИТ(ГЦОЛИФК)
2011 Диплом-Тренер по плаванию, РГУФКСмИТ(ГЦОЛИФК)
2015 Повышение квалификации-Адаптивное физическое воспитание и спорт детей с отклонениями в состоянии здоровья, РГУКСмИТ(ГЦОЛИФК)
2015 Сертификат-массажист. Методика Мельников В.В., Центр подготовки и развития массажистов
2015-2019 Диплом-Медицинская сестра, РГУКСмИТ(ГЦОЛИФК)
2020 Повышение квалификации-Эрготерапия как метод абилитации и реабилитации, АНО ДПО СПбМСИ
2022 Удостоверение-сенсорная интеграция, PRO школа
- Повышение квалификации: АНО ДПО «МИРО» Удостоверение о повышении квалификации: «Сенсорная интеграция: теория и практика»
Опыт работы:
2008-Помощник организатора соревнований «Сбербанк»
2008-Помошник организатора подвижных игр среди школ «РГУФКСмИТ
2009-Помошник преподавателя по физической культуре и подготовка класса к спортивным эстафетам.Школы N 343
2009-2010-Тренер по аэробика «Крылья Советов»
2010-Организация и проведение спортивных игр на стадионе "Крылья Советов".
2010-Помошник преподавателя по физической культуре и проведение спортивных игр в Свято-Владимировской православной школе.
2010-Помощник организатора в спортивных эстафетах среди команд на стадионе «Янтарь»
2010-2012 -Тренер преподаватель в спортивном комплексе " Крылья Советов"
2012-Организатор праздника Масленица у воспитанников школы "РЕТРО".
2011-2012 -Массажист в гостинице "Дружбы народа"
2012-2013 Тренер адаптивной физической культуры для детей с отклонениями в развитии
2013-2016 Тренер Адаптивной физической культуры и лечебной физической культуры для детей РАС
2015-2017 психолог консультант и АФК тренер по совместительству
2017-2020 Старший инспектор ректората по контролю за исполнениям поручений Н.Э. Баумана.
2020 Тренер адаптивной физической культуры, лечебной физической культуры по совместительству массажист
2021 Старший тренер АФК
Дополнительно:
2007-2012 Помощник организатора спортивных мероприятий ГТО на Красной площади от института РГУФКСмИТ.
2015 Участник конференции RusABA «Обучение по средством движения»
2015 Педагог по АФК в рамках выездного интенсивного курса г.Самара
2015 февраль Квалификационная работа РГУФКСмИТ на тему «Адаптивная физическая культура для слабослвшащих детей начальной школы с 6-11 лет»
2016 Участие в мастер классе David S.Geslak на тему «Аутизм и терапия физической активностью»
2016 июль Педагог по АФК в рамках выездного интенсивного курса г.Самара
2017 Участник конференции « RUS ABA» на онсу «Прикладной анализ поведения: теория и практика»
2018
Ноябрь АФК тренер в рамках выездного интенсивного курса «Alvarium» Кипр
2019 октябрь АФК тренер в рамках выездного интенсивного курса «Alvarium» Кипр
2019 февраль АФК тренер в рамках выездного интенсивного курса «Alvarium» Кипр
2019 Квалификационная работа «Сестринское дело» на тему : «Организация сестринской деятельности при эпилепсии с расстройством аутистического спектра у детей в домашних условиях»
2020 Квалификационная работа АНО ДПО СПБМСИ на тему: «Эрготерапевтическое вмешательство для пациентов с нарушением функций верхней и нижней конечности»
2020 Спикер практического семинара в г.Челябинс центр «Дом особенных детей» на тему «Адаптивный фитнес»
2020 апрель Тренер в бассейне в рамках выездного интенсивного курса «Alvarium» Абрамцево
2020 июль Массажист в рамках выездного интенсивного курса «Alvarium» Абрамцево
2021 Спикер семинара в Школе Героев на тему: «Система воспитательной деятельности педагога по адаптивной ФКиС»
2022 Спикер IV международной научно-практической конференции на тему: «Особенности проведения спортивных и индивидуальных занятий на интенсивах для детей РАС»
2022 Участник Х международная научно-практическая конференция «Аутизм .Вызовы и решения»
2023 Спикер практического семинара и курация тренеров г.Обнинск центр «Сила» на тему: « Структура занятий по АФК»
2023 Участник вебинара»Благотворительного фонда « Семья вместе» на тему «Методическая база по АФК» 20 ч.
Образование:
2007-2012 Высшее-Режиссер художественно-спортивных представлений, преподаватель, РГУКСмИТ(ГЦОЛИФК)
2011 Диплом-массажист .Методика Бирюкова А.А., РГУКСмИТ(ГЦОЛИФК)
2011 Диплом-Тренер по плаванию, РГУФКСмИТ(ГЦОЛИФК)
2015 Повышение квалификации-Адаптивное физическое воспитание и спорт детей с отклонениями в состоянии здоровья, РГУКСмИТ(ГЦОЛИФК)
2015 Сертификат-массажист. Методика Мельников В.В., Центр подготовки и развития массажистов
2015-2019 Диплом-Медицинская сестра, РГУКСмИТ(ГЦОЛИФК)
2020 Повышение квалификации-Эрготерапия как метод абилитации и реабилитации, АНО ДПО СПбМСИ
2022 Удостоверение-сенсорная интеграция, PRO школа
- Повышение квалификации: АНО ДПО «МИРО» Удостоверение о повышении квалификации: «Сенсорная интеграция: теория и практика»
Опыт работы:
2008-Помощник организатора соревнований «Сбербанк»
2008-Помошник организатора подвижных игр среди школ «РГУФКСмИТ
2009-Помошник преподавателя по физической культуре и подготовка класса к спортивным эстафетам.Школы N 343
2009-2010-Тренер по аэробика «Крылья Советов»
2010-Организация и проведение спортивных игр на стадионе "Крылья Советов".
2010-Помошник преподавателя по физической культуре и проведение спортивных игр в Свято-Владимировской православной школе.
2010-Помощник организатора в спортивных эстафетах среди команд на стадионе «Янтарь»
2010-2012 -Тренер преподаватель в спортивном комплексе " Крылья Советов"
2012-Организатор праздника Масленица у воспитанников школы "РЕТРО".
2011-2012 -Массажист в гостинице "Дружбы народа"
2012-2013 Тренер адаптивной физической культуры для детей с отклонениями в развитии
2013-2016 Тренер Адаптивной физической культуры и лечебной физической культуры для детей РАС
2015-2017 психолог консультант и АФК тренер по совместительству
2017-2020 Старший инспектор ректората по контролю за исполнениям поручений Н.Э. Баумана.
2020 Тренер адаптивной физической культуры, лечебной физической культуры по совместительству массажист
2021 Старший тренер АФК
Дополнительно:
2007-2012 Помощник организатора спортивных мероприятий ГТО на Красной площади от института РГУФКСмИТ.
2015 Участник конференции RusABA «Обучение по средством движения»
2015 Педагог по АФК в рамках выездного интенсивного курса г.Самара
2015 февраль Квалификационная работа РГУФКСмИТ на тему «Адаптивная физическая культура для слабослвшащих детей начальной школы с 6-11 лет»
2016 Участие в мастер классе David S.Geslak на тему «Аутизм и терапия физической активностью»
2016 июль Педагог по АФК в рамках выездного интенсивного курса г.Самара
2017 Участник конференции « RUS ABA» на онсу «Прикладной анализ поведения: теория и практика»
2018
Ноябрь АФК тренер в рамках выездного интенсивного курса «Alvarium» Кипр
2019 октябрь АФК тренер в рамках выездного интенсивного курса «Alvarium» Кипр
2019 февраль АФК тренер в рамках выездного интенсивного курса «Alvarium» Кипр
2019 Квалификационная работа «Сестринское дело» на тему : «Организация сестринской деятельности при эпилепсии с расстройством аутистического спектра у детей в домашних условиях»
2020 Квалификационная работа АНО ДПО СПБМСИ на тему: «Эрготерапевтическое вмешательство для пациентов с нарушением функций верхней и нижней конечности»
2020 Спикер практического семинара в г.Челябинс центр «Дом особенных детей» на тему «Адаптивный фитнес»
2020 апрель Тренер в бассейне в рамках выездного интенсивного курса «Alvarium» Абрамцево
2020 июль Массажист в рамках выездного интенсивного курса «Alvarium» Абрамцево
2021 Спикер семинара в Школе Героев на тему: «Система воспитательной деятельности педагога по адаптивной ФКиС»
2022 Спикер IV международной научно-практической конференции на тему: «Особенности проведения спортивных и индивидуальных занятий на интенсивах для детей РАС»
2022 Участник Х международная научно-практическая конференция «Аутизм .Вызовы и решения»
2023 Спикер практического семинара и курация тренеров г.Обнинск центр «Сила» на тему: « Структура занятий по АФК»
2023 Участник вебинара»Благотворительного фонда « Семья вместе» на тему «Методическая база по АФК» 20 ч.
Артем Читанава
р.
р.
АФК-педагог
Куратор АФК
Образование:
- Диплом. МГПУ г. Москвы
Бакалавриат - «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья»
(адаптивная физическая культура).
Опыт работы:
- Базовое и лечебно-профилактический уход за пациентами.
- Проведения и организации групповых занятий АФК для детей с ДЦП и РАС.
Индивидуальная работа (с 2021г – по н.в.) с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в соответствии с программой, ведение индивидуальных программ поведенческого вмешательства.
Диагностика и оценка навыков.
Дополнительно:
- Курс RBT: «Прикладной анализ поведения (ABA-терапия). Поведенческий подход, применение методов прикладного анализа поведения в педагогической и коррекционной работе с ребенком с ОВЗ (PAC)».
- участие в вебинаре «Адаптивная физическая культура для детей с ограниченными возможностями здоровья».
- Курс: «Двигательный Нейроинтенсив. Подготовка к школе".
- Успешно прослушал онлайн-курс: "Двигательный Нейроинтенсив. Подготовка к школе"
- Успешно прослушал онлайн-курс: "Двигательный Нейроинтенсив. Аутизм"
Куратор АФК
Образование:
- Диплом. МГПУ г. Москвы
Бакалавриат - «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья»
(адаптивная физическая культура).
Опыт работы:
- Базовое и лечебно-профилактический уход за пациентами.
- Проведения и организации групповых занятий АФК для детей с ДЦП и РАС.
Индивидуальная работа (с 2021г – по н.в.) с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в соответствии с программой, ведение индивидуальных программ поведенческого вмешательства.
Диагностика и оценка навыков.
Дополнительно:
- Курс RBT: «Прикладной анализ поведения (ABA-терапия). Поведенческий подход, применение методов прикладного анализа поведения в педагогической и коррекционной работе с ребенком с ОВЗ (PAC)».
- участие в вебинаре «Адаптивная физическая культура для детей с ограниченными возможностями здоровья».
- Курс: «Двигательный Нейроинтенсив. Подготовка к школе".
- Успешно прослушал онлайн-курс: "Двигательный Нейроинтенсив. Подготовка к школе"
- Успешно прослушал онлайн-курс: "Двигательный Нейроинтенсив. Аутизм"
Галина Карасева
р.
р.
АВА-куратор
Образование:
– Диплом. ГБОУ СПО г. Москвы ПК № 1 им. К. Д. Ушинского
Среднее профессиональное образование: «Социальный педагог с дополнительной подготовкой в области психологии».
– Успешно окончила 6 модулей сертификационной программы АВА центр «Шаг вперед»:
2017г – 1 модуль «Принципы Прикладного Анализа Поведения»
2017г – 2 модуль «Измерения и модель построения эксперимента»
2017г – 3 модуль «Введение в этический и профессиональный кодекс»
2017г – 4 модуль «Применение АВА для изменения поведения»
2018г – 5 модуль «Проведение оценки поведения, принятие решений»
2018г – 6 модуль «Построение и применение вмешательства»
– IBAO (International Behavior Analysis Organization)
Сертификация «Международный поведенческий аналитик» (*IBA, супервизор).
Опыт работы:
– Тьютор ресурсного класса (2016-2018 гг.)
Сопровождение ученика во время уроков в регулярном классе
Сопровождение ученика во время уроков в ресурсном классе
Индивидуальные занятия по АВА программе
Проведение групповых занятий внутри ресурсного класса
Организация и проведение общественных и праздничных мероприятий внутри ресурсного класса
Сопровождение учеников на экскурсии
Спикер внутришкольной конференции по теме «Визуальная поддержка»
Участие в групповых супервизиях.
– Индивидуальная работа (2017-2023 гг.)
Тестирование ребенка по ABLLS-R и VB-MAPP
Установление руководящего контроля и изучение мотивационной сферы ребенка
Проведение индивидуальных занятий по программе
Сбор данных по занятиям и поведению
Работа по планам коррекции поведения
Введение альтернативной коммуникации
Обучение родителей
Участие в супервизиях
– Ведущий группы подготовки к школе (2018 г.)
Составление программы для групповых занятий по подготовке к школе
Подготовка индивидуального материала к занятиям
Проведение группового занятия по подготовке к школе
– Ведущий коммуникативной группы (2021-2023 гг.)
Проведение консультаций в рамках набора в коммуникативную группу
Написание целевого листа для коммуникативной группы
Проведение занятий в рамках коммуникативной группы
Подготовка материала для занятий в рамках коммуникативной группы
– АВА-куратор (с 2019 по н.в.)
Проведение консультаций с родителями
Тестирование детей, расшифровка тестирования
Написание программ и планов коррекции нежелательного поведения
Создание индивидуальных чек-листов и рекомендаций
Обучение родителей, терапистов принципам АВА
Анализ данных
Введение альтернативной коммуникации
Участие в индивидуальных супервизиях
– с 2023 г. по н.в. Ведущий курса «Введение в прикладной анализ поведения» для новых сотрудников
Подготовка лекционного и демонстрационного материала для курса
Проведение лекционного и практического занятия для начинающих специалистов
Дополнительно:
2017 г. Участник 3 международной конференции «Прикладной анализ поведения: теория и практика».
2018 г. Участник 4 международной конференции «Прикладной анализ поведения: теория и практика».
2023 г. Онлайн-курс «Электронные чек листы», ABASCHOOL.
2023 г. Онлайн-курс «Практический функциональный анализ и тренинг с опорой на навыки».
2023 г. Вебинар «Developing Independent Activities for Students with ASD».
2024 г. Вебинар «Cultural Diversity and Awarness».
2024 г. Вебинар «Supervision in ABA Practice».
2024 г. Онлайн-курс «The Balance Program, A Parent-Professional Collaborative Approach to Emerging Problem Behavior»
2024г. - Участник вебинара «Advanced Toilet Training Program» by Daria Lee-Romanova.
2024г. – Онлайн-курс «Как работают поведенческие аналитики во время дистанционного наблюдения и наблюдений?» ABASCHOOL
2024г. - Онлайн-курс «АВА-терапия в онлайн-формате», Д. Ли-Романова ВСВА.
– Практический онлайн тренинг «ПФА/ТОН».
Образование:
– Диплом. ГБОУ СПО г. Москвы ПК № 1 им. К. Д. Ушинского
Среднее профессиональное образование: «Социальный педагог с дополнительной подготовкой в области психологии».
– Успешно окончила 6 модулей сертификационной программы АВА центр «Шаг вперед»:
2017г – 1 модуль «Принципы Прикладного Анализа Поведения»
2017г – 2 модуль «Измерения и модель построения эксперимента»
2017г – 3 модуль «Введение в этический и профессиональный кодекс»
2017г – 4 модуль «Применение АВА для изменения поведения»
2018г – 5 модуль «Проведение оценки поведения, принятие решений»
2018г – 6 модуль «Построение и применение вмешательства»
– IBAO (International Behavior Analysis Organization)
Сертификация «Международный поведенческий аналитик» (*IBA, супервизор).
Опыт работы:
– Тьютор ресурсного класса (2016-2018 гг.)
Сопровождение ученика во время уроков в регулярном классе
Сопровождение ученика во время уроков в ресурсном классе
Индивидуальные занятия по АВА программе
Проведение групповых занятий внутри ресурсного класса
Организация и проведение общественных и праздничных мероприятий внутри ресурсного класса
Сопровождение учеников на экскурсии
Спикер внутришкольной конференции по теме «Визуальная поддержка»
Участие в групповых супервизиях.
– Индивидуальная работа (2017-2023 гг.)
Тестирование ребенка по ABLLS-R и VB-MAPP
Установление руководящего контроля и изучение мотивационной сферы ребенка
Проведение индивидуальных занятий по программе
Сбор данных по занятиям и поведению
Работа по планам коррекции поведения
Введение альтернативной коммуникации
Обучение родителей
Участие в супервизиях
– Ведущий группы подготовки к школе (2018 г.)
Составление программы для групповых занятий по подготовке к школе
Подготовка индивидуального материала к занятиям
Проведение группового занятия по подготовке к школе
– Ведущий коммуникативной группы (2021-2023 гг.)
Проведение консультаций в рамках набора в коммуникативную группу
Написание целевого листа для коммуникативной группы
Проведение занятий в рамках коммуникативной группы
Подготовка материала для занятий в рамках коммуникативной группы
– АВА-куратор (с 2019 по н.в.)
Проведение консультаций с родителями
Тестирование детей, расшифровка тестирования
Написание программ и планов коррекции нежелательного поведения
Создание индивидуальных чек-листов и рекомендаций
Обучение родителей, терапистов принципам АВА
Анализ данных
Введение альтернативной коммуникации
Участие в индивидуальных супервизиях
– с 2023 г. по н.в. Ведущий курса «Введение в прикладной анализ поведения» для новых сотрудников
Подготовка лекционного и демонстрационного материала для курса
Проведение лекционного и практического занятия для начинающих специалистов
Дополнительно:
2017 г. Участник 3 международной конференции «Прикладной анализ поведения: теория и практика».
2018 г. Участник 4 международной конференции «Прикладной анализ поведения: теория и практика».
2023 г. Онлайн-курс «Электронные чек листы», ABASCHOOL.
2023 г. Онлайн-курс «Практический функциональный анализ и тренинг с опорой на навыки».
2023 г. Вебинар «Developing Independent Activities for Students with ASD».
2024 г. Вебинар «Cultural Diversity and Awarness».
2024 г. Вебинар «Supervision in ABA Practice».
2024 г. Онлайн-курс «The Balance Program, A Parent-Professional Collaborative Approach to Emerging Problem Behavior»
2024г. - Участник вебинара «Advanced Toilet Training Program» by Daria Lee-Romanova.
2024г. – Онлайн-курс «Как работают поведенческие аналитики во время дистанционного наблюдения и наблюдений?» ABASCHOOL
2024г. - Онлайн-курс «АВА-терапия в онлайн-формате», Д. Ли-Романова ВСВА.
– Практический онлайн тренинг «ПФА/ТОН».
Елена Дейнека
р.
р.
Логопед
Образование:
- Диплом. ГБПОУ «Педагогический колледж №18 Митино» г. Москвы
Квалификация: «Воспитатель детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии и с сохранным развитием».
Специальность: «Дошкольное образование»
- Повышении квалификации. ГБПОУ «Педагогический колледж №18 Митино» г. Москвы
Дополнительная профессиональная программа:
«Базовые понятия логопедии».
Опыт работы:
Тьютор (2023-2024гг.)
- Персональное сопровождение обучающихся;
- Психологическое тестирование;
- Работа с НП;
- Взаимодействие с родителями.
Логопед (с 2024 по нв.)
- коррекционная работа для детей с РАС
- работа по развитию компенсаторных механизмов формирования речи и других высших - психических процессов
- логопедические занятия, обучение чтению, развитие памяти, мышления, внимания, математических представлений.
Дополнительно:
– АНО ДПО «ВГАППССС» - удостоверение о повышении квалификации по направления «Логомассаж: метод и технологии коррекционно-педагогического воздействия на мышцы лица и артикуляционного аппарата».
– ИПАП – участие в всероссийском вебинаре «5 ведущих практик АВА-терапии»
– ИПАП – участие в всероссийском вебинаре «Управление инклюзивным образованием»
– ИПАП – участие в всероссийском вебинаре «Альтернативное и дополнительная коммуникация (АДК). Как говорить с особыми детьми на одном языке?».
Образование:
- Диплом. ГБПОУ «Педагогический колледж №18 Митино» г. Москвы
Квалификация: «Воспитатель детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии и с сохранным развитием».
Специальность: «Дошкольное образование»
- Повышении квалификации. ГБПОУ «Педагогический колледж №18 Митино» г. Москвы
Дополнительная профессиональная программа:
«Базовые понятия логопедии».
Опыт работы:
Тьютор (2023-2024гг.)
- Персональное сопровождение обучающихся;
- Психологическое тестирование;
- Работа с НП;
- Взаимодействие с родителями.
Логопед (с 2024 по нв.)
- коррекционная работа для детей с РАС
- работа по развитию компенсаторных механизмов формирования речи и других высших - психических процессов
- логопедические занятия, обучение чтению, развитие памяти, мышления, внимания, математических представлений.
Дополнительно:
– АНО ДПО «ВГАППССС» - удостоверение о повышении квалификации по направления «Логомассаж: метод и технологии коррекционно-педагогического воздействия на мышцы лица и артикуляционного аппарата».
– ИПАП – участие в всероссийском вебинаре «5 ведущих практик АВА-терапии»
– ИПАП – участие в всероссийском вебинаре «Управление инклюзивным образованием»
– ИПАП – участие в всероссийском вебинаре «Альтернативное и дополнительная коммуникация (АДК). Как говорить с особыми детьми на одном языке?».
Артем Сотников
р.
р.
АФК-педагог
Образование:
- ГБПОУ «Спортивно-педагогический колледж» Департамента спорта г. Москвы
Специальность – “Адаптивная физическая культура”.
- ГАОУ ВО МГПУ, Москва
Бакалавр – “Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (АФК)”.
Опыт работы:
Индивидуальная работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР.
– программы направлены на коррекцию когнитивных функций, развитие коммуникативных навыков, эмоциональной регуляции и социальных взаимодействий;
– в работе применяет различные методики, включая игротерапию, сенсорную интеграцию и другие, адаптируя их под индивидуальные потребности ребенка;
– специалист проводит диагностику и оценку навыков.
– все занятия проходят в соответствии с программой, что обеспечивает системный подход к обучению и коррекции.
Дополнительно:
– Благодарность. Специальная олимпиада России. Помощь в подготовке спортивно-игрового мероприятия по программе “Молодой атлет”.
Образование:
- ГБПОУ «Спортивно-педагогический колледж» Департамента спорта г. Москвы
Специальность – “Адаптивная физическая культура”.
- ГАОУ ВО МГПУ, Москва
Бакалавр – “Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (АФК)”.
Опыт работы:
Индивидуальная работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР.
– программы направлены на коррекцию когнитивных функций, развитие коммуникативных навыков, эмоциональной регуляции и социальных взаимодействий;
– в работе применяет различные методики, включая игротерапию, сенсорную интеграцию и другие, адаптируя их под индивидуальные потребности ребенка;
– специалист проводит диагностику и оценку навыков.
– все занятия проходят в соответствии с программой, что обеспечивает системный подход к обучению и коррекции.
Дополнительно:
– Благодарность. Специальная олимпиада России. Помощь в подготовке спортивно-игрового мероприятия по программе “Молодой атлет”.
Екатерина Сергеева
р.
р.
АВА-педагог
Образование:
– Диплом. НАНО ВО "УМЦ" г. Москвы
Бакалавр по направлению – «Психология»
– Повышение квалификации: НАНО ВО "Институт мировых цивилизаций"
Удостоверение о повышении квалификации:
«Психологическое консультирование».
Опыт работы:
АВА терапист – индивидуальная работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР.
– коррекция нежелательного поведения
– диагностика навыков ребенка
– сбор данных по протоколам ребенка
– формирование академических навыков
– формирование коммуникативных навыков
– проведение групповых занятий
Дополнительно:
– 1 модуль «Базисные принципы и методы прикладного анализа поведения (ABA)».
Образование:
– Диплом. НАНО ВО "УМЦ" г. Москвы
Бакалавр по направлению – «Психология»
– Повышение квалификации: НАНО ВО "Институт мировых цивилизаций"
Удостоверение о повышении квалификации:
«Психологическое консультирование».
Опыт работы:
АВА терапист – индивидуальная работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР.
– коррекция нежелательного поведения
– диагностика навыков ребенка
– сбор данных по протоколам ребенка
– формирование академических навыков
– формирование коммуникативных навыков
– проведение групповых занятий
Дополнительно:
– 1 модуль «Базисные принципы и методы прикладного анализа поведения (ABA)».
Майя Галиева
р.
р.
Нейропсихолог
Образование:
-ФГБОУВО «Российский университет медицины» МЗ РФ г. Москвы
Специалист по специальности - «Клиническая психология».
- Повышение квалификации. Московский гештальт институт
«Гештальт-терапия: секреты мастерства». (2023-2028гг.)
Опыт работы:
- Проведение нейропсихологической диагностики детям, проведение
нейропсихологической коррекции.
- Индивидуальная работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в соответствии с программой, ведение индивидуальных программ поведенческого вмешательства.
Диагностика и оценка навыков.
Дополнительно:
- Участие во всероссийской научно-практической конференции «Будущее клинической психологии» с лекциями и мастер-классами по нейро- и патопсихологии.
- Участник вебинаров от онлайн-школы по нейропсихологии «PROшкола» по нейрокоррекции, диагностике и построении занятий.
- Повышение квалификации в рамках теоретического и практического базового блока «Тренинг тренеров» факультета клинической психологии Российского университета медицины.
- Успешно прослушала онлайн-курс: "Двигательный Нейроинтенсив. Аутизм".
– 1 модуль «Сертифицированной программы профессиональной подготовки Международных Поведенческих Аналитиков (IBA)» ABASCHOOL.
Образование:
-ФГБОУВО «Российский университет медицины» МЗ РФ г. Москвы
Специалист по специальности - «Клиническая психология».
- Повышение квалификации. Московский гештальт институт
«Гештальт-терапия: секреты мастерства». (2023-2028гг.)
Опыт работы:
- Проведение нейропсихологической диагностики детям, проведение
нейропсихологической коррекции.
- Индивидуальная работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в соответствии с программой, ведение индивидуальных программ поведенческого вмешательства.
Диагностика и оценка навыков.
Дополнительно:
- Участие во всероссийской научно-практической конференции «Будущее клинической психологии» с лекциями и мастер-классами по нейро- и патопсихологии.
- Участник вебинаров от онлайн-школы по нейропсихологии «PROшкола» по нейрокоррекции, диагностике и построении занятий.
- Повышение квалификации в рамках теоретического и практического базового блока «Тренинг тренеров» факультета клинической психологии Российского университета медицины.
- Успешно прослушала онлайн-курс: "Двигательный Нейроинтенсив. Аутизм".
– 1 модуль «Сертифицированной программы профессиональной подготовки Международных Поведенческих Аналитиков (IBA)» ABASCHOOL.
Дарья Малышева
р.
р.
Стационарный куратор ABA
Образование:
Специальный психолог. Диплом. Специалист Российский государственный социальный университет (РГСУ), Факультет психологии.
Курсы профессиональной переподготовки Прикладной Анализ Поведения (Московский институт психоанализа) 6 модулей. Диплом о профессиональной переподготовке Московский институт психоанализа
Специальное (дефектологическое) образование (620) . Диплом о профессиональной переподготовке Волгоградская Гуманитарная Академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы.
Курсы RBT по Прикладному Анализу Поведения, 40 часов дистанционный курс разработанный Аленой Ахмедовой (BCaBA)
IBAO (International Behavior Analysis Organization)
Сертификация «Международный поведенческий аналитик» (*IBA, супервизор).
Повышение квалификации: ИРАВ «Санкт-Петербург Институт раннего вмешательства»
Удостоверение о повышении квалификации: «Вводный курс: Денверская модель раннего вмешательства ESDM: практика применения в работе с детьми и родителями».
– Практический семинар «Стратегии формирования производного речевого реагирования на основе реляционной системы PEAK» Практическая часть: Проведение пикового тестирования и обработка результатов тестирования, Yulia Erz, BCBA, IBA, CBA-S
Опыт работы:
Тьютор в детском саду.
Тьютор в школе -Работа по готовой программе
Учитель ресурсного класса
Координатор инклюзии
Преподаватель курса «Включи меня»
Преподаватель в РГСУ
Куратор индивидуальных программ
Куратор проф-ориентационного проекта «Такой же другой»
Дополнительно:
Образовательная программа "ВКЛЮЧИ МЕНЯ" (Общий объем образовательной программы 350 ак. часов; Школа №1465 совместно с Центром Проблем Аутизма)
Свидетельство о повышении квалификации: «Тьютор в инклюзивной школе» 2016 (апрель)
«Учитель ресурсного класса» 2017 (апрель), Школа №1465 совместно с Центром Проблем Аутизма
Курс повышения квалификации, Логопедическая работа по коррекции звукопроизношения. Технологии постановки звуков. 144 часов, дистанционно. Волгоградская Гуманитарная Академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы.
Удостоверение «Современные подходы применения адаптивной физической культуры в работе с детьми, имеющими отклонения в состоянии здоровья»., дистанционно, 108 часов. АНО ДПО «Инновационный образовательный центр повышения квалификации и переподготовки Мой Университет»
Курс повышения квалификации в по теме «Развитие речи и мышления у детей с синдромом Дауна», 42 часа. Образовательный центр Фонда «Даунсайд Ап»
Практический функциональный анализ (ПФА, ТОН), Грегори Хенли. 10 часов
Успешно прослушал онлайн-курс: "Двигательный Нейроинтенсив. Подготовка к школе"
Успешно прослушал онлайн-курс: "Двигательный Нейроинтенсив. Аутизм"
Успешно прослушала дистанционной семинар «Развитие самостоятельной деятельности у учеников с РАС».
Участник практического тренинга по программе «Зоны регуляции»
Образование:
Специальный психолог. Диплом. Специалист Российский государственный социальный университет (РГСУ), Факультет психологии.
Курсы профессиональной переподготовки Прикладной Анализ Поведения (Московский институт психоанализа) 6 модулей. Диплом о профессиональной переподготовке Московский институт психоанализа
Специальное (дефектологическое) образование (620) . Диплом о профессиональной переподготовке Волгоградская Гуманитарная Академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы.
Курсы RBT по Прикладному Анализу Поведения, 40 часов дистанционный курс разработанный Аленой Ахмедовой (BCaBA)
IBAO (International Behavior Analysis Organization)
Сертификация «Международный поведенческий аналитик» (*IBA, супервизор).
Повышение квалификации: ИРАВ «Санкт-Петербург Институт раннего вмешательства»
Удостоверение о повышении квалификации: «Вводный курс: Денверская модель раннего вмешательства ESDM: практика применения в работе с детьми и родителями».
– Практический семинар «Стратегии формирования производного речевого реагирования на основе реляционной системы PEAK» Практическая часть: Проведение пикового тестирования и обработка результатов тестирования, Yulia Erz, BCBA, IBA, CBA-S
Опыт работы:
Тьютор в детском саду.
Тьютор в школе -Работа по готовой программе
Учитель ресурсного класса
Координатор инклюзии
Преподаватель курса «Включи меня»
Преподаватель в РГСУ
Куратор индивидуальных программ
Куратор проф-ориентационного проекта «Такой же другой»
Дополнительно:
Образовательная программа "ВКЛЮЧИ МЕНЯ" (Общий объем образовательной программы 350 ак. часов; Школа №1465 совместно с Центром Проблем Аутизма)
Свидетельство о повышении квалификации: «Тьютор в инклюзивной школе» 2016 (апрель)
«Учитель ресурсного класса» 2017 (апрель), Школа №1465 совместно с Центром Проблем Аутизма
Курс повышения квалификации, Логопедическая работа по коррекции звукопроизношения. Технологии постановки звуков. 144 часов, дистанционно. Волгоградская Гуманитарная Академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы.
Удостоверение «Современные подходы применения адаптивной физической культуры в работе с детьми, имеющими отклонения в состоянии здоровья»., дистанционно, 108 часов. АНО ДПО «Инновационный образовательный центр повышения квалификации и переподготовки Мой Университет»
Курс повышения квалификации в по теме «Развитие речи и мышления у детей с синдромом Дауна», 42 часа. Образовательный центр Фонда «Даунсайд Ап»
Практический функциональный анализ (ПФА, ТОН), Грегори Хенли. 10 часов
Успешно прослушал онлайн-курс: "Двигательный Нейроинтенсив. Подготовка к школе"
Успешно прослушал онлайн-курс: "Двигательный Нейроинтенсив. Аутизм"
Успешно прослушала дистанционной семинар «Развитие самостоятельной деятельности у учеников с РАС».
Участник практического тренинга по программе «Зоны регуляции»
Екатерина Рогачёва
р.
р.
Клинический директор северного филиала
Образование:
- Диплом, МГППУ г. Москвы
Бакалавр - Специальное (дефектологическое) образование, профиль "Логопедия"
- Повышение квалификации: ООО КМЦ «Педагогика и психология»
Удостоверение о повышении квалификации:
«Теоретические основы прикладного анализа поведения, основные концепции и методы. Применение прикладного анализа поведения на практике с учетом этических аспектов и принципа социальной значимости»
- Повышение квалификации: АНО ДПО «Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребенка»
Удостоверение о повышении квалификации:
«Методы ранней нейропсихологии диагностики и коррекции детей от 0 до 7 лет. Оценка готовности к школе»
Опыт работы:
- Проведение регулярных и интенсивных курсов
- Первичного и промежуточного тестирования детей по ABBLS-R для составления и коррекции индивидуальной программы
- Работа с различными видами нежелательного поведения
- Опыт введения системы альтернативной коммуникации PECS
- Проведения тренингов по десенсибилизации, а также туалетного, пищевого и других тренингов в сфере самообслуживания.
Дополнительно:
Успешно окончила 3 модуля сертификационной программы
Пройденные тренинги:
- 1 модуль «Базисные принципы и методы прикладного анализа поведения (ABA)»
- 2 модуль «Методы оценки и развития речевых навыков у детей с РАС»
- Курс «Разработка и построение модели школьной инклюзии на основе методов структурированного обучения с технологией ресурсной школы».
– 3 модуль «Сертифицированной программы профессиональной подготовки Международных Поведенческих Аналитиков (IBA)» ABASCHOOL.
Образование:
- Диплом, МГППУ г. Москвы
Бакалавр - Специальное (дефектологическое) образование, профиль "Логопедия"
- Повышение квалификации: ООО КМЦ «Педагогика и психология»
Удостоверение о повышении квалификации:
«Теоретические основы прикладного анализа поведения, основные концепции и методы. Применение прикладного анализа поведения на практике с учетом этических аспектов и принципа социальной значимости»
- Повышение квалификации: АНО ДПО «Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребенка»
Удостоверение о повышении квалификации:
«Методы ранней нейропсихологии диагностики и коррекции детей от 0 до 7 лет. Оценка готовности к школе»
Опыт работы:
- Проведение регулярных и интенсивных курсов
- Первичного и промежуточного тестирования детей по ABBLS-R для составления и коррекции индивидуальной программы
- Работа с различными видами нежелательного поведения
- Опыт введения системы альтернативной коммуникации PECS
- Проведения тренингов по десенсибилизации, а также туалетного, пищевого и других тренингов в сфере самообслуживания.
Дополнительно:
Успешно окончила 3 модуля сертификационной программы
Пройденные тренинги:
- 1 модуль «Базисные принципы и методы прикладного анализа поведения (ABA)»
- 2 модуль «Методы оценки и развития речевых навыков у детей с РАС»
- Курс «Разработка и построение модели школьной инклюзии на основе методов структурированного обучения с технологией ресурсной школы».
– 3 модуль «Сертифицированной программы профессиональной подготовки Международных Поведенческих Аналитиков (IBA)» ABASCHOOL.
Евгения Литвинова
р.
р.
ABA-куратор
АСТ – специалист
Образование:
– Диплом. Институт психологии им. Л.С. Выготского.
Факультет: «Психология служебной деятельности»
– Успешно окончила 4 модуля сертификационной программы (АВА) ВСВА., Ю. Эрц.
– Практический семинар «Стратегии формирования производного речевого реагирования на основе реляционной системы PEAK» Практическая часть: Проведение пикового тестирования и обработка результатов тестирования, Yulia Erz, BCBA, IBA, CBA-S
– Участник курса «АСТ в работе с детьми и подростками с нейроотличиями», Анастасия Киселева
Опыт работы:
АВА-куратор
– Тестирование ребенка по ABLLS-R и VB-MAPP
– Проведение консультаций с родителями
– Тестирование детей, расшифровка тестирования
– Написание программ и планов коррекции нежелательного поведения
– Создание индивидуальных чек-листов и рекомендаций
– Обучение родителей, терапистов принципам АВА
– Введение альтернативной коммуникации
– Анализ данных
Дополнительно:
– Онлайн-курс «Тьюторское сопровождение детей с РАС в условиях инклюзии» преподаватель курса Жанна Бекеева, МА, ВСВА.
– Участник курса ВСВА «Практический функциональный анализ и тренинг с опорой на навыки» Gregory P. Hanley, Ph.D., BCBA-D, LABA
– Завершила курс ВСВА «Терапия Принятия и ответственности» ABASCHOOL
АСТ – специалист
Образование:
– Диплом. Институт психологии им. Л.С. Выготского.
Факультет: «Психология служебной деятельности»
– Успешно окончила 4 модуля сертификационной программы (АВА) ВСВА., Ю. Эрц.
– Практический семинар «Стратегии формирования производного речевого реагирования на основе реляционной системы PEAK» Практическая часть: Проведение пикового тестирования и обработка результатов тестирования, Yulia Erz, BCBA, IBA, CBA-S
– Участник курса «АСТ в работе с детьми и подростками с нейроотличиями», Анастасия Киселева
Опыт работы:
АВА-куратор
– Тестирование ребенка по ABLLS-R и VB-MAPP
– Проведение консультаций с родителями
– Тестирование детей, расшифровка тестирования
– Написание программ и планов коррекции нежелательного поведения
– Создание индивидуальных чек-листов и рекомендаций
– Обучение родителей, терапистов принципам АВА
– Введение альтернативной коммуникации
– Анализ данных
Дополнительно:
– Онлайн-курс «Тьюторское сопровождение детей с РАС в условиях инклюзии» преподаватель курса Жанна Бекеева, МА, ВСВА.
– Участник курса ВСВА «Практический функциональный анализ и тренинг с опорой на навыки» Gregory P. Hanley, Ph.D., BCBA-D, LABA
– Завершила курс ВСВА «Терапия Принятия и ответственности» ABASCHOOL
Надежда Эксузян
р.
р.
Нейропсихолог
Куратор Нейропсихолог
Образование:
- Диплом «МПГУ» им. Ленина
Бакалавр – «Психолого-педагогическое образование»
Факультет - Социальной Педагогики и Психологии «Социальный педагог-психолог»
- Повышение квалификации.
- МГУ им. М.В. Ломоносова - «Детская нейропсихология методы диагностики и коррекции»
- Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации -«Нейроспихология детского возраста».
- Повышение квалификации:
«Московский государственный психолого-педагогический университет».
Удостоверение о повышении квалификации: «Основы общей нейропсихологии. Нейропсихология Документ о квалификации детского возраста. Метод замещающего онтогенеза».
- Профессиональная переподготовка:
ООО "Московская академия профессионального образования"
Диплом о профессиональной переподготовке: «Клинический психолог»
Опыт работы:
- Проведение нейропсихологической диагностики взрослым и детям, проведение
нейропсихологической коррекции
- Диагностика готовности к школе ребенка, первичных навыков
- Выстраивание коррекционного маршрута по дисциплине
- Работа над коммуникацией со сверстниками
Дополнительно:
- Участие в конференции - Международная научная конференция ученых «Детская клиническая и специальная психология»
- Участие в международной научно-практической конференции - «Психолого-педагогическое сопровождение детей с ООП в условиях инклюзивного образования»
- Участник вебинара - «Составление индивидуальной программы обучения и развития детей с ОВЗ с помощью специальной программы КИМП»
- Участие на IX Международной конференции «Прикладной анализ поведения: теория и практика-2023»
- Успешно прослушал онлайн-курс: "Двигательный Нейроинтенсив. Подготовка к школе"
- Успешно прослушал онлайн-курс: "Двигательный Нейроинтенсив. Аутизм"
Куратор Нейропсихолог
Образование:
- Диплом «МПГУ» им. Ленина
Бакалавр – «Психолого-педагогическое образование»
Факультет - Социальной Педагогики и Психологии «Социальный педагог-психолог»
- Повышение квалификации.
- МГУ им. М.В. Ломоносова - «Детская нейропсихология методы диагностики и коррекции»
- Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации -«Нейроспихология детского возраста».
- Повышение квалификации:
«Московский государственный психолого-педагогический университет».
Удостоверение о повышении квалификации: «Основы общей нейропсихологии. Нейропсихология Документ о квалификации детского возраста. Метод замещающего онтогенеза».
- Профессиональная переподготовка:
ООО "Московская академия профессионального образования"
Диплом о профессиональной переподготовке: «Клинический психолог»
Опыт работы:
- Проведение нейропсихологической диагностики взрослым и детям, проведение
нейропсихологической коррекции
- Диагностика готовности к школе ребенка, первичных навыков
- Выстраивание коррекционного маршрута по дисциплине
- Работа над коммуникацией со сверстниками
Дополнительно:
- Участие в конференции - Международная научная конференция ученых «Детская клиническая и специальная психология»
- Участие в международной научно-практической конференции - «Психолого-педагогическое сопровождение детей с ООП в условиях инклюзивного образования»
- Участник вебинара - «Составление индивидуальной программы обучения и развития детей с ОВЗ с помощью специальной программы КИМП»
- Участие на IX Международной конференции «Прикладной анализ поведения: теория и практика-2023»
- Успешно прослушал онлайн-курс: "Двигательный Нейроинтенсив. Подготовка к школе"
- Успешно прослушал онлайн-курс: "Двигательный Нейроинтенсив. Аутизм"
Елена Погодина
р.
р.
ABA-куратор
Образование:
- Диплом. МПГУ г. Москвы
Профессиональная переподготовка.
Специальность – «Дошкольная дефектология».
– IBAO (International Behavior Analysis Organization)
Сертификация «Международный поведенческий аналитик» (*IBA, супервизор).
Опыт работы:
- Сопровождение и уход за ребенком с ТМНР в учебной деятельности.
- Опыт ведения коммуникативной группы.
Индивидуальная работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в соответствии с программой, диагностика и оценка навыков.
Дополнительно:
- Курс ВСВА «Практический функциональный анализ и тренинг с опорой на навыки».
- Второй курс сертификационной программы подготовки специалистов по прикладному анализу поведения «Методы оценки и развития речевых навыков» ООО «Аутизм и АВА терапия».
- Третий курс сертификационной программы подготовки специалистов по прикладному анализу поведения «Функциональный анализ и методы коррекции поведения» ООО «Аутизм и АВА терапия».
- Четвертый курс сертификационной программы подготовки специалистов по прикладному анализу поведения «Курация поведенческих программ и оценка эффективности вмешательства» ООО «Аутизм и АВА терапия».
Образование:
- Диплом. МПГУ г. Москвы
Профессиональная переподготовка.
Специальность – «Дошкольная дефектология».
– IBAO (International Behavior Analysis Organization)
Сертификация «Международный поведенческий аналитик» (*IBA, супервизор).
Опыт работы:
- Сопровождение и уход за ребенком с ТМНР в учебной деятельности.
- Опыт ведения коммуникативной группы.
Индивидуальная работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в соответствии с программой, диагностика и оценка навыков.
Дополнительно:
- Курс ВСВА «Практический функциональный анализ и тренинг с опорой на навыки».
- Второй курс сертификационной программы подготовки специалистов по прикладному анализу поведения «Методы оценки и развития речевых навыков» ООО «Аутизм и АВА терапия».
- Третий курс сертификационной программы подготовки специалистов по прикладному анализу поведения «Функциональный анализ и методы коррекции поведения» ООО «Аутизм и АВА терапия».
- Четвертый курс сертификационной программы подготовки специалистов по прикладному анализу поведения «Курация поведенческих программ и оценка эффективности вмешательства» ООО «Аутизм и АВА терапия».
Ирина Кулешова
р.
р.
АВА-куратор
Ведущий педагог по программе РЕАК
Образование:
– Диплом. МПГУ им. Шолохова г. Москвы
Магистр. «Специальное (дефектологическое) образование»
– Диплом о профессиональной переподготовки НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа».
– Повышение квалификации «Нейродефектология».
– Успешно окончила 4 модуля сертификационной программы Ю. Эрц
– Курсы повышения квалификации «Совершенствование компетенций учителя начальных классов в соответствии с требованиями профстандарта ФГОС».
– Практический семинар «Стратегии разработки производного вербального ответа на основе реляционной системы PEAK»
– Практическая часть: Проведение тестирования PEAK и обработка результатов испытаний
Опыт работы:
В инклюзивном образовании с применением АВА более 12 лет (с 2012 по н.в.).
– Проведение индивидуальных и групповых занятий.
– Куратор ресурсных классов и инклюзивных проектов в Москве, Санкт-Петербурге, Новосибирске, Томске.
– Куратор индивидуальных программ
Дополнительно:
– Курс «Современные методы коррекции нежелательного поведения у детей и подростков с особенностями развития на основе функционального подхода», Ю.Эрц.
– Курс «Инклюзия детей с аутизмом в общеобразовательной среде», Ю. Эрц.
– Курс «Комплексный подход к преодолению общего недоразвития речи у детей», Грузинова Т.В.
– Курс «Физкультура при аутизме», Девид Геслак.
– Курс «Логопедическая работа с детьми, имеющими алалию и расстройство аутистического спектра», Логомаг.
– Мастер-класс «Комплексный подход в логопедической работе с детьми, имеющими нарушения произносительной стороны речи», Логомаг
– Практический тренинг «Обучение базовым опорным навыкам. Работа с детьми с РАС в групповом формате».
– Практический тренинг «Навыки совместного внимания и начальные навыки ведения диалога у детей с особенностями развития».
– Тренинг «Совместное внимание и параллельная деятельность: методы формирования», О. Мелешкевич.
– Курс по «Денверской модели раннего вмешательства (ESDM
– Мастер класс «Как учить людей с аутизмом навыкам в области безопасности своего тела и личных границ», Барбара Гросс.
– Тренинг «Практический функциональный анализ и тренинг с опорой на навыки», Грегори Хенли.
– Тренинг, MA, BCBA «Teaching problem solving»
– Тренинг, MA, BCBA «Building rapport and expanding interests»
– Тренинг «Skill based treatment extension, generalization and maintenance».
– Тренинг «Советы по ускорению ТОН»
– Тренинг «Prompting»
– Курс «PEAK Level 1», Emergent Learning Academy
– Региональная научно-практическая конференция «Многогранность особых образовательных потребностей».
– VIII Международная конференция Прикладной анализ поведения теория и практика.
– II Всероссийская научно-практическая конференция «Вопросы обучения в сфере искусств детей и молодежи с ограниченными возможностями здоровья: опыт, проблемы, перспективы».
– Успешно прошла 40 часов АВА-практики под супервизией сертифицированного поведенческого аналитика CBA-S в рамках практикума «Реализация реляционной системы PEAK»
Ведущий педагог по программе РЕАК
Образование:
– Диплом. МПГУ им. Шолохова г. Москвы
Магистр. «Специальное (дефектологическое) образование»
– Диплом о профессиональной переподготовки НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа».
– Повышение квалификации «Нейродефектология».
– Успешно окончила 4 модуля сертификационной программы Ю. Эрц
– Курсы повышения квалификации «Совершенствование компетенций учителя начальных классов в соответствии с требованиями профстандарта ФГОС».
– Практический семинар «Стратегии разработки производного вербального ответа на основе реляционной системы PEAK»
– Практическая часть: Проведение тестирования PEAK и обработка результатов испытаний
Опыт работы:
В инклюзивном образовании с применением АВА более 12 лет (с 2012 по н.в.).
– Проведение индивидуальных и групповых занятий.
– Куратор ресурсных классов и инклюзивных проектов в Москве, Санкт-Петербурге, Новосибирске, Томске.
– Куратор индивидуальных программ
Дополнительно:
– Курс «Современные методы коррекции нежелательного поведения у детей и подростков с особенностями развития на основе функционального подхода», Ю.Эрц.
– Курс «Инклюзия детей с аутизмом в общеобразовательной среде», Ю. Эрц.
– Курс «Комплексный подход к преодолению общего недоразвития речи у детей», Грузинова Т.В.
– Курс «Физкультура при аутизме», Девид Геслак.
– Курс «Логопедическая работа с детьми, имеющими алалию и расстройство аутистического спектра», Логомаг.
– Мастер-класс «Комплексный подход в логопедической работе с детьми, имеющими нарушения произносительной стороны речи», Логомаг
– Практический тренинг «Обучение базовым опорным навыкам. Работа с детьми с РАС в групповом формате».
– Практический тренинг «Навыки совместного внимания и начальные навыки ведения диалога у детей с особенностями развития».
– Тренинг «Совместное внимание и параллельная деятельность: методы формирования», О. Мелешкевич.
– Курс по «Денверской модели раннего вмешательства (ESDM
– Мастер класс «Как учить людей с аутизмом навыкам в области безопасности своего тела и личных границ», Барбара Гросс.
– Тренинг «Практический функциональный анализ и тренинг с опорой на навыки», Грегори Хенли.
– Тренинг, MA, BCBA «Teaching problem solving»
– Тренинг, MA, BCBA «Building rapport and expanding interests»
– Тренинг «Skill based treatment extension, generalization and maintenance».
– Тренинг «Советы по ускорению ТОН»
– Тренинг «Prompting»
– Курс «PEAK Level 1», Emergent Learning Academy
– Региональная научно-практическая конференция «Многогранность особых образовательных потребностей».
– VIII Международная конференция Прикладной анализ поведения теория и практика.
– II Всероссийская научно-практическая конференция «Вопросы обучения в сфере искусств детей и молодежи с ограниченными возможностями здоровья: опыт, проблемы, перспективы».
– Успешно прошла 40 часов АВА-практики под супервизией сертифицированного поведенческого аналитика CBA-S в рамках практикума «Реализация реляционной системы PEAK»
Ксения Стрелец
р.
р.
АВА-куратор
Образование:
- Диплом. Профессиональная переподготовка. Сочинский государственный университет.
«Дефектология (логопедия)»
- Диплом. Профессиональная переподготовка. ООО КМЦ «Педагогика и психология»
«Прикладной анализ поведения (АВА терапия)».
Присвоена квалификация: АВА – терапевт.
– Успешно окончила 5 модулей сертификационной программы АВА:
2021г – 1 модуль «Прикладной анализ поведения. Теоретические основы, основы концепции и методы. Применение ПАП на практике с учетом этических аспектов и принципа социальной значимости»
2022г – 2 модуль «Прикладной анализ поведения. Изучение уровня развития навыков, функциональный подход к исследованию вербального поведения, построение и реализация индивидуальных программ развития с учетом требований кодекса этики»
2022г – 3 модуль «Прикладной анализ поведения. Инструменты исследования функции поведения, разработка и реализация планов коррекции нежелательного поведения с использованием базисных принципов изменения поведения с учетом требований Кодекса этики»
2022г – 4 модуль «Прикладной анализ поведения. Принципы построения исследования, формирование терапевтической команды, достижение процессуальной точности»
2023г – 5 модуль «Прикладной анализ поведения. Применение принципов изменения поведения при работе со сложными видами поведения при условии соблюдения требований Кодекса этики»
– Центр «Шаг вперед»:
2018г – 6 модуль «Построение и применение вмешательства»
– IBAO (International Behavior Analysis Organization)
Сертификация «Международный поведенческий аналитик» (*IBA, супервизор).
Опыт работы:
- Частная практика с 2015 по н.в.
Тестирование навыков
Проведение индивидуальных и групповых занятий
Организация и проведение лагеря для детей с ОВЗ
Написание индивидуальной программы по формированию навыков и работе с нежелательным поведением.
Проведение консультаций с родителями
Тестирование детей, расшифровка тестирования
Написание программ и планов коррекции нежелательного поведения
Создание индивидуальных чек-листов и рекомендаций
Обучение родителей, терапистов принципам АВА
Анализ данных
Введение альтернативной коммуникации
Участие в индивидуальных супервизиях
Дополнительно:
2015 г. Вебинар «Основы диагностики и коррекции расстройств аутического спектра».
2015 г. Участник курса «Программа подготовки терапистов».
2018 г. Участник вебинара «Вербальное поведение»
2020 г. Вводный сертификационный семинар по Деневерской модели раннего вмешательства (ESDM)
2020 г. Уровень 1 PECS «Метод альтернативной коммуникации с помощью обмена карточек PECS»
2020 г. Уровень 2 PECS «Система альтернативной коммуникации PECS для детей с нарушениями речи».
2023 г. Участник курса «Практический функциональный анализ и тренинг с опорой на навык»
2023 г. Участник IX Международной Конференции «Прикладной анализ поведения: теория и практика».
2023 г. Участник тренинга «ЭФА: очный тренинг для АВА – специалистов» Е. Жесткова.
2023 г. Участник тренинга «Точка отсчета: тренинг базовых навыков терапевта АВА» Е. Жесткова.
2023 г. Участник тренинга «Построение и реализация индивидуальных программ развития для детей с ОВЗ (РАС)»
2024 г. Вебинар Хенли «Prompting, Shaping, and Differential Reinforcement: Foundational Teaching Tools in SBT».
2024 г. Вебинар Хенли «Советы для ускорения ТОН».
2024 г. Вебинар Хенли «Skill-Based Treatment Extension, Generalization, and Maintenance».
2024 г. Вебинар «Коррекция пищевого поведения в домашних условиях».
Образование:
- Диплом. Профессиональная переподготовка. Сочинский государственный университет.
«Дефектология (логопедия)»
- Диплом. Профессиональная переподготовка. ООО КМЦ «Педагогика и психология»
«Прикладной анализ поведения (АВА терапия)».
Присвоена квалификация: АВА – терапевт.
– Успешно окончила 5 модулей сертификационной программы АВА:
2021г – 1 модуль «Прикладной анализ поведения. Теоретические основы, основы концепции и методы. Применение ПАП на практике с учетом этических аспектов и принципа социальной значимости»
2022г – 2 модуль «Прикладной анализ поведения. Изучение уровня развития навыков, функциональный подход к исследованию вербального поведения, построение и реализация индивидуальных программ развития с учетом требований кодекса этики»
2022г – 3 модуль «Прикладной анализ поведения. Инструменты исследования функции поведения, разработка и реализация планов коррекции нежелательного поведения с использованием базисных принципов изменения поведения с учетом требований Кодекса этики»
2022г – 4 модуль «Прикладной анализ поведения. Принципы построения исследования, формирование терапевтической команды, достижение процессуальной точности»
2023г – 5 модуль «Прикладной анализ поведения. Применение принципов изменения поведения при работе со сложными видами поведения при условии соблюдения требований Кодекса этики»
– Центр «Шаг вперед»:
2018г – 6 модуль «Построение и применение вмешательства»
– IBAO (International Behavior Analysis Organization)
Сертификация «Международный поведенческий аналитик» (*IBA, супервизор).
Опыт работы:
- Частная практика с 2015 по н.в.
Тестирование навыков
Проведение индивидуальных и групповых занятий
Организация и проведение лагеря для детей с ОВЗ
Написание индивидуальной программы по формированию навыков и работе с нежелательным поведением.
Проведение консультаций с родителями
Тестирование детей, расшифровка тестирования
Написание программ и планов коррекции нежелательного поведения
Создание индивидуальных чек-листов и рекомендаций
Обучение родителей, терапистов принципам АВА
Анализ данных
Введение альтернативной коммуникации
Участие в индивидуальных супервизиях
Дополнительно:
2015 г. Вебинар «Основы диагностики и коррекции расстройств аутического спектра».
2015 г. Участник курса «Программа подготовки терапистов».
2018 г. Участник вебинара «Вербальное поведение»
2020 г. Вводный сертификационный семинар по Деневерской модели раннего вмешательства (ESDM)
2020 г. Уровень 1 PECS «Метод альтернативной коммуникации с помощью обмена карточек PECS»
2020 г. Уровень 2 PECS «Система альтернативной коммуникации PECS для детей с нарушениями речи».
2023 г. Участник курса «Практический функциональный анализ и тренинг с опорой на навык»
2023 г. Участник IX Международной Конференции «Прикладной анализ поведения: теория и практика».
2023 г. Участник тренинга «ЭФА: очный тренинг для АВА – специалистов» Е. Жесткова.
2023 г. Участник тренинга «Точка отсчета: тренинг базовых навыков терапевта АВА» Е. Жесткова.
2023 г. Участник тренинга «Построение и реализация индивидуальных программ развития для детей с ОВЗ (РАС)»
2024 г. Вебинар Хенли «Prompting, Shaping, and Differential Reinforcement: Foundational Teaching Tools in SBT».
2024 г. Вебинар Хенли «Советы для ускорения ТОН».
2024 г. Вебинар Хенли «Skill-Based Treatment Extension, Generalization, and Maintenance».
2024 г. Вебинар «Коррекция пищевого поведения в домашних условиях».
Александр Артемьев
р.
р.
Нейропсихолог
Образование:
- Диплом. Российский университет спорта «ГЦОЛИФК», Москва
Специальность - Физическое воспитание, тренер.
Этот фундаментальный образовательный базис позволил ему углубиться в специфику работы с детьми, имеющими особенности развития, и стать квалифицированным специалистом в области нейропсихологии и АФК.
Опыт работы:
Индивидуальная работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР.
- Его работа строится на основе индивидуальных программ поведенческого вмешательства, которые он разрабатывает после тщательной диагностики и оценки навыков каждого ребенка. Эти программы направлены на коррекцию когнитивных функций, развитие коммуникативных навыков, эмоциональной регуляции и социальных взаимодействий.
- в работе применяет различные методики, включая игротерапию, арт-терапию, сенсорную интеграцию и другие, адаптируя их под индивидуальные потребности ребенка.
Дополнительно:
- Для постоянного повышения своей квалификации и освоения новых методик работы Александр активно участвует в профессиональном развитии. Он успешно прослушал онлайн-курс "Двигательный Нейроинтенсив. Аутизм", который посвящен особенностям развития моторных навыков у детей с РАС и методам их коррекции. Этот курс дал ему глубокое понимание связи между двигательными нарушениями и другими аспектами развития при аутизме, а также новые инструменты для эффективной работы с такими детьми.
- Участник тренинга «Методы работы в АВА», в рамках центра комплексного сопровождения «Alvarium».
Образование:
- Диплом. Российский университет спорта «ГЦОЛИФК», Москва
Специальность - Физическое воспитание, тренер.
Этот фундаментальный образовательный базис позволил ему углубиться в специфику работы с детьми, имеющими особенности развития, и стать квалифицированным специалистом в области нейропсихологии и АФК.
Опыт работы:
Индивидуальная работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР.
- Его работа строится на основе индивидуальных программ поведенческого вмешательства, которые он разрабатывает после тщательной диагностики и оценки навыков каждого ребенка. Эти программы направлены на коррекцию когнитивных функций, развитие коммуникативных навыков, эмоциональной регуляции и социальных взаимодействий.
- в работе применяет различные методики, включая игротерапию, арт-терапию, сенсорную интеграцию и другие, адаптируя их под индивидуальные потребности ребенка.
Дополнительно:
- Для постоянного повышения своей квалификации и освоения новых методик работы Александр активно участвует в профессиональном развитии. Он успешно прослушал онлайн-курс "Двигательный Нейроинтенсив. Аутизм", который посвящен особенностям развития моторных навыков у детей с РАС и методам их коррекции. Этот курс дал ему глубокое понимание связи между двигательными нарушениями и другими аспектами развития при аутизме, а также новые инструменты для эффективной работы с такими детьми.
- Участник тренинга «Методы работы в АВА», в рамках центра комплексного сопровождения «Alvarium».
Татьяна Круглова
р.
р.
АВА-педагог
Логопед
Образование:
– Диплом. МГОК «Московский городской открытый колледж».
Квалификация «Учитель начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования.
– Студентка 2 курса НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа».
Факультет: Специальное (дефектологическое) образование.
- Повышение квалификации: НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа»
Удостоверение о повышении квалификации:
«Инструктор поведенческой терапии»
Опыт работы:
Тьютор.
Сопровождение детей с РАС в течение учебного дня на фронтальных и индивидуальных занятиях. Проведение перемен и досуга детей, помощь в реализации режимных моментов.
– Подбор и организация дидактического материала.
– Создание уютной, безопасной и стимулирующей к обучению и развитию среды.
– Определение индивидуальных особенностей и потребностей ребенка.
– Участие в составлении индивидуального и группового плана коррекционно-развивающей работы, определение целей и задач.
– Корректирование нежелательных черт характера и поведения.
– Развитие творческих, коммуникативных способностей в процессе игрового общения.
– Реализация тренингов (пищевой, туалетный).
Дополнительно:
– Программа профессиональной подготовки по должности служащего 20434 «Вожатый»
– Тренинг, школы АВА О. Мелешкевич «5 самых эффективных методов» (ознакомление).
Логопед
Образование:
– Диплом. МГОК «Московский городской открытый колледж».
Квалификация «Учитель начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования.
– Студентка 2 курса НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа».
Факультет: Специальное (дефектологическое) образование.
- Повышение квалификации: НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа»
Удостоверение о повышении квалификации:
«Инструктор поведенческой терапии»
Опыт работы:
Тьютор.
Сопровождение детей с РАС в течение учебного дня на фронтальных и индивидуальных занятиях. Проведение перемен и досуга детей, помощь в реализации режимных моментов.
– Подбор и организация дидактического материала.
– Создание уютной, безопасной и стимулирующей к обучению и развитию среды.
– Определение индивидуальных особенностей и потребностей ребенка.
– Участие в составлении индивидуального и группового плана коррекционно-развивающей работы, определение целей и задач.
– Корректирование нежелательных черт характера и поведения.
– Развитие творческих, коммуникативных способностей в процессе игрового общения.
– Реализация тренингов (пищевой, туалетный).
Дополнительно:
– Программа профессиональной подготовки по должности служащего 20434 «Вожатый»
– Тренинг, школы АВА О. Мелешкевич «5 самых эффективных методов» (ознакомление).
Инна Кислова
р.
р.
Логопед
Куратор логопед
Образование:
2002-2007 Факультет «Социальной педагогики» (Социальная педагогика, социальный педагог) Московский городской психолого-педагогический университет
2007-2012 Аспирантура, специальность 13.00.02 «Теория и методика обучения и воспитания» Московский государственный психолого-педагогический университет
2018-2019 Профессиональная переподготовка по программе профессиональной переподготовки «Логопедия» ФГБОУ ВО Московский педагогический государственный университет, 2019 г.
Опыт работы:
2007- по настоящее время – преподавание дисциплин «Педагогика и психология высшей школы», «Основы конфликтологии», «Этика социальной работы», «Деонтология в социальной работе», «Педагогические технологии с УДО», «»Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся», «Социальная педагогика», «Инклюзивное образование» и др.
2011-2013 – психологическая диагностика личности обучающихся, сопровождение обучающихся, психологическое консультирование, профориентация школьников
2018 – подготовка к школе, коррекция звукопроизношения, коррекция дисграфии и дизорфорграфии, обучение чтению и письму (частная практика)
Дополнительно:
2003, 2005 Лауреат Гранта Правительства г. Москвы в области образования
2012 кандидат педагогических наук, 13.00.02, теория и методика обучения и воспитания) (социальное воспитание, уровень профессионального образования)
2015 Грамота Департамента образования города Москвы «За результативную плодотворную работу в системе столичного образования»
- Участник практического тренинга по программе «Зоны регуляции»
Куратор логопед
Образование:
2002-2007 Факультет «Социальной педагогики» (Социальная педагогика, социальный педагог) Московский городской психолого-педагогический университет
2007-2012 Аспирантура, специальность 13.00.02 «Теория и методика обучения и воспитания» Московский государственный психолого-педагогический университет
2018-2019 Профессиональная переподготовка по программе профессиональной переподготовки «Логопедия» ФГБОУ ВО Московский педагогический государственный университет, 2019 г.
Опыт работы:
2007- по настоящее время – преподавание дисциплин «Педагогика и психология высшей школы», «Основы конфликтологии», «Этика социальной работы», «Деонтология в социальной работе», «Педагогические технологии с УДО», «»Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся», «Социальная педагогика», «Инклюзивное образование» и др.
2011-2013 – психологическая диагностика личности обучающихся, сопровождение обучающихся, психологическое консультирование, профориентация школьников
2018 – подготовка к школе, коррекция звукопроизношения, коррекция дисграфии и дизорфорграфии, обучение чтению и письму (частная практика)
Дополнительно:
2003, 2005 Лауреат Гранта Правительства г. Москвы в области образования
2012 кандидат педагогических наук, 13.00.02, теория и методика обучения и воспитания) (социальное воспитание, уровень профессионального образования)
2015 Грамота Департамента образования города Москвы «За результативную плодотворную работу в системе столичного образования»
- Участник практического тренинга по программе «Зоны регуляции»
Елизавета Шумакова
р.
р.
Логопед
Куратор логопед
Образование:
- Диплом. ГОУ ВО Московский Государственный Областной Университет.
Бакалавр - «Специальное (дефектологическое) образование».
Факультет – «Специальной Педагогики и Психологии. Логопедия».
- Диплом. ГОУ ВО Московский Государственный Областной Университет.
Магистратура - «Интегративный подход к обучению детей с речевыми нарушениями».
Опыт работы:
Логопед (с 2019 г) Коррекционная работа для детей с тяжелыми нарушениями речи (Дизартрия, Алалия). Постановка звуков Вызов звуков через игру для детей от 2.3 лет Диагностика речевых нарушений Подготовка к школе, работа с Дисграфией и Дислексией Применение в работе оральной стимуляции массажером Дживайб
Педагог по Подготовке к школе Диагностика готовности к школе ребенка, первичных навыков Выстраивание коррекционного маршрута по дисциплине Работа над устной и письменной речью ребенка Работа над коммуникацией со сверстниками
Дополнительно:
Участие в международных научно-практических конференциях.
Сертификат «Practical course in sound production», Р. Каримов.
Сертификат «Практический курс по постановке звуков», Р. Каримов.
Куратор логопед
Образование:
- Диплом. ГОУ ВО Московский Государственный Областной Университет.
Бакалавр - «Специальное (дефектологическое) образование».
Факультет – «Специальной Педагогики и Психологии. Логопедия».
- Диплом. ГОУ ВО Московский Государственный Областной Университет.
Магистратура - «Интегративный подход к обучению детей с речевыми нарушениями».
Опыт работы:
Логопед (с 2019 г) Коррекционная работа для детей с тяжелыми нарушениями речи (Дизартрия, Алалия). Постановка звуков Вызов звуков через игру для детей от 2.3 лет Диагностика речевых нарушений Подготовка к школе, работа с Дисграфией и Дислексией Применение в работе оральной стимуляции массажером Дживайб
Педагог по Подготовке к школе Диагностика готовности к школе ребенка, первичных навыков Выстраивание коррекционного маршрута по дисциплине Работа над устной и письменной речью ребенка Работа над коммуникацией со сверстниками
Дополнительно:
Участие в международных научно-практических конференциях.
Сертификат «Practical course in sound production», Р. Каримов.
Сертификат «Практический курс по постановке звуков», Р. Каримов.
Татьяна Башмакова
р.
р.
ABA-педагог
АВА-куратор
Образование в сфере АВА:
Успешно окончила 3 модуля сертификационной программы.
Пройденные тренинги:
2021г - 1 модуль «Базисные принципы и методы прикладного анализа поведения (ABA)».
2022г - 2 модуль «Методы оценки и развития речевых навыков у детей с РАС».
2022г - 3 модуль «Функциональный анализ и методы коррекции поведения».
2024 - 4 модуль «Разработка и курация поведенческих программ».
2024 - Аутизм: коррекционная работа на основе ABA «Куратор поведенческих программ» «Manager of Behavioral Programs MBP»
Опыт работы:
АВА терапист (2020-по н.в.) Индивидуальная работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в соответствии с программой, ведение индивидуальных программ поведенческого вмешательства. Диагностика и оценка навыков.
Дополнительно:
2023 Участник онлайн-семинара Ю.М.Эрц «Формирование навыка пользоваться туалетом у детей с РАС».
2022 Курс повышения квалификации «Система альтернативной коммуникации PECS для детей с нарушениями речи. Level I» ООО «Учебный центр «Моя Планета».
2021 Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика и коррекция расстройств аутистического спектра у детей раннего и дошкольного возраста» ИКП РАО.
2021 Участник конференции «Проблемы дисфагии в логопедической практике» ООО «Логомаг».
2024г. - Event Title: Practical Functional Assessment and Skill-Based Treatment Instructor: Gregory P. Hanley, Ph.D., BCBA-D, LABA
2024г. – Участник практического тренинга по программе «Зоны регуляции»
АВА-куратор
Образование в сфере АВА:
Успешно окончила 3 модуля сертификационной программы.
Пройденные тренинги:
2021г - 1 модуль «Базисные принципы и методы прикладного анализа поведения (ABA)».
2022г - 2 модуль «Методы оценки и развития речевых навыков у детей с РАС».
2022г - 3 модуль «Функциональный анализ и методы коррекции поведения».
2024 - 4 модуль «Разработка и курация поведенческих программ».
2024 - Аутизм: коррекционная работа на основе ABA «Куратор поведенческих программ» «Manager of Behavioral Programs MBP»
Опыт работы:
АВА терапист (2020-по н.в.) Индивидуальная работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в соответствии с программой, ведение индивидуальных программ поведенческого вмешательства. Диагностика и оценка навыков.
Дополнительно:
2023 Участник онлайн-семинара Ю.М.Эрц «Формирование навыка пользоваться туалетом у детей с РАС».
2022 Курс повышения квалификации «Система альтернативной коммуникации PECS для детей с нарушениями речи. Level I» ООО «Учебный центр «Моя Планета».
2021 Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика и коррекция расстройств аутистического спектра у детей раннего и дошкольного возраста» ИКП РАО.
2021 Участник конференции «Проблемы дисфагии в логопедической практике» ООО «Логомаг».
2024г. - Event Title: Practical Functional Assessment and Skill-Based Treatment Instructor: Gregory P. Hanley, Ph.D., BCBA-D, LABA
2024г. – Участник практического тренинга по программе «Зоны регуляции»
Дарья Шиванова
р.
р.
АВА-педагог
Образование:
- ФГАОУ ВО «Государственный университет просвещения»
Бакалавр по направлению - «Педагогическое образование»
Факультет – «Безопасности жизнедеятельности».
Опыт работы:
Педагог (репетитор) начальной школы (2022-2023гг.)
- работа над устной и письменной речью ребенка
- работа над академическими навыками (учились читать, писать правильно буквы)
- работа над навыками коммуникации ребенка
Тьютор (с 2023 по нв.)
- сопровождение детей с ОВЗ в повседневной деятельности
- персональное сопровождение обучающихся;
- психологическое тестирование;
- работа с НП;
-взаимодействие с родителями.
АВА терапист (с 2024г по нв.) работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в
соответствии с программой, ведение индивидуальных программ поведенческого вмешательства.
Диагностика и оценка навыков.
Дополнительно:
2021-2024гг.- Выступление с докладами в рамках ежегодной Международной научной конференции молодых ученых «Наука на благо человечества».
2024г. - Выступление с докладом на межвузовской научной конференции «Духовно-нравственная безопасность современной молодежи».
- Участие во второй ежегодной конференции «ALVARIUM.EXPERT»
- 1 модуль «Сертифицированной программы профессиональной подготовки Международных Поведенческих Аналитиков (IBA)» ABASCHOOL.
– 2 модуль «Сертифицированной программы профессиональной подготовки Международных Поведенческих Аналитиков (IBA)» ABASCHOOL.
- Участник тренинга «Методы работы в АВА», в рамках центра комплексного сопровождения «Alvarium».
– 3 модуль «Сертифицированной программы профессиональной подготовки Международных Поведенческих Аналитиков (IBA)» ABASCHOOL.
Образование:
- ФГАОУ ВО «Государственный университет просвещения»
Бакалавр по направлению - «Педагогическое образование»
Факультет – «Безопасности жизнедеятельности».
Опыт работы:
Педагог (репетитор) начальной школы (2022-2023гг.)
- работа над устной и письменной речью ребенка
- работа над академическими навыками (учились читать, писать правильно буквы)
- работа над навыками коммуникации ребенка
Тьютор (с 2023 по нв.)
- сопровождение детей с ОВЗ в повседневной деятельности
- персональное сопровождение обучающихся;
- психологическое тестирование;
- работа с НП;
-взаимодействие с родителями.
АВА терапист (с 2024г по нв.) работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в
соответствии с программой, ведение индивидуальных программ поведенческого вмешательства.
Диагностика и оценка навыков.
Дополнительно:
2021-2024гг.- Выступление с докладами в рамках ежегодной Международной научной конференции молодых ученых «Наука на благо человечества».
2024г. - Выступление с докладом на межвузовской научной конференции «Духовно-нравственная безопасность современной молодежи».
- Участие во второй ежегодной конференции «ALVARIUM.EXPERT»
- 1 модуль «Сертифицированной программы профессиональной подготовки Международных Поведенческих Аналитиков (IBA)» ABASCHOOL.
– 2 модуль «Сертифицированной программы профессиональной подготовки Международных Поведенческих Аналитиков (IBA)» ABASCHOOL.
- Участник тренинга «Методы работы в АВА», в рамках центра комплексного сопровождения «Alvarium».
– 3 модуль «Сертифицированной программы профессиональной подготовки Международных Поведенческих Аналитиков (IBA)» ABASCHOOL.
Дария Прошкина
р.
р.
Тьютор
Образование:
С 2023г. – по н.в. ФГБОУ ВО «Российский государственный социальный университет»
Факультет: «Политические и социальные науки»
Магистратура (профиль): «Практическая социальная психология».
Опыт работы:
Тьютор.
Сопровождение детей с РАС в течение учебного дня на фронтальных и индивидуальных занятиях. Проведение перемен и досуга детей, помощь в реализации режимных моментов.
– Подбор и организация дидактического материала.
– Создание уютной, безопасной и стимулирующей к обучению и развитию среды.
– Определение индивидуальных особенностей и потребностей ребенка.
– Участие в составлении индивидуального и группового плана коррекционно-развивающей работы, определение целей и задач.
– Корректирование нежелательных черт характера и поведения.
– Развитие творческих, коммуникативных способностей в процессе игрового общения.
Образование:
С 2023г. – по н.в. ФГБОУ ВО «Российский государственный социальный университет»
Факультет: «Политические и социальные науки»
Магистратура (профиль): «Практическая социальная психология».
Опыт работы:
Тьютор.
Сопровождение детей с РАС в течение учебного дня на фронтальных и индивидуальных занятиях. Проведение перемен и досуга детей, помощь в реализации режимных моментов.
– Подбор и организация дидактического материала.
– Создание уютной, безопасной и стимулирующей к обучению и развитию среды.
– Определение индивидуальных особенностей и потребностей ребенка.
– Участие в составлении индивидуального и группового плана коррекционно-развивающей работы, определение целей и задач.
– Корректирование нежелательных черт характера и поведения.
– Развитие творческих, коммуникативных способностей в процессе игрового общения.
Елизавета Кузнецова
р.
р.
АВА-педагог
Образование:
Диплом. Педагогический колледж №4
Бакалавр - психологии.
Образовательная программа: Специальное дошкольное образование «Воспитатель детей с нормой и отклонениях в развитии»
Опыт работы:
АВА терапист (с 2017г. - по н.в.) Индивидуальная работа с детьми с аутистическим спектром, проведение занятий в соответствии с программой, проведение поведенческой коррекции, написание поведенческих программ.
Дополнительно:
– 1 модуль «Прикладной анализ поведения. Теоретические основы, основы концепции и методы. Применение ПАП на практике с учетом этических аспектов и принципа социальной значимости»
– 2 модуль «Прикладной анализ поведения. Изучение уровня развития навыков, функциональный подход к исследованию вербального поведения, построение и реализация индивидуальных программ развития с учетом требований кодекса этики»
– Тьюторское сопровождение обучающихся с расстройствами аутистического спектра в условиях образовательной организации, Центр психологии.
- Участник практического тренинга по программе «Зоны регуляции»
– Успешно прошла курс «Использование игровых методов терапии в практической деятельности педагога-психолога» АНО ДПО «НАДПО» г. Москвы
Образование:
Диплом. Педагогический колледж №4
Бакалавр - психологии.
Образовательная программа: Специальное дошкольное образование «Воспитатель детей с нормой и отклонениях в развитии»
Опыт работы:
АВА терапист (с 2017г. - по н.в.) Индивидуальная работа с детьми с аутистическим спектром, проведение занятий в соответствии с программой, проведение поведенческой коррекции, написание поведенческих программ.
Дополнительно:
– 1 модуль «Прикладной анализ поведения. Теоретические основы, основы концепции и методы. Применение ПАП на практике с учетом этических аспектов и принципа социальной значимости»
– 2 модуль «Прикладной анализ поведения. Изучение уровня развития навыков, функциональный подход к исследованию вербального поведения, построение и реализация индивидуальных программ развития с учетом требований кодекса этики»
– Тьюторское сопровождение обучающихся с расстройствами аутистического спектра в условиях образовательной организации, Центр психологии.
- Участник практического тренинга по программе «Зоны регуляции»
– Успешно прошла курс «Использование игровых методов терапии в практической деятельности педагога-психолога» АНО ДПО «НАДПО» г. Москвы
Екатерина Бабак
р.
р.
АВА-куратор
Образование:
– Диплом. Московский Государственный Психолого-Педагогический Университет
«Социальная педагогика»
– Дополнительная профессиональная переподготовка. Московский Институт Психоанализа, курс Анны Хисмятуллиной.
«Прикладной анализ поведения».
– Магистратура. Московский Государственный Психолого-Педагогический Университет
Направление «Психолого-педагогическое образование»
– Дополнительная профессиональная переподготовка. Российский Государственный Социальный Университет.
«Педагогика. Теория и методика начального образования»
- Повышении квалификации. Московский Институт Психоанализа
«Составление общеобразовательного плана и начала терапии в семье с использованием метода прикладного анализа поведения».
IBAO (International Behavior Analysis Organization)
Сертификация «Международный поведенческий аналитик» (*IBA, супервизор).
Опыт работы:
АВА терапист (2013-2020 гг.) работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в
соответствии с программой, ведение индивидуальных программ поведенческого вмешательства.
Диагностика и оценка навыков.
- Проведение коммуникативных групп для детей с РАС;
АВА куратор (2022 г. по н.в.)
Проведение консультаций с родителями
Тестирование детей, расшифровка тестирования
Написание программ и планов коррекции нежелательного поведения
Создание индивидуальных чек-листов и рекомендаций
Обучение родителей, терапистов принципам АВА
Анализ данных, введение альтернативной коммуникации.
- Проведение лекций по Прикладному Анализу Поведения.
Дополнительно:
2012 г. - Семинар –тренинг «Основы арт-терапии».
2014-2017 гг. - Участник международной научно-практической конференции «Аутизм. Вызовы и решения».
2016 г. - Семинар-тренинг «Использование BMS-стратегий».
2016 г. - Мастер-класс «Аутизм и терапия физической активностью».
2016 г. - Международная научно-практическая конференция «Дефектология как базис инклюзии».
2016 г. - Международная научно-практическая конференция «Молодые ученые – столичному образованию».
2022 г - Курс «Инклюзивный наблюдатель. Кураторы» Центр Проблем Аутизма.
2023 г. - Треннинг «PFA and SBT (G. Henly) (level 1).
2023 г. – Участник курса ВСВА «Практический функциональный анализ и тренинг с опорой на навыки» Gregory P. Hanley, Ph.D., BCBA-D, LABA
Образование:
– Диплом. Московский Государственный Психолого-Педагогический Университет
«Социальная педагогика»
– Дополнительная профессиональная переподготовка. Московский Институт Психоанализа, курс Анны Хисмятуллиной.
«Прикладной анализ поведения».
– Магистратура. Московский Государственный Психолого-Педагогический Университет
Направление «Психолого-педагогическое образование»
– Дополнительная профессиональная переподготовка. Российский Государственный Социальный Университет.
«Педагогика. Теория и методика начального образования»
- Повышении квалификации. Московский Институт Психоанализа
«Составление общеобразовательного плана и начала терапии в семье с использованием метода прикладного анализа поведения».
IBAO (International Behavior Analysis Organization)
Сертификация «Международный поведенческий аналитик» (*IBA, супервизор).
Опыт работы:
АВА терапист (2013-2020 гг.) работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в
соответствии с программой, ведение индивидуальных программ поведенческого вмешательства.
Диагностика и оценка навыков.
- Проведение коммуникативных групп для детей с РАС;
АВА куратор (2022 г. по н.в.)
Проведение консультаций с родителями
Тестирование детей, расшифровка тестирования
Написание программ и планов коррекции нежелательного поведения
Создание индивидуальных чек-листов и рекомендаций
Обучение родителей, терапистов принципам АВА
Анализ данных, введение альтернативной коммуникации.
- Проведение лекций по Прикладному Анализу Поведения.
Дополнительно:
2012 г. - Семинар –тренинг «Основы арт-терапии».
2014-2017 гг. - Участник международной научно-практической конференции «Аутизм. Вызовы и решения».
2016 г. - Семинар-тренинг «Использование BMS-стратегий».
2016 г. - Мастер-класс «Аутизм и терапия физической активностью».
2016 г. - Международная научно-практическая конференция «Дефектология как базис инклюзии».
2016 г. - Международная научно-практическая конференция «Молодые ученые – столичному образованию».
2022 г - Курс «Инклюзивный наблюдатель. Кураторы» Центр Проблем Аутизма.
2023 г. - Треннинг «PFA and SBT (G. Henly) (level 1).
2023 г. – Участник курса ВСВА «Практический функциональный анализ и тренинг с опорой на навыки» Gregory P. Hanley, Ph.D., BCBA-D, LABA
Анастасия Евтушенко
р.
р.
ABA-педагог
Образование:
Бакалавриат - МГЛУ им. Мориса Тереза
Институт гуманитарных и прикладных наук
Специальность: Психология
Магистратура - МГЛУ им. Мориса Тереза
Институт гуманитарных и прикладных наук
Специальность: Практическая психология в образовании
Опыт работы:
Тьютор (2022)
- Персональное сопровождение обучающихся;
- Психологическое тестирование;
- Работа с НПТ;
- Взаимодействие с родителями.
АВА терапист (2022-2023 г) Индивидуальная работа с детьми с аутистическим спектром, РДА;
Проведение занятий в соответствии с программой.
Дополнительно:
- 1 модуль «Сертифицированной программы профессиональной подготовки Международных Поведенческих Аналитиков (IBA)» ABASCHOOL.
Участие в международной научно-практической конференции «Collegium Linguisticum 2023».
– 2 модуль «Сертифицированной программы профессиональной подготовки Международных Поведенческих Аналитиков (IBA)» ABASCHOOL.
– 3 модуль «Сертифицированной программы профессиональной подготовки Международных Поведенческих Аналитиков (IBA)» ABASCHOOL.
Образование:
Бакалавриат - МГЛУ им. Мориса Тереза
Институт гуманитарных и прикладных наук
Специальность: Психология
Магистратура - МГЛУ им. Мориса Тереза
Институт гуманитарных и прикладных наук
Специальность: Практическая психология в образовании
Опыт работы:
Тьютор (2022)
- Персональное сопровождение обучающихся;
- Психологическое тестирование;
- Работа с НПТ;
- Взаимодействие с родителями.
АВА терапист (2022-2023 г) Индивидуальная работа с детьми с аутистическим спектром, РДА;
Проведение занятий в соответствии с программой.
Дополнительно:
- 1 модуль «Сертифицированной программы профессиональной подготовки Международных Поведенческих Аналитиков (IBA)» ABASCHOOL.
Участие в международной научно-практической конференции «Collegium Linguisticum 2023».
– 2 модуль «Сертифицированной программы профессиональной подготовки Международных Поведенческих Аналитиков (IBA)» ABASCHOOL.
– 3 модуль «Сертифицированной программы профессиональной подготовки Международных Поведенческих Аналитиков (IBA)» ABASCHOOL.
Тамара Звягина
р.
р.
Клинический директор восточного филиала
ПФА/ТОН
Образование:
Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина, г. Елец.
Бакалавр – «Учитель начальных классов».
Магистратура – «Дефектологическое: сопровождение лиц с ОВ3».
Прикладной анализ поведения (ABA-терапия)
«Куратор поведенческих программ», Юлия Эрц, МА, ВСВА
Опыт работы:
Тьютор (2020-2021гг.) МБОУ СШ1 им. М.М. Пришвина
- Персональное сопровождение обучающихся;
- Психологическое тестирование;
- Работа с НП;
- Взаимодействие с родителями.
ABA терапист (2021-по н.в.) Индивидуальная работа с детьми с аутистическим спектром, РДА; Проведение занятий в соответствии с программой.
Дополнительно:
2020 Теория и практика инклюзивного образования в образовательных организациях (260 часов). ФГБОУ ВО «Елецкий государственный университет им. И. А. Бунина».
2020 Прикладной анализ поведения (ABA-терапия). Поведенческий подход, применение методов прикладного анализа поведения в педагогической и коррекционной работе с ребёнком с ОВЗ (РАС). Общество с ограниченной ответственностью консультационно- методический центр
«Педагогика и психология».
2021 Первый курс сертификационной программы подготовки специалистов по прикладному анализу поведения «Базисные принципы и методы прикладного анализа поведения (ABA)»
ООО «Аутизм и АВА терапия».
2021 Второй курс сертификационной программы подготовки специалистов по прикладному анализу поведения «Методы оценки и развития речевых навыков» ООО «Аутизм и АВА терапия».
2022гТретий курс сертификационной программы подготовки специалистов по прикладному анализу поведения «Функциональный анализ и методы коррекции поведения» ООО «Аутизм и АВА терапия».
2023 Четвертый курс «Разработка и курация поведенческих программ».
2024г. – Курс BCBA Certification Number: «Баланс: домашний, совместный подход родителей и специалистов к предотвращению о=появления нежелательного поведения (4 CEUs).
2024г. – Прошла практический тренинг «Интервью, IISCA, универсальный протокол». (CEU) IBAO
ПФА/ТОН
Образование:
Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина, г. Елец.
Бакалавр – «Учитель начальных классов».
Магистратура – «Дефектологическое: сопровождение лиц с ОВ3».
Прикладной анализ поведения (ABA-терапия)
«Куратор поведенческих программ», Юлия Эрц, МА, ВСВА
Опыт работы:
Тьютор (2020-2021гг.) МБОУ СШ1 им. М.М. Пришвина
- Персональное сопровождение обучающихся;
- Психологическое тестирование;
- Работа с НП;
- Взаимодействие с родителями.
ABA терапист (2021-по н.в.) Индивидуальная работа с детьми с аутистическим спектром, РДА; Проведение занятий в соответствии с программой.
Дополнительно:
2020 Теория и практика инклюзивного образования в образовательных организациях (260 часов). ФГБОУ ВО «Елецкий государственный университет им. И. А. Бунина».
2020 Прикладной анализ поведения (ABA-терапия). Поведенческий подход, применение методов прикладного анализа поведения в педагогической и коррекционной работе с ребёнком с ОВЗ (РАС). Общество с ограниченной ответственностью консультационно- методический центр
«Педагогика и психология».
2021 Первый курс сертификационной программы подготовки специалистов по прикладному анализу поведения «Базисные принципы и методы прикладного анализа поведения (ABA)»
ООО «Аутизм и АВА терапия».
2021 Второй курс сертификационной программы подготовки специалистов по прикладному анализу поведения «Методы оценки и развития речевых навыков» ООО «Аутизм и АВА терапия».
2022гТретий курс сертификационной программы подготовки специалистов по прикладному анализу поведения «Функциональный анализ и методы коррекции поведения» ООО «Аутизм и АВА терапия».
2023 Четвертый курс «Разработка и курация поведенческих программ».
2024г. – Курс BCBA Certification Number: «Баланс: домашний, совместный подход родителей и специалистов к предотвращению о=появления нежелательного поведения (4 CEUs).
2024г. – Прошла практический тренинг «Интервью, IISCA, универсальный протокол». (CEU) IBAO
Екатерина Усаева
р.
р.
Нейропсихолог
Образование:
-Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова
Специалист по специальности - «Клиническая психология».
Кафедра нейро- и патопсихологии, специализация «Нейропсихология»
Опыт работы:
- Проведение нейропсихологической диагностики детям, проведение
нейропсихологической коррекции.
- Индивидуальная работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в соответствии с программой, ведение индивидуальных программ поведенческого вмешательства.
Диагностика и оценка навыков.
Дополнительно:
- 1 модуль АВА, курс «Базисные принципы и методы прикладного анализа поведения (АВА)» и практический тренинг, Школа Юлии Эрц
- Прошла курс «Введение в КПТ» Международный институт психического здоровья.
Образование:
-Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова
Специалист по специальности - «Клиническая психология».
Кафедра нейро- и патопсихологии, специализация «Нейропсихология»
Опыт работы:
- Проведение нейропсихологической диагностики детям, проведение
нейропсихологической коррекции.
- Индивидуальная работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в соответствии с программой, ведение индивидуальных программ поведенческого вмешательства.
Диагностика и оценка навыков.
Дополнительно:
- 1 модуль АВА, курс «Базисные принципы и методы прикладного анализа поведения (АВА)» и практический тренинг, Школа Юлии Эрц
- Прошла курс «Введение в КПТ» Международный институт психического здоровья.
Дарья Щукина
р.
р.
Стационарный тьютор
АВА-педагог
Образование:
– Диплом. Государственный университет просвещения.
Факультет: «Психологии»
Бакалавр: по направлению подготовки - «Психология»
Опыт работы:
Тьютор.
Сопровождение детей с РАС в течение учебного дня на фронтальных и индивидуальных занятиях. Проведение перемен и досуга детей, помощь в реализации режимных моментов.
– Подбор и организация дидактического материала.
– Создание уютной, безопасной и стимулирующей к обучению и развитию среды.
– Определение индивидуальных особенностей и потребностей ребенка.
– Участие в составлении индивидуального и группового плана коррекционно-развивающей работы, определение целей и задач.
– Корректирование нежелательных черт характера и поведения.
– Развитие творческих, коммуникативных способностей в процессе игрового общения.
– Реализация тренингов (пищевой, туалетный).
Дополнительно:
– Курс IBT: «Прикладной анализ поведения (ABA-терапия). Поведенческий подход, применение методов прикладного анализа поведения в педагогической и коррекционной работе с ребенком с ОВЗ (PAC)».
АВА-педагог
Образование:
– Диплом. Государственный университет просвещения.
Факультет: «Психологии»
Бакалавр: по направлению подготовки - «Психология»
Опыт работы:
Тьютор.
Сопровождение детей с РАС в течение учебного дня на фронтальных и индивидуальных занятиях. Проведение перемен и досуга детей, помощь в реализации режимных моментов.
– Подбор и организация дидактического материала.
– Создание уютной, безопасной и стимулирующей к обучению и развитию среды.
– Определение индивидуальных особенностей и потребностей ребенка.
– Участие в составлении индивидуального и группового плана коррекционно-развивающей работы, определение целей и задач.
– Корректирование нежелательных черт характера и поведения.
– Развитие творческих, коммуникативных способностей в процессе игрового общения.
– Реализация тренингов (пищевой, туалетный).
Дополнительно:
– Курс IBT: «Прикладной анализ поведения (ABA-терапия). Поведенческий подход, применение методов прикладного анализа поведения в педагогической и коррекционной работе с ребенком с ОВЗ (PAC)».
Алиса Иванян
р.
р.
ABA-педагог
АВА-куратор
Специалист по Денверской модели раннего вмешательства
Учитель ПКШ
Образование в сфере АВА:
Успешно окончила 4 модуля сертификационной программы
Пройденные тренинги:
2022г - 1 модуль «Базисные принципы и методы прикладного анализа поведения (АВА)».
2023г - 2 модуль «Методы оценки и развития речевых навыков у детей с РАС».
2023г - 3 модуль «Функциональный анализ и методы коррекции поведения».
2024г – 4 модуль ««Разработка и курация поведенческих программ».
2024г – Аутизм: коррекционная работа на основе ABA «Куратор поведенческих программ».
– Практический семинар «Стратегии формирования производного речевого реагирования на основе реляционной системы PEAK» Практическая часть: Проведение пикового тестирования и обработка результатов тестирования, Yulia Erz, BCBA, IBA, CBA-S
Опыт работы:
АВА терапист (2022-2023гг.) Индивидуальная работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в соответствии с программой, ведение индивидуальных программ поведенческого вмешательства. Диагностика и оценка навыков.
Учитель ПКШ - Проведение коммуникативных занятия с детьми от 6-7 лет в соответствии с программой.
Дополнительно:
2022 Участник семинара «Диагностика и коррекция артикуляционной диспраксии и речевой слуховой агнозии» спикер Тарасова Олеся.
2023 Практический тренинг «АВА терапия. Применение базовых стратегий обучения» Софья Омелечко.
2023 Участник вебинара «Практический функциональный анализ и тренинг с опорой на навыки» Gregory P. Hanley Ph.D., BCBA-D, LABA.
2023 Участник вебинара «С нуля до средней школы: как с помощью жестов развить коммуникацию и запустить речь» Ольга Мелешкевич.
2023 Участник вебинара «Как поставить цели для поведенческой программы» Софья Омелечко.
2023 Участник вебинара «Слоговая структура с нуля» Екатерина Балдина и Елена Кругла.
2023 Участник вебинара «Методы оценки речевых навыков» Софья Омелечко.
2023 Участник вебинара «Применение экспериментального анализа для определения функции поведения» Софья Омелечк .
2024 Сертификат Early Start Denver Model- Introductory.
2024г. – Участник практикума «Как начать играть с ребенком с РАС?» Меснянкина К.
Участник практического семинара-тренинга «Встроенные навыки, Обучай, не обучая. Стратегия эффективного сотрудничества и обучения»
– Участник практического тренинга по программе «Зоны регуляции»
– Участник тренинга «Методы работы в АВА», в рамках центра комплексного сопровождения «Alvarium».
– Участник семинара «Особенности формирования фразовой речи у детей с ментальными нарушениями», Бокова Н.В.
АВА-куратор
Специалист по Денверской модели раннего вмешательства
Учитель ПКШ
Образование в сфере АВА:
Успешно окончила 4 модуля сертификационной программы
Пройденные тренинги:
2022г - 1 модуль «Базисные принципы и методы прикладного анализа поведения (АВА)».
2023г - 2 модуль «Методы оценки и развития речевых навыков у детей с РАС».
2023г - 3 модуль «Функциональный анализ и методы коррекции поведения».
2024г – 4 модуль ««Разработка и курация поведенческих программ».
2024г – Аутизм: коррекционная работа на основе ABA «Куратор поведенческих программ».
– Практический семинар «Стратегии формирования производного речевого реагирования на основе реляционной системы PEAK» Практическая часть: Проведение пикового тестирования и обработка результатов тестирования, Yulia Erz, BCBA, IBA, CBA-S
Опыт работы:
АВА терапист (2022-2023гг.) Индивидуальная работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в соответствии с программой, ведение индивидуальных программ поведенческого вмешательства. Диагностика и оценка навыков.
Учитель ПКШ - Проведение коммуникативных занятия с детьми от 6-7 лет в соответствии с программой.
Дополнительно:
2022 Участник семинара «Диагностика и коррекция артикуляционной диспраксии и речевой слуховой агнозии» спикер Тарасова Олеся.
2023 Практический тренинг «АВА терапия. Применение базовых стратегий обучения» Софья Омелечко.
2023 Участник вебинара «Практический функциональный анализ и тренинг с опорой на навыки» Gregory P. Hanley Ph.D., BCBA-D, LABA.
2023 Участник вебинара «С нуля до средней школы: как с помощью жестов развить коммуникацию и запустить речь» Ольга Мелешкевич.
2023 Участник вебинара «Как поставить цели для поведенческой программы» Софья Омелечко.
2023 Участник вебинара «Слоговая структура с нуля» Екатерина Балдина и Елена Кругла.
2023 Участник вебинара «Методы оценки речевых навыков» Софья Омелечко.
2023 Участник вебинара «Применение экспериментального анализа для определения функции поведения» Софья Омелечк .
2024 Сертификат Early Start Denver Model- Introductory.
2024г. – Участник практикума «Как начать играть с ребенком с РАС?» Меснянкина К.
Участник практического семинара-тренинга «Встроенные навыки, Обучай, не обучая. Стратегия эффективного сотрудничества и обучения»
– Участник практического тренинга по программе «Зоны регуляции»
– Участник тренинга «Методы работы в АВА», в рамках центра комплексного сопровождения «Alvarium».
– Участник семинара «Особенности формирования фразовой речи у детей с ментальными нарушениями», Бокова Н.В.
Екатерина Бородина
р.
р.
ABA-куратор
Образование в сфере АВА:
Успешно окончила 4 модуля сертификационной программы
Пройденные тренинги:
2022г – 1 модуль «Базисные принципы и методы прикладного анализа поведения (АВА)».
2023г – 2 модуль «Методы оценки и развития речевых навыков у детей с РАС».
2023г – 3 модуль «Функциональный анализ и методы коррекции поведения».
2024г – 4 модуль ««Разработка и курация поведенческих программ».
Опыт работы:
АВА куратор
– консультирование родителей
– составление поведенческих программ
– составление планов коррекции проблемного поведения
– консультирование и обучение терапистов
– диагностика и тестирование.
– составление поведенческих планов для классов и коммуникативных групп Курация коммуникативных групп
Дополнительно:
2021г. – Практический функциональный анализ и тренинг с опорой на навыки. Gregory P. Hanley, Ph. D., BCBA-D, LABA FTF Behavioral Consulting, 2022.
2023г. – Участник «Советы для ускорения ТОН», Грегори Хенли, Ph.D.,BCBA-D, LABA.
2023г. – Участник «SBT Generalization and Maintenance Virtual Design Session» Dr.Kelsey Ruppel,Ph.D.,BCBA-D
2023г. – Практический тренинг: Интервью, ISCA, Универсальный протокол.
2024г. – Аутизм: коррекционная работа на основе ABA «Куратор поведенческих программ» Ю. Эрц MA. BCBA.
Образование в сфере АВА:
Успешно окончила 4 модуля сертификационной программы
Пройденные тренинги:
2022г – 1 модуль «Базисные принципы и методы прикладного анализа поведения (АВА)».
2023г – 2 модуль «Методы оценки и развития речевых навыков у детей с РАС».
2023г – 3 модуль «Функциональный анализ и методы коррекции поведения».
2024г – 4 модуль ««Разработка и курация поведенческих программ».
Опыт работы:
АВА куратор
– консультирование родителей
– составление поведенческих программ
– составление планов коррекции проблемного поведения
– консультирование и обучение терапистов
– диагностика и тестирование.
– составление поведенческих планов для классов и коммуникативных групп Курация коммуникативных групп
Дополнительно:
2021г. – Практический функциональный анализ и тренинг с опорой на навыки. Gregory P. Hanley, Ph. D., BCBA-D, LABA FTF Behavioral Consulting, 2022.
2023г. – Участник «Советы для ускорения ТОН», Грегори Хенли, Ph.D.,BCBA-D, LABA.
2023г. – Участник «SBT Generalization and Maintenance Virtual Design Session» Dr.Kelsey Ruppel,Ph.D.,BCBA-D
2023г. – Практический тренинг: Интервью, ISCA, Универсальный протокол.
2024г. – Аутизм: коррекционная работа на основе ABA «Куратор поведенческих программ» Ю. Эрц MA. BCBA.
Никита Яцун
р.
р.
Нейропсихолог
Образование:
– Студент. ФГБОУ ВО «Российский университет медицины» Министерства здравоохранения РФ
Факультет – Клинической психологии РосУниМед
Специальность – «Клиническая психология»
– Программа профессиональной переподготовки, НОИ Медицинских технологий им. С.Н. Фёдорова
«Data science: основы анализа данных»
Опыт работы:
Индивидуальная работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР
– проведение первичной диагностики
– коррекционная работа с детьми различной тяжести
– нейрокоррекционная работа с детьми с особенностями эмоционально-волевой сферы (ЭВН)
– проведение сенсомоторной коррекции
– работа с методом замещающего онтогенеза
– все занятия проходят в соответствии с программой, что обеспечивает системный подход к обучению и коррекции
Дополнительно:
– Участник тренинга «Технологии и техники работы с острой травмой, кризисными состояниями», ПТСР и кПТСР СПБ ИДПО, Психология
– Участник тренинга «Ресурсная арт-терапия», Международная школа Арт-терапии, Психология
– Спикер Всероссийской научной конференции с международным участием «Посттравматический стресс: методология, теория, практика» Институт психологии РАН: «Психологические особенности адаптации детей в условиях профессионального спорта: влияние травматического опыта», Т.С. Бузина, Н.А. Яцун
Образование:
– Студент. ФГБОУ ВО «Российский университет медицины» Министерства здравоохранения РФ
Факультет – Клинической психологии РосУниМед
Специальность – «Клиническая психология»
– Программа профессиональной переподготовки, НОИ Медицинских технологий им. С.Н. Фёдорова
«Data science: основы анализа данных»
Опыт работы:
Индивидуальная работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР
– проведение первичной диагностики
– коррекционная работа с детьми различной тяжести
– нейрокоррекционная работа с детьми с особенностями эмоционально-волевой сферы (ЭВН)
– проведение сенсомоторной коррекции
– работа с методом замещающего онтогенеза
– все занятия проходят в соответствии с программой, что обеспечивает системный подход к обучению и коррекции
Дополнительно:
– Участник тренинга «Технологии и техники работы с острой травмой, кризисными состояниями», ПТСР и кПТСР СПБ ИДПО, Психология
– Участник тренинга «Ресурсная арт-терапия», Международная школа Арт-терапии, Психология
– Спикер Всероссийской научной конференции с международным участием «Посттравматический стресс: методология, теория, практика» Институт психологии РАН: «Психологические особенности адаптации детей в условиях профессионального спорта: влияние травматического опыта», Т.С. Бузина, Н.А. Яцун
Людмила Качура
р.
р.
Логопед
Куратор логопед
Образование:
ФГАОУ ВО «Северо-Кавказский федеральный университет».
Бакалавр - «Специальное дефектологическое образование».
Кафедра коррекционной Психологии и Педагогики. Логопедия
Опыт работы:
2020 - 2021гг. - Частный детский сад New Family.
- Персональное сопровождение обучающихся;
- Проведение занятий с детьми от 1,5 до 3 лет
- Взаимодействие с родителями.
2021- 2023гг. - Индивидуальная работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в
соответствии с программой, ведение индивидуальных программ поведенческого
вмешательства. Диагностика и оценка навыков.
Дополнительно:
Участник Международной научно-практической конференции «Цифровая трансформация инклюзивного образования в условиях пандемии COVID-19»
Программа повышения квалификации «Технологии логопедического массажа».
Участник VII Международного интернет-симпозиума «Инклюзивные процессы в
международном образовательном пространстве».
2024г.- Участник онлайн-стажировки: «Превентивная логопедия: от 0 до 3 лет» Тарасова О.
2024г. - 1 модуль «Сертифицированной программы профессиональной подготовки Международных Поведенческих Аналитиков (IBA)» ABASCHOOL.
Участник тренинга «Методы работы в АВА», в рамках центра комплексного сопровождения «Alvarium».
Куратор логопед
Образование:
ФГАОУ ВО «Северо-Кавказский федеральный университет».
Бакалавр - «Специальное дефектологическое образование».
Кафедра коррекционной Психологии и Педагогики. Логопедия
Опыт работы:
2020 - 2021гг. - Частный детский сад New Family.
- Персональное сопровождение обучающихся;
- Проведение занятий с детьми от 1,5 до 3 лет
- Взаимодействие с родителями.
2021- 2023гг. - Индивидуальная работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в
соответствии с программой, ведение индивидуальных программ поведенческого
вмешательства. Диагностика и оценка навыков.
Дополнительно:
Участник Международной научно-практической конференции «Цифровая трансформация инклюзивного образования в условиях пандемии COVID-19»
Программа повышения квалификации «Технологии логопедического массажа».
Участник VII Международного интернет-симпозиума «Инклюзивные процессы в
международном образовательном пространстве».
2024г.- Участник онлайн-стажировки: «Превентивная логопедия: от 0 до 3 лет» Тарасова О.
2024г. - 1 модуль «Сертифицированной программы профессиональной подготовки Международных Поведенческих Аналитиков (IBA)» ABASCHOOL.
Участник тренинга «Методы работы в АВА», в рамках центра комплексного сопровождения «Alvarium».
Ксения Лопатина
р.
р.
Логопед
Образование:
Переподготовка. МГПУ г. Москвы
Специальность: Логопед
Переподготовка. АНО «НИИДПО» поправить название
Специальность: «Педагог раннего развития».
Повышение квалификации: МПГУ г. Москвы
Специальность: Учитель-логопед (коррекционная педагогика)
Переподготовка: АНО «НИИДПО»
Повышение квалификации: «Логомассаж: метод и технологии коррекционно-педагогического воздействия на мышцы лица и артикуляционного аппарата».
Опыт работы:
Тьютор (2022-2023гг.)
- персональное сопровождение обучающихся;
- проведение групповых тренингов, арт-терапий для детей от 6-12 лет составления плана занятий для детей с РАС творческо-образовательная программа реализация талантов детей с РАС, в спектаклях, танцах.
2023-2024гг. - Индивидуальная работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в соответствии с программой, диагностика и оценка навыков. Подготовке к школе (логопедические занятия, обучение чтению, развитие памяти, мышления, внимания, математических представлений).
Дополнительно:
Участник конференции - III Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Логопедия: Современный облик и контур будущего».
Образование:
Переподготовка. МГПУ г. Москвы
Специальность: Логопед
Переподготовка. АНО «НИИДПО» поправить название
Специальность: «Педагог раннего развития».
Повышение квалификации: МПГУ г. Москвы
Специальность: Учитель-логопед (коррекционная педагогика)
Переподготовка: АНО «НИИДПО»
Повышение квалификации: «Логомассаж: метод и технологии коррекционно-педагогического воздействия на мышцы лица и артикуляционного аппарата».
Опыт работы:
Тьютор (2022-2023гг.)
- персональное сопровождение обучающихся;
- проведение групповых тренингов, арт-терапий для детей от 6-12 лет составления плана занятий для детей с РАС творческо-образовательная программа реализация талантов детей с РАС, в спектаклях, танцах.
2023-2024гг. - Индивидуальная работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в соответствии с программой, диагностика и оценка навыков. Подготовке к школе (логопедические занятия, обучение чтению, развитие памяти, мышления, внимания, математических представлений).
Дополнительно:
Участник конференции - III Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Логопедия: Современный облик и контур будущего».
Дарья Олексенко
р.
р.
ABA-педагог
Учитель ПКШ
Образование:
- Диплом. ГУП г. Мытищи
Бакалавр - «Педагогическое образование»
- Повышение квалификации НОЧУ ВО «МИП»
«Разработка и построение модели школьной инклюзии на основе модели структурированного обучения с технологией ресурсной зоны. Включи меня».
Диплом. АНО ДПО "МЦО "СПЕКТР"
Профессиональная переподготовка по программе: "Педагог - дефектолог"
Опыт работы:
- Уход, воспитание и обучение детей
- Тьюторское сопровождение подростков с РАС
- Проведение групповых занятий по подготовке к школе
- Учитель начальных классов
Дополнительно:
- Курс по базовым навыкам АВА-терапии у Валентины Минаковой.
- Участник X Международной научно-практической конференции (Аутизм Вызовы и Решения).
- Курс повышения квалификации: «Дополнительное образование. Работа с детьми с ОВЗ».
- Курс повышения квалификации: «Комплексная коррекционно-развивающая программа работы с детьми с ОВЗ».
Учитель ПКШ
Образование:
- Диплом. ГУП г. Мытищи
Бакалавр - «Педагогическое образование»
- Повышение квалификации НОЧУ ВО «МИП»
«Разработка и построение модели школьной инклюзии на основе модели структурированного обучения с технологией ресурсной зоны. Включи меня».
Диплом. АНО ДПО "МЦО "СПЕКТР"
Профессиональная переподготовка по программе: "Педагог - дефектолог"
Опыт работы:
- Уход, воспитание и обучение детей
- Тьюторское сопровождение подростков с РАС
- Проведение групповых занятий по подготовке к школе
- Учитель начальных классов
Дополнительно:
- Курс по базовым навыкам АВА-терапии у Валентины Минаковой.
- Участник X Международной научно-практической конференции (Аутизм Вызовы и Решения).
- Курс повышения квалификации: «Дополнительное образование. Работа с детьми с ОВЗ».
- Курс повышения квалификации: «Комплексная коррекционно-развивающая программа работы с детьми с ОВЗ».
Анастасия Парамонова
р.
р.
ABA-педагог
Образование:
- Диплом. ФГАОЧ «Государственный университет просвещения» г. Москвы
Бакалавр - «Педагогическое образование».
Факультет – «Изобразительного искусства и дополнительного образования».
- Повышение квалификации: ИРАВ «Санкт-Петербург Институт раннего вмешательства»
Удостоверение о повышении квалификации:
«Вводный курс: Денверская модель раннего вмешательства ESDM: практика применения в работе с детьми и родителями».
Опыт работы:
АВА терапист
- коррекция нежелательного поведения
- диагностика навыков ребенка
- сбор данных по протоколам ребенка
- формирование академических навыков
- формирование коммуникативных навыков
- развитие игры
- проведение групповых занятий
Педагог по подготовке к школе
- выстраивание коррекционного маршрута по дисциплине
- работа над устной и письменной речью ребенка
- работа над коммуникацией со сверстниками
Дополнительно:
- Участие в детском лагере «Такой же другой» с детьми с РАС
- Первый модуль «Базисные принципы и методы прикладного анализа поведения (АВА)».
- 1 модуль «Сертифицированной программы профессиональной подготовки Международных Поведенческих Аналитиков (IBA)» ABASCHOOL.
– 2 модуль «Сертифицированной программы профессиональной подготовки Международных Поведенческих Аналитиков (IBA)» ABASCHOOL.
Образование:
- Диплом. ФГАОЧ «Государственный университет просвещения» г. Москвы
Бакалавр - «Педагогическое образование».
Факультет – «Изобразительного искусства и дополнительного образования».
- Повышение квалификации: ИРАВ «Санкт-Петербург Институт раннего вмешательства»
Удостоверение о повышении квалификации:
«Вводный курс: Денверская модель раннего вмешательства ESDM: практика применения в работе с детьми и родителями».
Опыт работы:
АВА терапист
- коррекция нежелательного поведения
- диагностика навыков ребенка
- сбор данных по протоколам ребенка
- формирование академических навыков
- формирование коммуникативных навыков
- развитие игры
- проведение групповых занятий
Педагог по подготовке к школе
- выстраивание коррекционного маршрута по дисциплине
- работа над устной и письменной речью ребенка
- работа над коммуникацией со сверстниками
Дополнительно:
- Участие в детском лагере «Такой же другой» с детьми с РАС
- Первый модуль «Базисные принципы и методы прикладного анализа поведения (АВА)».
- 1 модуль «Сертифицированной программы профессиональной подготовки Международных Поведенческих Аналитиков (IBA)» ABASCHOOL.
– 2 модуль «Сертифицированной программы профессиональной подготовки Международных Поведенческих Аналитиков (IBA)» ABASCHOOL.
Варвара Ланская
р.
р.
ABA-педагог
Образование:
- Диплом. ФГБОУ ВО Смоленский государственный медицинский университет.
Специалиста по специальности - «Клиническая психология»
Факультет – «Психолого-социальный».
- Повышении квалификации. АНО ДПО «Национальная академия дополнительного профессионального образования».
«Нейропсихология детского возраста»
Опыт работы:
Тьютор (с 2022 по нв.)
- сопровождение детей с ОВЗ в повседневной деятельности
- сопровождение детей с ОВЗ на аппаратных методиках
- помощь на групповых занятиях, логоритмике и музыкальной терапии
АВА терапист (с 2023г по нв.) работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в
соответствии с программой, ведение индивидуальных программ поведенческого вмешательства.
Диагностика и оценка навыков.
Дополнительно:
- Участник мастер-класса «Работа с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра».
- Участие во Всероссийской научной неделе «Молодые ученые - будущее России»
- Участник семинара «Основы музыкального волонтерства во взаимодействии с особыми детьми и взрослыми».
- 1 модуль «Сертифицированной программы профессиональной подготовки Международных Поведенческих Аналитиков (IBA)» ABASCHOOL.
- Благодарность за личный вклад в организацию II Всероссийского форума «Инклюзивная школа. Успешность каждого ребенка».
– 2 модуль «Сертифицированной программы профессиональной подготовки Международных Поведенческих Аналитиков (IBA)» ABASCHOOL.
– 3 модуль «Сертифицированной программы профессиональной подготовки Международных Поведенческих Аналитиков (IBA)» ABASCHOOL.
Образование:
- Диплом. ФГБОУ ВО Смоленский государственный медицинский университет.
Специалиста по специальности - «Клиническая психология»
Факультет – «Психолого-социальный».
- Повышении квалификации. АНО ДПО «Национальная академия дополнительного профессионального образования».
«Нейропсихология детского возраста»
Опыт работы:
Тьютор (с 2022 по нв.)
- сопровождение детей с ОВЗ в повседневной деятельности
- сопровождение детей с ОВЗ на аппаратных методиках
- помощь на групповых занятиях, логоритмике и музыкальной терапии
АВА терапист (с 2023г по нв.) работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в
соответствии с программой, ведение индивидуальных программ поведенческого вмешательства.
Диагностика и оценка навыков.
Дополнительно:
- Участник мастер-класса «Работа с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра».
- Участие во Всероссийской научной неделе «Молодые ученые - будущее России»
- Участник семинара «Основы музыкального волонтерства во взаимодействии с особыми детьми и взрослыми».
- 1 модуль «Сертифицированной программы профессиональной подготовки Международных Поведенческих Аналитиков (IBA)» ABASCHOOL.
- Благодарность за личный вклад в организацию II Всероссийского форума «Инклюзивная школа. Успешность каждого ребенка».
– 2 модуль «Сертифицированной программы профессиональной подготовки Международных Поведенческих Аналитиков (IBA)» ABASCHOOL.
– 3 модуль «Сертифицированной программы профессиональной подготовки Международных Поведенческих Аналитиков (IBA)» ABASCHOOL.
Линара Хазимуллина
р.
р.
ABA-педагог
Образование:
Диплом. Башкирский государственный университет, г. Уфа
Бакалавр - психологии.
Образовательная программа: Психологии, Клиническая психология.
Опыт работы:
АВА терапист (с 2020г. - по н.в.) Индивидуальная работа с детьми с аутистическим спектром, проведение занятий в соответствии с программой, проведение поведенческой коррекции, написание поведенческих программ.
Дополнительно:
– 1 модуль «Прикладной анализ поведения. Теоретические основы, основы концепции и методы. Применение ПАП на практике с учетом этических аспектов и принципа социальной значимости».
– 2 модуль «Прикладной анализ поведения. Изучение уровня развития навыков, функциональный подход к исследованию вербального поведения, построение и реализация индивидуальных программ развития с учетом требований кодекса этики».
– 3 модуль «Прикладной анализ поведения. Инструменты исследования функции поведения, разработка и реализация планов коррекции нежелательного поведения с использованием базисных принципов изменения поведения с учетом требований Кодекса этики».
Образование:
Диплом. Башкирский государственный университет, г. Уфа
Бакалавр - психологии.
Образовательная программа: Психологии, Клиническая психология.
Опыт работы:
АВА терапист (с 2020г. - по н.в.) Индивидуальная работа с детьми с аутистическим спектром, проведение занятий в соответствии с программой, проведение поведенческой коррекции, написание поведенческих программ.
Дополнительно:
– 1 модуль «Прикладной анализ поведения. Теоретические основы, основы концепции и методы. Применение ПАП на практике с учетом этических аспектов и принципа социальной значимости».
– 2 модуль «Прикладной анализ поведения. Изучение уровня развития навыков, функциональный подход к исследованию вербального поведения, построение и реализация индивидуальных программ развития с учетом требований кодекса этики».
– 3 модуль «Прикладной анализ поведения. Инструменты исследования функции поведения, разработка и реализация планов коррекции нежелательного поведения с использованием базисных принципов изменения поведения с учетом требований Кодекса этики».
Яна Рыбакова
р.
р.
АВА-куратор
Образование:
– Успешно окончила 4 курса сертификационной программы АВА Юлия Эрц:
2015-2016 гг. - 1 курс обучающей программы подготовки специалистов по Прикладному Анализу Поведения уровня ВСаВА.
2017 г. - 2 курс обучающей программы подготовки специалистов по Прикладному Анализу Поведения уровня ВСаВА.
2018 г. - 3 курс обучающей программы подготовки специалистов по Прикладному Анализу Поведения уровня ВСаВА.
2019 г. - 4 курс обучающей программы подготовки специалистов по Прикладному Анализу Поведения уровня ВСаВА.
– Диплом. ООО «Аутизм и АВА терапия»
Профессиональная переподготовка по программе:
«Прикладной анализ поведения. Профессиональная подготовка уровня ВСаВА»
– Диплом. АНОДПО «Федеральный институт повышения квалификации и переподготовки»
Дефектология. «Организация обучения, коррекция нарушений развития и социальная адаптация лиц с ограниченными возможностями здоровья»
Квалификации: «Учитель-дефектолог»
Опыт работы:
2015-2018 гг. - АВА терапист с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в соответствии с программой, диагностика и оценка навыков.
с 2018 – по н.в. Куратор АВА
- тестирование навыков по ABLLS-R и VB-MAPP
- составление поведенческих планов вмешательства и написание поведенческих программ
- туалетный тренинг
- работа с нежелательным поведением
- формирование бытовых навыков
- введение альтернативной коммуникации PECS или жестовой коммуникации
- формирование академических навыков
- обучение терапистов (инструкторов) и родителей
Дополнительно:
2016-2022 гг. – Участник Международных Научно-практических конференций
«Аутизм. Вызовы и решения».
2019г. – Участник вебинара «Прикладной анализ поведения: теория и практика»
2022 г. – Участник курса «Инклюзивный наблюдатель. Кураторы»
2024 г. – Онлайн-курс «The Balance Program, A Parent-Professional Collaborative Approach to Emerging Problem Behavior»
Образование:
– Успешно окончила 4 курса сертификационной программы АВА Юлия Эрц:
2015-2016 гг. - 1 курс обучающей программы подготовки специалистов по Прикладному Анализу Поведения уровня ВСаВА.
2017 г. - 2 курс обучающей программы подготовки специалистов по Прикладному Анализу Поведения уровня ВСаВА.
2018 г. - 3 курс обучающей программы подготовки специалистов по Прикладному Анализу Поведения уровня ВСаВА.
2019 г. - 4 курс обучающей программы подготовки специалистов по Прикладному Анализу Поведения уровня ВСаВА.
– Диплом. ООО «Аутизм и АВА терапия»
Профессиональная переподготовка по программе:
«Прикладной анализ поведения. Профессиональная подготовка уровня ВСаВА»
– Диплом. АНОДПО «Федеральный институт повышения квалификации и переподготовки»
Дефектология. «Организация обучения, коррекция нарушений развития и социальная адаптация лиц с ограниченными возможностями здоровья»
Квалификации: «Учитель-дефектолог»
Опыт работы:
2015-2018 гг. - АВА терапист с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в соответствии с программой, диагностика и оценка навыков.
с 2018 – по н.в. Куратор АВА
- тестирование навыков по ABLLS-R и VB-MAPP
- составление поведенческих планов вмешательства и написание поведенческих программ
- туалетный тренинг
- работа с нежелательным поведением
- формирование бытовых навыков
- введение альтернативной коммуникации PECS или жестовой коммуникации
- формирование академических навыков
- обучение терапистов (инструкторов) и родителей
Дополнительно:
2016-2022 гг. – Участник Международных Научно-практических конференций
«Аутизм. Вызовы и решения».
2019г. – Участник вебинара «Прикладной анализ поведения: теория и практика»
2022 г. – Участник курса «Инклюзивный наблюдатель. Кураторы»
2024 г. – Онлайн-курс «The Balance Program, A Parent-Professional Collaborative Approach to Emerging Problem Behavior»
Татьяна Проценко
р.
р.
ABA-педагог
Образование:
2022-2026гг. - Московский институт психоанализа, Москва.
«Специальное дефектологическое образование».
Опыт работы:
Тьютор (2021)
- Персональное сопровождение обучающихся;
- Психологическое тестирование;
- Работа с НП;
- Взаимодействие с родителями.
АВА терапист (2022- по н.в.) Индивидуальная работа с детьми с аутистическим спектром,
РДА; Проведение занятий в соответствии с программой.
Дополнительно:
2023г. - Первый курс сертификационной программы подготовки специалистов по прикладному анализу поведения «Базисные принципы и методы прикладного анализа поведения (ABA)».
2023г. - Курс RBT: «Прикладной анализ поведения (ABA-терапия). Поведенческий подход, применение методов прикладного анализа поведения в педагогической и коррекционной работе с ребенком с ОВЗ (PAC)».
2024г. – Участник практического тренинга по программе «Зоны регуляции».
2025г. – Второй курс сертификационной программы подготовки специалистов по прикладному анализу поведения «Измерения и модель построения эксперимента», АВА центр «Шаг вперед».
Образование:
2022-2026гг. - Московский институт психоанализа, Москва.
«Специальное дефектологическое образование».
Опыт работы:
Тьютор (2021)
- Персональное сопровождение обучающихся;
- Психологическое тестирование;
- Работа с НП;
- Взаимодействие с родителями.
АВА терапист (2022- по н.в.) Индивидуальная работа с детьми с аутистическим спектром,
РДА; Проведение занятий в соответствии с программой.
Дополнительно:
2023г. - Первый курс сертификационной программы подготовки специалистов по прикладному анализу поведения «Базисные принципы и методы прикладного анализа поведения (ABA)».
2023г. - Курс RBT: «Прикладной анализ поведения (ABA-терапия). Поведенческий подход, применение методов прикладного анализа поведения в педагогической и коррекционной работе с ребенком с ОВЗ (PAC)».
2024г. – Участник практического тренинга по программе «Зоны регуляции».
2025г. – Второй курс сертификационной программы подготовки специалистов по прикладному анализу поведения «Измерения и модель построения эксперимента», АВА центр «Шаг вперед».
Алина Рамзина
р.
р.
ABA-педагог
Специалист по Денверской модели раннего вмешательства
Образование:
- Диплом. ГБПОУ г. Москвы «Московский педагогический колледж».
Квалификация: «Воспитатель детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии и с сохранным развитием».
По специальности: «Специальное дошкольное образование».
- Диплом. Профессиональная переподготовка АНО «НИИДПО»
«Логопед по работе с детьми с расстройством аутического спектра. Приемы и методы логопедической работы»
Опыт работы:
Воспитатель (2019-2023гг.)
- коррекционная работа для детей с СДВГ и РАС
- групповая работа над образовательными областями
- обучение культурно-гигиеническим навыкам
- работа по формированию диалогической и монологической стороны речи
АВА терапист (2023 по нв.)
- коррекционная работа для детей с РАС
- работа по развитию компенсаторных механизмов формирования речи и других высших - психических процессов
- работа по подготовке к обучению в школе с учетом индивидуальных особенностей и возможностей ребенка
- проведение воспитательных и учебных занятий
Дополнительно:
– Курс по «Денверской модели раннего вмешательства (ESDM)».
– Участник практического тренинга по программе «Зоны регуляции».
– Участник тренинга «Методы работы в АВА», в рамках центра комплексного сопровождения «Alvarium».
– Курс IBT: «Прикладной анализ поведения (ABA-терапия). Поведенческий подход, применение методов прикладного анализа поведения в педагогической и коррекционной работе с ребенком с ОВЗ (PAC)».
Специалист по Денверской модели раннего вмешательства
Образование:
- Диплом. ГБПОУ г. Москвы «Московский педагогический колледж».
Квалификация: «Воспитатель детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии и с сохранным развитием».
По специальности: «Специальное дошкольное образование».
- Диплом. Профессиональная переподготовка АНО «НИИДПО»
«Логопед по работе с детьми с расстройством аутического спектра. Приемы и методы логопедической работы»
Опыт работы:
Воспитатель (2019-2023гг.)
- коррекционная работа для детей с СДВГ и РАС
- групповая работа над образовательными областями
- обучение культурно-гигиеническим навыкам
- работа по формированию диалогической и монологической стороны речи
АВА терапист (2023 по нв.)
- коррекционная работа для детей с РАС
- работа по развитию компенсаторных механизмов формирования речи и других высших - психических процессов
- работа по подготовке к обучению в школе с учетом индивидуальных особенностей и возможностей ребенка
- проведение воспитательных и учебных занятий
Дополнительно:
– Курс по «Денверской модели раннего вмешательства (ESDM)».
– Участник практического тренинга по программе «Зоны регуляции».
– Участник тренинга «Методы работы в АВА», в рамках центра комплексного сопровождения «Alvarium».
– Курс IBT: «Прикладной анализ поведения (ABA-терапия). Поведенческий подход, применение методов прикладного анализа поведения в педагогической и коррекционной работе с ребенком с ОВЗ (PAC)».
Анна Рогачева
р.
р.
АВА-педагог
АВА-куратор
Образование:
- Диплом. МПГУ им. Ленина
Бакалавра по направлению подготовки: «Психология».
-Диплом. НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа».
Профессиональная переподготовка по программе:
«прикладной анализ поведения»
- Повышение квалификации: ИРАВ «Санкт-Петербург Институт раннего вмешательства»
Удостоверение о повышении квалификации:
«Вводный курс: Денверская модель раннего вмешательства ESDM: практика применения в работе с детьми и родителями».
Опыт работы:
2018-2019гг. - Педагог, ресурсного класса «Школа 1536».
2019-2022гг. -Педагог, Центр проблем аутизма (на базе школы 1465).
2022-2024гг. - Учитель ресурсного класса, Центр проблем аутизма (на базе школы 1465).
АВА терапист (2022-по н.в.) Индивидуальная работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в соответствии с программой, ведение индивидуальных программ поведенческого вмешательства. Диагностика и оценка навыков.
Дополнительно:
2020-2024гг. - «Московский институт психоанализа» Рогачева А.А.
- Профессиональная переподготовка «Прикладной анализ поведения» (5 модулей).
- Свидетельство об успешном окончании 1-6 модулей Сертификационного курса «Прикладной поведенческий анализ» Московского института психоанализа (ВАСВ).
АВА-куратор
Образование:
- Диплом. МПГУ им. Ленина
Бакалавра по направлению подготовки: «Психология».
-Диплом. НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа».
Профессиональная переподготовка по программе:
«прикладной анализ поведения»
- Повышение квалификации: ИРАВ «Санкт-Петербург Институт раннего вмешательства»
Удостоверение о повышении квалификации:
«Вводный курс: Денверская модель раннего вмешательства ESDM: практика применения в работе с детьми и родителями».
Опыт работы:
2018-2019гг. - Педагог, ресурсного класса «Школа 1536».
2019-2022гг. -Педагог, Центр проблем аутизма (на базе школы 1465).
2022-2024гг. - Учитель ресурсного класса, Центр проблем аутизма (на базе школы 1465).
АВА терапист (2022-по н.в.) Индивидуальная работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в соответствии с программой, ведение индивидуальных программ поведенческого вмешательства. Диагностика и оценка навыков.
Дополнительно:
2020-2024гг. - «Московский институт психоанализа» Рогачева А.А.
- Профессиональная переподготовка «Прикладной анализ поведения» (5 модулей).
- Свидетельство об успешном окончании 1-6 модулей Сертификационного курса «Прикладной поведенческий анализ» Московского института психоанализа (ВАСВ).
Мария Маркова
р.
р.
Тьютор
Образование:
– Диплом. «Российский государственный гуманитарный университет» г. Москвы
Бакалавр по направлению – «Психология»
Опыт работы:
Тьютор
– Сопровождение детей с РАС в течение учебного дня на фронтальных и индивидуальных занятиях.
– Проведение перемен и досуга детей, помощь в реализации режимных моментов.
– Подбор и организация дидактического материала.
– Создание уютной, безопасной и стимулирующей к обучению и развитию среды.
– Определение индивидуальных особенностей и потребностей ребенка.
– Участие в составлении индивидуального и группового плана коррекционно-развивающей работы, определение целей и задач.
– Корректирование нежелательных черт характера и поведения.
– Развитие творческих, коммуникативных способностей в процессе игрового общения.
Дополнительно:
Участник тренинга «Методы работы в АВА», в рамках центра комплексного сопровождения «Alvarium».
Образование:
– Диплом. «Российский государственный гуманитарный университет» г. Москвы
Бакалавр по направлению – «Психология»
Опыт работы:
Тьютор
– Сопровождение детей с РАС в течение учебного дня на фронтальных и индивидуальных занятиях.
– Проведение перемен и досуга детей, помощь в реализации режимных моментов.
– Подбор и организация дидактического материала.
– Создание уютной, безопасной и стимулирующей к обучению и развитию среды.
– Определение индивидуальных особенностей и потребностей ребенка.
– Участие в составлении индивидуального и группового плана коррекционно-развивающей работы, определение целей и задач.
– Корректирование нежелательных черт характера и поведения.
– Развитие творческих, коммуникативных способностей в процессе игрового общения.
Дополнительно:
Участник тренинга «Методы работы в АВА», в рамках центра комплексного сопровождения «Alvarium».
Данила Тимонин
р.
р.
Нейропсихолог
Образование:
- Диплом. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Российский университет медицины» Министерства здравоохранения Российской Федерации г.Москвы
Специальность - «Клиническая психология»
Опыт работы:
2022- 2024гг. - Индивидуальная работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в соответствии с программой, ведение индивидуальных программ поведенческого вмешательства.
Диагностика и оценка навыков.
2022 - 2023гг. - Сеть батутных центров «Небо». Работа с детьми ОВЗ, РАС по нейропсихологии, и АФК.
2023 – по н.в. Проведение нейропсихологической диагностики детям, проведение нейропсихологической коррекции.
Дополнительно:
- Успешно прослушал онлайн-курс: "Двигательный Нейроинтенсив. Подготовка к школе"
- Успешно прослушал онлайн-курс: "Двигательный Нейроинтенсив. Аутизм"
Образование:
- Диплом. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Российский университет медицины» Министерства здравоохранения Российской Федерации г.Москвы
Специальность - «Клиническая психология»
Опыт работы:
2022- 2024гг. - Индивидуальная работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в соответствии с программой, ведение индивидуальных программ поведенческого вмешательства.
Диагностика и оценка навыков.
2022 - 2023гг. - Сеть батутных центров «Небо». Работа с детьми ОВЗ, РАС по нейропсихологии, и АФК.
2023 – по н.в. Проведение нейропсихологической диагностики детям, проведение нейропсихологической коррекции.
Дополнительно:
- Успешно прослушал онлайн-курс: "Двигательный Нейроинтенсив. Подготовка к школе"
- Успешно прослушал онлайн-курс: "Двигательный Нейроинтенсив. Аутизм"
Ксения Головатюк
р.
р.
Специалист по денверской модели раннего вмешательства
АВА - педагог
Образование:
Диплом. Оренбургский Государственный Педагогический Университет. «Институт педагогики и психологии».
Специалист по специальности «Специальное (дефектологическое) образование».
Квалификация: Дошкольная дефектология.
Повышении квалификации: АНО ДПО «Национальная академия дополнительного профессионального образования» г. Москва
Удостоверение о повышении квалификации:
«Логоритмика»
Опыт работы:
ESDM специалист
– Педагог по развитию детей в возрасте 1,5 лет - 6 лет.
– Опыт работы проведения групповых занятий
– Опыт работы проведения индивидуальных занятий
– Проведение диагностики
– Индивидуальная работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в соответствии с программой, диагностика и оценка навыков.
Дополнительно:
– Участие в обучающем семинаре по теме: «Психология».
– Участие в обучающем тренинге: «Запуск речи у неговорящих детей до 3х лет через игры и игровые упражнения».
– Повышение квалификации по теме «Система коррекционной работы с неговорящими детьми»
– Курс по «Денверской модели раннего вмешательства (ESDM)».
– 1 модуль «Сертифицированной программы профессиональной подготовки Международных Поведенческих Аналитиков (IBA)» ABASCHOOL.
АВА - педагог
Образование:
Диплом. Оренбургский Государственный Педагогический Университет. «Институт педагогики и психологии».
Специалист по специальности «Специальное (дефектологическое) образование».
Квалификация: Дошкольная дефектология.
Повышении квалификации: АНО ДПО «Национальная академия дополнительного профессионального образования» г. Москва
Удостоверение о повышении квалификации:
«Логоритмика»
Опыт работы:
ESDM специалист
– Педагог по развитию детей в возрасте 1,5 лет - 6 лет.
– Опыт работы проведения групповых занятий
– Опыт работы проведения индивидуальных занятий
– Проведение диагностики
– Индивидуальная работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в соответствии с программой, диагностика и оценка навыков.
Дополнительно:
– Участие в обучающем семинаре по теме: «Психология».
– Участие в обучающем тренинге: «Запуск речи у неговорящих детей до 3х лет через игры и игровые упражнения».
– Повышение квалификации по теме «Система коррекционной работы с неговорящими детьми»
– Курс по «Денверской модели раннего вмешательства (ESDM)».
– 1 модуль «Сертифицированной программы профессиональной подготовки Международных Поведенческих Аналитиков (IBA)» ABASCHOOL.
Александра Вершинина
р.
р.
ABA-куратор
Образование:
Бакалавр, Специальное (дефектологическое) образование, профиль "Логопедия", УрГПУ
Магистр, Специальное (дефектологическое) образование, профиль "Прикладной анализ поведения", УрГПУ (обучается в настоящее время)
Базисные принципы и методы прикладного анализа поведения (АВА), Курс Юлии Эрц
Подготовка волонтеров по формированию навыков сопровождения лиц с инвалидностью, ЧелГУ
Курс уровня RBT от НГУ с последующей стажировкой под руководством Трубицыной А.Н., НГУ
Курс уровня RBT от Autism Partnership
Стажировка "Современные поведенческие технологии", ABAschool, Анастасия Семянникова
2024г. - Повышение квалификации: ИРАВ Санкт-Петербург Институт ранее вмешательства
Удостоверение о повышении квалификации:
«Вводный курс: Денверская модель раннего вмешательства ESDM: практика применения в работе с детьми и родителями».
Опыт работы:
АВА инструктор, тьютор. Имею опыт работы на регулярных и интенсивных курсах занятий. Владею навыками подготовки методических материалов для занятий и ведения соответствующей документации (бумажных и электронных протоколов); владею навыками первичного и промежуточного тестирования детей по ABBLS-R для составления и коррекции индивидуальной программы, навыками работы с различными видами нежелательного поведения; имею опыт введения системы альтернативной коммуникации PECS, проведения тренинга по десенсибилизации, а также туалетного, пищевого и других тренингов в сфере самообслуживания. Имею опыт работы онлайн. Кроме того, имею опыт ведения коммуникативных групп для детей от 3 до 8 лет, опыт тьютора на групповых занятиях по адаптивному тхэквондо и подготовке к школе. Имею опыт разных типов взаимодействия с куратором и супервизором.
Дополнительно:
Освоила цикл из 58 обучающих вебинаров Марии Сандаловой по организации работы в рамках АВА по различным целям и протоколам, включая организацию коммуникативных групп, формирование визуальных, интравербальных (речевых) и академических навыков.
Образование:
Бакалавр, Специальное (дефектологическое) образование, профиль "Логопедия", УрГПУ
Магистр, Специальное (дефектологическое) образование, профиль "Прикладной анализ поведения", УрГПУ (обучается в настоящее время)
Базисные принципы и методы прикладного анализа поведения (АВА), Курс Юлии Эрц
Подготовка волонтеров по формированию навыков сопровождения лиц с инвалидностью, ЧелГУ
Курс уровня RBT от НГУ с последующей стажировкой под руководством Трубицыной А.Н., НГУ
Курс уровня RBT от Autism Partnership
Стажировка "Современные поведенческие технологии", ABAschool, Анастасия Семянникова
2024г. - Повышение квалификации: ИРАВ Санкт-Петербург Институт ранее вмешательства
Удостоверение о повышении квалификации:
«Вводный курс: Денверская модель раннего вмешательства ESDM: практика применения в работе с детьми и родителями».
Опыт работы:
АВА инструктор, тьютор. Имею опыт работы на регулярных и интенсивных курсах занятий. Владею навыками подготовки методических материалов для занятий и ведения соответствующей документации (бумажных и электронных протоколов); владею навыками первичного и промежуточного тестирования детей по ABBLS-R для составления и коррекции индивидуальной программы, навыками работы с различными видами нежелательного поведения; имею опыт введения системы альтернативной коммуникации PECS, проведения тренинга по десенсибилизации, а также туалетного, пищевого и других тренингов в сфере самообслуживания. Имею опыт работы онлайн. Кроме того, имею опыт ведения коммуникативных групп для детей от 3 до 8 лет, опыт тьютора на групповых занятиях по адаптивному тхэквондо и подготовке к школе. Имею опыт разных типов взаимодействия с куратором и супервизором.
Дополнительно:
Освоила цикл из 58 обучающих вебинаров Марии Сандаловой по организации работы в рамках АВА по различным целям и протоколам, включая организацию коммуникативных групп, формирование визуальных, интравербальных (речевых) и академических навыков.
Запишитесь на консультацию
Отправьте заявку и наши администраторы свяжутся с вами в течение пяти минут
Нажимая на кнопку, вы даете согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь c политикой обработки и защиты персональных данных
© 2017 - 2026
Сеть развивающих центров
Валентины Минаковой
Сеть развивающих центров
Валентины Минаковой