Опыт работы в АВА с 2007 года
Сертифицированный специалист по прикладному анализу поведения, ABA-терапевт.
Специалист по методу альтернативной коммуникации PECS (Международный сертификат Pictures Exchange Communication System) Уровень I и Уровень II
Специалист по методу BMS (Behavior Management System) –
Управление кризисным поведением учеников
Спикер различных международных конференций по пролемам аутизма.
Сертифицированный специалист по прикладному анализу поведения, ABA-терапевт.
Специалист по методу альтернативной коммуникации PECS (Международный сертификат Pictures Exchange Communication System) Уровень I и Уровень II
Специалист по методу BMS (Behavior Management System) –
Управление кризисным поведением учеников
Спикер различных международных конференций по пролемам аутизма.
В наших центрах работают только опытные специалисты, прошедшие достаточно сложный отбор, что гарантирует высокое качество работы. Основатели центра - Валентина Минакова и Анастасия Мельникова - с суммарным опытом работы с особенными детьми более 25 лет, привлекают в свою команду только тех, кто действительно может помочь Вашим деткам и Вам.
Специалисты центров Alvarium
Валентина Минакова
Руководитель и ведущий специалист центров Альвариум. Поведенческий аналитик, бакалавр психологии.
Опыт работы в ABA - 10 лет
Сертифицированный специалист по прикладному анализу поведения, ABA-терапевт.
Дошкольный педагог
Специалист по подготовке к школе
Методист групповых коммуникативных занятий
Сертифицированный специалист по прикладному анализу поведения, ABA-терапевт.
Дошкольный педагог
Специалист по подготовке к школе
Методист групповых коммуникативных занятий
Анастасия Мельникова
Руководитель центров Альвариум. Детский психолог, психотерапевт (игровая терапия, сказка-терапия, арт-терапия, психодрама, песочная терапия).
Администраторы Alvarium
Дарья Кожанова
Администратор
Наталья Семенушкина
Администратор
Анастасия Бражникова
Администратор
Альбина Горячева
Администратор
Команда Alvarium
Александра Вершинина
ABA-куратор
Образование:
Бакалавр, Специальное (дефектологическое) образование, профиль "Логопедия", УрГПУ
Магистр, Специальное (дефектологическое) образование, профиль "Прикладной анализ поведения", УрГПУ (обучается в настоящее время)
Базисные принципы и методы прикладного анализа поведения (АВА), Курс Юлии Эрц
Подготовка волонтеров по формированию навыков сопровождения лиц с инвалидностью, ЧелГУ
Курс уровня RBT от НГУ с последующей стажировкой под руководством Трубицыной А.Н., НГУ
Курс уровня RBT от Autism Partnership
Стажировка "Современные поведенческие технологии", ABAschool, Анастасия Семянникова
2024г. - Повышение квалификации: ИРАВ Санкт-Петербург Институт ранее вмешательства
Удостоверение о повышении квалификации:
«Вводный курс: Денверская модель раннего вмешательства ESDM: практика применения в работе с детьми и родителями».
Опыт работы:
АВА инструктор, тьютор. Имею опыт работы на регулярных и интенсивных курсах занятий. Владею навыками подготовки методических материалов для занятий и ведения соответствующей документации (бумажных и электронных протоколов); владею навыками первичного и промежуточного тестирования детей по ABBLS-R для составления и коррекции индивидуальной программы, навыками работы с различными видами нежелательного поведения; имею опыт введения системы альтернативной коммуникации PECS, проведения тренинга по десенсибилизации, а также туалетного, пищевого и других тренингов в сфере самообслуживания. Имею опыт работы онлайн. Кроме того, имею опыт ведения коммуникативных групп для детей от 3 до 8 лет, опыт тьютора на групповых занятиях по адаптивному тхэквондо и подготовке к школе. Имею опыт разных типов взаимодействия с куратором и супервизором.
Дополнительно:
Освоила цикл из 58 обучающих вебинаров Марии Сандаловой по организации работы в рамках АВА по различным целям и протоколам, включая организацию коммуникативных групп, формирование визуальных, интравербальных (речевых) и академических навыков.
Образование:
Бакалавр, Специальное (дефектологическое) образование, профиль "Логопедия", УрГПУ
Магистр, Специальное (дефектологическое) образование, профиль "Прикладной анализ поведения", УрГПУ (обучается в настоящее время)
Базисные принципы и методы прикладного анализа поведения (АВА), Курс Юлии Эрц
Подготовка волонтеров по формированию навыков сопровождения лиц с инвалидностью, ЧелГУ
Курс уровня RBT от НГУ с последующей стажировкой под руководством Трубицыной А.Н., НГУ
Курс уровня RBT от Autism Partnership
Стажировка "Современные поведенческие технологии", ABAschool, Анастасия Семянникова
2024г. - Повышение квалификации: ИРАВ Санкт-Петербург Институт ранее вмешательства
Удостоверение о повышении квалификации:
«Вводный курс: Денверская модель раннего вмешательства ESDM: практика применения в работе с детьми и родителями».
Опыт работы:
АВА инструктор, тьютор. Имею опыт работы на регулярных и интенсивных курсах занятий. Владею навыками подготовки методических материалов для занятий и ведения соответствующей документации (бумажных и электронных протоколов); владею навыками первичного и промежуточного тестирования детей по ABBLS-R для составления и коррекции индивидуальной программы, навыками работы с различными видами нежелательного поведения; имею опыт введения системы альтернативной коммуникации PECS, проведения тренинга по десенсибилизации, а также туалетного, пищевого и других тренингов в сфере самообслуживания. Имею опыт работы онлайн. Кроме того, имею опыт ведения коммуникативных групп для детей от 3 до 8 лет, опыт тьютора на групповых занятиях по адаптивному тхэквондо и подготовке к школе. Имею опыт разных типов взаимодействия с куратором и супервизором.
Дополнительно:
Освоила цикл из 58 обучающих вебинаров Марии Сандаловой по организации работы в рамках АВА по различным целям и протоколам, включая организацию коммуникативных групп, формирование визуальных, интравербальных (речевых) и академических навыков.
Андрей Малышев
АФК-педагог
Образование:
Педагог Физической Культуры и Спорта, ИФКСиЗ МПГУ
Лечебная физкультура, Медицинский Институт Реабилитации и Косметологии им. З.М.Никифоровой
Персональный тренер по Фитнесу и Бодибилдингу, Energym Fitness Studio
Повышение квалификации: ИРАВ С«Санкт-Петербург Институт раннего вмешательства».
Сертификат: «Вводный курс: Денверская модель раннего вмешательства ESDM: практика применения в работе с детьми и родителями».
Опыт работы:
Инструктор ЛФК
Проведение начальной диагностики.
Составление плана/программы реабилитации.
Ведение/сопровождение подопечного, на протяжении всего процесса.
Инструктор тренажерного зала.
Проведение начальной диагностики.
Составление тренировочной программы, в зависимости от поставленных целей.
Обучение технике выполнения упражнений.
Инструктор по смешанным/восточным единоборствам.
Опыт проведения групповых/персональных занятий с детьми младшего/среднего/старшего школьного возраста, а также со взрослыми подопечными.
Функциональный тренинг/Восстановительный процесс/Подготовка к соревновательной деятельности.
Дополнительно:
Обладатель «Чёрного пояса» - I Дан по «KUDO», Федеральное Агентство по Физической Культуре и Спорту
Кандидат в Мастера Спорта по «KUDO»
Золотой призёр первенства Москвы по «KUDO»
Серебряный призёр первенства Москвы по «KUDO»
Бронзовый призёр первенства России по «KUDO»
Многократный призёр Кубка «Ивана»
Серебряный призёр турнира на призы Ассоциации офицеров ГРУ Приз за лучшую технику
Серебряный призёр «North Leon Cup»
Образование:
Педагог Физической Культуры и Спорта, ИФКСиЗ МПГУ
Лечебная физкультура, Медицинский Институт Реабилитации и Косметологии им. З.М.Никифоровой
Персональный тренер по Фитнесу и Бодибилдингу, Energym Fitness Studio
Повышение квалификации: ИРАВ С«Санкт-Петербург Институт раннего вмешательства».
Сертификат: «Вводный курс: Денверская модель раннего вмешательства ESDM: практика применения в работе с детьми и родителями».
Опыт работы:
Инструктор ЛФК
Проведение начальной диагностики.
Составление плана/программы реабилитации.
Ведение/сопровождение подопечного, на протяжении всего процесса.
Инструктор тренажерного зала.
Проведение начальной диагностики.
Составление тренировочной программы, в зависимости от поставленных целей.
Обучение технике выполнения упражнений.
Инструктор по смешанным/восточным единоборствам.
Опыт проведения групповых/персональных занятий с детьми младшего/среднего/старшего школьного возраста, а также со взрослыми подопечными.
Функциональный тренинг/Восстановительный процесс/Подготовка к соревновательной деятельности.
Дополнительно:
Обладатель «Чёрного пояса» - I Дан по «KUDO», Федеральное Агентство по Физической Культуре и Спорту
Кандидат в Мастера Спорта по «KUDO»
Золотой призёр первенства Москвы по «KUDO»
Серебряный призёр первенства Москвы по «KUDO»
Бронзовый призёр первенства России по «KUDO»
Многократный призёр Кубка «Ивана»
Серебряный призёр турнира на призы Ассоциации офицеров ГРУ Приз за лучшую технику
Серебряный призёр «North Leon Cup»
Анастасия Мартынова
ABA-куратор
Образование:
Магистр, «Специальное (дефектологическое) образование» логопед, Московский педагогический государственный университет
5 модулей Сертификационной программы профессиональной переподготовки поведенческих аналитиков проекта "Аутизм: коррекционная работа". Юлия Эрц.
Курс «Запуск речи неговорящих детей: от нуля до фразовой речи», Школа игровой логопедии Т. Грузиновой и Е. Гуриной
Проведение практического функционального анализа (PFA) и вмешательства, основанного на навыках (SBT), Gregory Hanley, Ph.D., BCBA-D, LABA
Повышение квалификации, «Современные технологии в педагогике: нейрологопедия», НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа»
Курс «Инклюзивный наблюдатель. Кураторы», Центр проблем аутизма
IBAO (International Behavior Analysis Organization)
Сертификация «Международный поведенческий аналитик» (*IBA, супервизор).
Опыт работы:
АВА Куратор.
Консультирование семей, обучение родителей работать со своим ребёнком и дальнейшее сопровождение семьи.
Проведение поведенческого вмешательства для детей раннего возраста.
Развитие бытовых и жизненно необходимых навыков ребёнка, а также обучение социальным навыкам и правилам поведения.
Оценка навыков ребенка с использованием инструментов для оценки навыков VB-MAPP и ABBLS-R.
Разработка и дальнейшее сопровождение АВА-программ.
Туалетный тренинг, пищевой тренинг, обучение бытовым и академическим навыкам, работа с нежелательным поведением, альтернативная коммуникация PECS.
Ведение групповых занятий в качестве куратора группы, разработка плана групповых занятий в соответствии с целями обучения.
Куратор лагеря для подростков с РАС.
Подготовка к лагерю и курирование всего процесса обучения подростков в лагере. Составление планов коррекции нежелательного поведения, организация всего распорядка дня, подбор занятий и досуга, а также курирование инструкторов.
Логопед.
Определение степени сложности и структуры имеющихся дефектов.
Подбор методики, которая подходит в конкретном случае.
Проведение занятий.
Организация групповых занятий с учётом психофизического состояния и патологии речи.
Составление плана, работа по коррекции речевых навыков.
Изучение и анализ индивидуальных речевых особенностей и склонностей учащихся.
Тьютор в детском саду, тьютор в школе.
Образование:
Магистр, «Специальное (дефектологическое) образование» логопед, Московский педагогический государственный университет
5 модулей Сертификационной программы профессиональной переподготовки поведенческих аналитиков проекта "Аутизм: коррекционная работа". Юлия Эрц.
Курс «Запуск речи неговорящих детей: от нуля до фразовой речи», Школа игровой логопедии Т. Грузиновой и Е. Гуриной
Проведение практического функционального анализа (PFA) и вмешательства, основанного на навыках (SBT), Gregory Hanley, Ph.D., BCBA-D, LABA
Повышение квалификации, «Современные технологии в педагогике: нейрологопедия», НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа»
Курс «Инклюзивный наблюдатель. Кураторы», Центр проблем аутизма
IBAO (International Behavior Analysis Organization)
Сертификация «Международный поведенческий аналитик» (*IBA, супервизор).
Опыт работы:
АВА Куратор.
Консультирование семей, обучение родителей работать со своим ребёнком и дальнейшее сопровождение семьи.
Проведение поведенческого вмешательства для детей раннего возраста.
Развитие бытовых и жизненно необходимых навыков ребёнка, а также обучение социальным навыкам и правилам поведения.
Оценка навыков ребенка с использованием инструментов для оценки навыков VB-MAPP и ABBLS-R.
Разработка и дальнейшее сопровождение АВА-программ.
Туалетный тренинг, пищевой тренинг, обучение бытовым и академическим навыкам, работа с нежелательным поведением, альтернативная коммуникация PECS.
Ведение групповых занятий в качестве куратора группы, разработка плана групповых занятий в соответствии с целями обучения.
Куратор лагеря для подростков с РАС.
Подготовка к лагерю и курирование всего процесса обучения подростков в лагере. Составление планов коррекции нежелательного поведения, организация всего распорядка дня, подбор занятий и досуга, а также курирование инструкторов.
Логопед.
Определение степени сложности и структуры имеющихся дефектов.
Подбор методики, которая подходит в конкретном случае.
Проведение занятий.
Организация групповых занятий с учётом психофизического состояния и патологии речи.
Составление плана, работа по коррекции речевых навыков.
Изучение и анализ индивидуальных речевых особенностей и склонностей учащихся.
Тьютор в детском саду, тьютор в школе.
Анна Клех
АВА-педагог
ABA-куратор
Образование:
- Диплом. УрГПУ Институт специального образования
Специальная: психология.
- Диплом. РГПУ им. Герцена, кафедра Олигофренопедагогики, Санкт Петербург
Магистратура: Специальное (дефектологическое) образование
Опыт работы:
Работа АВА педагогом/куратором (с 2016г. по н.в.) на индивидуальных занятиях
Практика работы в школе по программе 7.2 и 7.1 (начальные классы)
Опыт проведения групповых занятия по Подготовке к школе.
Дополнительно:
- Участник тренинга «Обучение терапистов», Ольга Шаповалова
- Участник вебинара «Управленческая матрица. Дизайн-мышление как инструмент. Эмоциональный интеллект. Типология личности», Владислава Друтько. г. Самара.
- Практический семинар по «Методам ПАП при работе с детьми с РАС», АВА центр «Мозаика», Чульжанова Евгения Новосибирск.
- Мастер-Марафон V Международной конференции «Аутизм. Вызовы и решения», Москва.
- Участник Х Международной научно-практической конференции (Аутизм Вызовы и Решения).
- Трейси Пэрент США «Вспомогательные технологии в инклюзивном образовании».
- 1 курс ПАП уровня ВСаВА «Фундаментальные концепции, принципы и методы поведенческого анализа», «Аутизм. Коррекционная работа на основе ПАП» Юлия Эрц
- 2 модуль ВСВА «Измерения и модель построения эксперимента», Шаг Вперед Москва
- 3 модуль ПАП «Инструменты исследования функции поведения, разработка и реализация планов коррекции нежелательного поведения с использованием базисных принципов изменения поведения с учетом требований Кодекса этики» Шаг Вперед Москва
- 4 модуль ПАП «Принципы построения исследования. Формирование терапевтической команды. Достижение процессуальной точности вмешательства» Шаг Вперед Москва.
ABA-куратор
Образование:
- Диплом. УрГПУ Институт специального образования
Специальная: психология.
- Диплом. РГПУ им. Герцена, кафедра Олигофренопедагогики, Санкт Петербург
Магистратура: Специальное (дефектологическое) образование
Опыт работы:
Работа АВА педагогом/куратором (с 2016г. по н.в.) на индивидуальных занятиях
Практика работы в школе по программе 7.2 и 7.1 (начальные классы)
Опыт проведения групповых занятия по Подготовке к школе.
Дополнительно:
- Участник тренинга «Обучение терапистов», Ольга Шаповалова
- Участник вебинара «Управленческая матрица. Дизайн-мышление как инструмент. Эмоциональный интеллект. Типология личности», Владислава Друтько. г. Самара.
- Практический семинар по «Методам ПАП при работе с детьми с РАС», АВА центр «Мозаика», Чульжанова Евгения Новосибирск.
- Мастер-Марафон V Международной конференции «Аутизм. Вызовы и решения», Москва.
- Участник Х Международной научно-практической конференции (Аутизм Вызовы и Решения).
- Трейси Пэрент США «Вспомогательные технологии в инклюзивном образовании».
- 1 курс ПАП уровня ВСаВА «Фундаментальные концепции, принципы и методы поведенческого анализа», «Аутизм. Коррекционная работа на основе ПАП» Юлия Эрц
- 2 модуль ВСВА «Измерения и модель построения эксперимента», Шаг Вперед Москва
- 3 модуль ПАП «Инструменты исследования функции поведения, разработка и реализация планов коррекции нежелательного поведения с использованием базисных принципов изменения поведения с учетом требований Кодекса этики» Шаг Вперед Москва
- 4 модуль ПАП «Принципы построения исследования. Формирование терапевтической команды. Достижение процессуальной точности вмешательства» Шаг Вперед Москва.
Кира Лапкина
Логопед
Образование:
- Диплом. Московский Государственный Областной Университет
Бакалавр - «Специальное (дефектологическое) образование»
Профиль: Логопедия.
Опыт работы:
- ГКП специалист
- Тьютор на занятиях по подготовке к школе
- Прохождение практики в школе 8 вида
Логопед
- Работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в соответствии с программой. Диагностика и оценка навыков.
Дополнительно:
- Программа повышения квалификации «Технологии логопедического массажа».
- Курс RBT: «Прикладной анализ поведения (ABA-терапия). Поведенческий подход, применение методов прикладного анализа поведения в педагогической и коррекционной работе с ребенком с ОВЗ (РАС)».
Образование:
- Диплом. Московский Государственный Областной Университет
Бакалавр - «Специальное (дефектологическое) образование»
Профиль: Логопедия.
Опыт работы:
- ГКП специалист
- Тьютор на занятиях по подготовке к школе
- Прохождение практики в школе 8 вида
Логопед
- Работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в соответствии с программой. Диагностика и оценка навыков.
Дополнительно:
- Программа повышения квалификации «Технологии логопедического массажа».
- Курс RBT: «Прикладной анализ поведения (ABA-терапия). Поведенческий подход, применение методов прикладного анализа поведения в педагогической и коррекционной работе с ребенком с ОВЗ (РАС)».
Адам Мамацев
ABA-педагог
Игровой терапист
Образование:
- Диплом. ГБПОУ г. Москвы «Московский педагогический колледж».
Квалификация: «Воспитатель детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии и с сохранным развитием».
По специальности: «Специальное дошкольное образование».
- Повышение квалификации: ИРАВ «Санкт-Петербург Институт раннего вмешательства»
Удостоверение о повышении квалификации:
«Вводный курс: Денверская модель раннего вмешательства ESDM: практика применения в работе с детьми и родителями».
Опыт работы:
Тьютор (2020)
- Персональное сопровождение обучающихся;
- Психологическое тестирование;
- Работа с НП;
- Взаимодействие с родителями.
АВА терапист (2021 по н.в.)
- ведущий инструктор интенсивных курсов по ABA.
- ведущий инструктор интенсивных курсов по игре.
- проведение индивидуальных занятий с детьми с РАС (АВА, Игра).
- проведение коммуникативных групп с детьми с PAC.
Дополнительно:
2022г. - Первый курс сертификационной программы подготовки специалистов по прикладному анализу поведения «Базисные принципы и методы прикладного анализа поведения (ABA)».
2022г. - Участник VIII Международной конференции «Прикладной анализ поведения: теория и практика».
2024г. – Участник практического тренинга по программе «Зоны регуляции».
Игровой терапист
Образование:
- Диплом. ГБПОУ г. Москвы «Московский педагогический колледж».
Квалификация: «Воспитатель детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии и с сохранным развитием».
По специальности: «Специальное дошкольное образование».
- Повышение квалификации: ИРАВ «Санкт-Петербург Институт раннего вмешательства»
Удостоверение о повышении квалификации:
«Вводный курс: Денверская модель раннего вмешательства ESDM: практика применения в работе с детьми и родителями».
Опыт работы:
Тьютор (2020)
- Персональное сопровождение обучающихся;
- Психологическое тестирование;
- Работа с НП;
- Взаимодействие с родителями.
АВА терапист (2021 по н.в.)
- ведущий инструктор интенсивных курсов по ABA.
- ведущий инструктор интенсивных курсов по игре.
- проведение индивидуальных занятий с детьми с РАС (АВА, Игра).
- проведение коммуникативных групп с детьми с PAC.
Дополнительно:
2022г. - Первый курс сертификационной программы подготовки специалистов по прикладному анализу поведения «Базисные принципы и методы прикладного анализа поведения (ABA)».
2022г. - Участник VIII Международной конференции «Прикладной анализ поведения: теория и практика».
2024г. – Участник практического тренинга по программе «Зоны регуляции».
Елизавета Лапенина
Нейропсихолог - куратор
Образование:
Диплом с отличием. ФГБОУВО «Российский университет медицины» МЗ РФ г. Москвы
Специалист по специальности - «Клиническая психология».
Повышение квалификации. ООО «ИПЗиА»
«Основы телесно-ориентированной психотерапии (ТОП)».
Опыт работы:
Проведение патопсихологической диагностики взрослым и детям, написание патопсихологического заключения
Проведение нейропсихологической диагностики взрослым и детям, проведение нейропсихологической коррекции (преимущественно сенсомоторная коррекция)
Опыт составления и проведения тренинговых занятий для подростков и взрослых с целью:
Зимняя психологическая школа МГМСУ им.А. И. Евдокимова — участник
Международная научно-практическая конференция «Медицинская (клиническая) психология: исторические предпосылки и современная практика» — слушатель
Зимняя психологическая школа МГМСУ им. А. И. Евдокимова — участник, ведущий тренингов Публикация в сборнике «68-ая ИСНК МГМСУ им А.И. Евдокимова»
Первая Всероссийская конференция по схема-терапии с международным участием — слушатель Семинар по судебной психиатрии «Концепция вменяемости» — участник
Вебинар Ахутиной Т. В. «Нейропсихологический анализ готовности к школе» — участник
Вебинар Матвеевой Е.Ю. «Нейропсихологическая диагностика дефицита внимания и игровые методы коррекции» — участник
Образование:
Диплом с отличием. ФГБОУВО «Российский университет медицины» МЗ РФ г. Москвы
Специалист по специальности - «Клиническая психология».
Повышение квалификации. ООО «ИПЗиА»
«Основы телесно-ориентированной психотерапии (ТОП)».
Опыт работы:
Проведение патопсихологической диагностики взрослым и детям, написание патопсихологического заключения
Проведение нейропсихологической диагностики взрослым и детям, проведение нейропсихологической коррекции (преимущественно сенсомоторная коррекция)
Опыт составления и проведения тренинговых занятий для подростков и взрослых с целью:
- Командообразования и сплочения коллектива
- Тренинга личностных ресурсов/личностного роста
- Профилактики зависимого поведеня
Зимняя психологическая школа МГМСУ им.А. И. Евдокимова — участник
Международная научно-практическая конференция «Медицинская (клиническая) психология: исторические предпосылки и современная практика» — слушатель
Зимняя психологическая школа МГМСУ им. А. И. Евдокимова — участник, ведущий тренингов Публикация в сборнике «68-ая ИСНК МГМСУ им А.И. Евдокимова»
Первая Всероссийская конференция по схема-терапии с международным участием — слушатель Семинар по судебной психиатрии «Концепция вменяемости» — участник
Вебинар Ахутиной Т. В. «Нейропсихологический анализ готовности к школе» — участник
Вебинар Матвеевой Е.Ю. «Нейропсихологическая диагностика дефицита внимания и игровые методы коррекции» — участник
Виолетта Свирида
Клинический директор южного филиала
Образование:
Бакалавр Специальной педагогики и психологии, Специальное дефектологическое образование Профиль : логопедия, Московский Государственный Областной Университет
Магистр социальной коммуникации, Организация работы с молодежью, Московский государственный психолого-педагогический университет
Опыт работы:
2015 –по н.в учитель –логопед в детском дошкольном учреждении комбинированного типа
Определение сложности и структуры имеющихся дефектов
Составление плана работы по коррекции речевых навыков
Анализ индивидуальных речевых особенностей обучающихся
Занятия с учетом психофизического состояния и патологии речи
2015- 2018 логопед в инклюзивном центре раннего развития
Составление плана работы по коррекции речевых навыков
Занятия с учетом психофизического состояния и патологии речи
2016-2018 логопед в ресурсном классе для детей с РАС
Составление плана работы по коррекции речевых навыков
Занятия с учетом психофизического состояния и патологии речи
2017-2019 дефектолог в детском дошкольном учреждении комбинированного типа
Осуществление инклюзии на базе учреждения
2018-по н.в куратор по речевой деятельности в ресурсном классе для детей с РАС
Консультирование учителя- логопеда по вопросам коррекции речевых навыков
Составление программ для учащихся ресурсного класса
Анализ данных усвоенных навыков учащимися ресурсного класса
2019-по н.в Alvarium.Expert
Куратор по логопедии интенсивных курсов
Дополнительно:
Методы коррекционной работы по преодолению нарушения звукопроизношени, VOICE Массаж в логопедической практике ,VOICE
Тяжелые нарушения речи для детей с РАС. Пути коррекции, ЦЛП
Миофункциональная коррекция. Дыхание, МиоФокс
Миофункциональная коррекция. Инфантильный тип глотания и работа с трейнером, INFANT МиоФокс Миофункциональная коррекция, МиоФокс
Образование:
Бакалавр Специальной педагогики и психологии, Специальное дефектологическое образование Профиль : логопедия, Московский Государственный Областной Университет
Магистр социальной коммуникации, Организация работы с молодежью, Московский государственный психолого-педагогический университет
Опыт работы:
2015 –по н.в учитель –логопед в детском дошкольном учреждении комбинированного типа
Определение сложности и структуры имеющихся дефектов
Составление плана работы по коррекции речевых навыков
Анализ индивидуальных речевых особенностей обучающихся
Занятия с учетом психофизического состояния и патологии речи
2015- 2018 логопед в инклюзивном центре раннего развития
Составление плана работы по коррекции речевых навыков
Занятия с учетом психофизического состояния и патологии речи
2016-2018 логопед в ресурсном классе для детей с РАС
Составление плана работы по коррекции речевых навыков
Занятия с учетом психофизического состояния и патологии речи
2017-2019 дефектолог в детском дошкольном учреждении комбинированного типа
Осуществление инклюзии на базе учреждения
2018-по н.в куратор по речевой деятельности в ресурсном классе для детей с РАС
Консультирование учителя- логопеда по вопросам коррекции речевых навыков
Составление программ для учащихся ресурсного класса
Анализ данных усвоенных навыков учащимися ресурсного класса
2019-по н.в Alvarium.Expert
Куратор по логопедии интенсивных курсов
Дополнительно:
Методы коррекционной работы по преодолению нарушения звукопроизношени, VOICE Массаж в логопедической практике ,VOICE
Тяжелые нарушения речи для детей с РАС. Пути коррекции, ЦЛП
Миофункциональная коррекция. Дыхание, МиоФокс
Миофункциональная коррекция. Инфантильный тип глотания и работа с трейнером, INFANT МиоФокс Миофункциональная коррекция, МиоФокс
Виолетта Шевченко
Кинезио-куратор
Участник Х Международной научно-практической конференции (Аутизм Вызовы и Решения).
Участник Х Международной научно-практической конференции (Аутизм Вызовы и Решения).
Ольга Изотова
АФК-куратор
Образование:
2007-2012 Высшее-Режиссер художественно-спортивных представлений, преподаватель, РГУКСмИТ(ГЦОЛИФК)
2011 Диплом-массажист .Методика Бирюкова А.А., РГУКСмИТ(ГЦОЛИФК)
2011 Диплом-Тренер по плаванию, РГУФКСмИТ(ГЦОЛИФК)
2015 Повышение квалификации-Адаптивное физическое воспитание и спорт детей с отклонениями в состоянии здоровья, РГУКСмИТ(ГЦОЛИФК)
2015 Сертификат-массажист. Методика Мельников В.В., Центр подготовки и развития массажистов
2015-2019 Диплом-Медицинская сестра, РГУКСмИТ(ГЦОЛИФК)
2020 Повышение квалификации-Эрготерапия как метод абилитации и реабилитации, АНО ДПО СПбМСИ
2022 Удостоверение-сенсорная интеграция, PRO школа
Опыт работы:
2008-Помощник организатора соревнований «Сбербанк»
2008-Помошник организатора подвижных игр среди школ «РГУФКСмИТ
2009-Помошник преподавателя по физической культуре и подготовка класса к спортивным эстафетам.Школы N 343
2009-2010-Тренер по аэробика «Крылья Советов»
2010-Организация и проведение спортивных игр на стадионе "Крылья Советов".
2010-Помошник преподавателя по физической культуре и проведение спортивных игр в Свято-Владимировской православной школе.
2010-Помощник организатора в спортивных эстафетах среди команд на стадионе «Янтарь»
2010-2012 -Тренер преподаватель в спортивном комплексе " Крылья Советов"
2012-Организатор праздника Масленица у воспитанников школы "РЕТРО".
2011-2012 -Массажист в гостинице "Дружбы народа"
2012-2013 Тренер адаптивной физической культуры для детей с отклонениями в развитии
2013-2016 Тренер Адаптивной физической культуры и лечебной физической культуры для детей РАС
2015-2017 психолог консультант и АФК тренер по совместительству
2017-2020 Старший инспектор ректората по контролю за исполнениям поручений Н.Э. Баумана.
2020 Тренер адаптивной физической культуры, лечебной физической культуры по совместительству массажист
2021 Старший тренер АФК
Дополнительно:
2007-2012 Помощник организатора спортивных мероприятий ГТО на Красной площади от института РГУФКСмИТ.
2015 Участник конференции RusABA «Обучение по средством движения»
2015 Педагог по АФК в рамках выездного интенсивного курса г.Самара
2015 февраль Квалификационная работа РГУФКСмИТ на тему «Адаптивная физическая культура для слабослвшащих детей начальной школы с 6-11 лет»
2016 Участие в мастер классе David S.Geslak на тему «Аутизм и терапия физической активностью»
2016 июль Педагог по АФК в рамках выездного интенсивного курса г.Самара
2017 Участник конференции « RUS ABA» на онсу «Прикладной анализ поведения: теория и практика»
2018
Ноябрь АФК тренер в рамках выездного интенсивного курса «Alvarium» Кипр
2019 октябрь АФК тренер в рамках выездного интенсивного курса «Alvarium» Кипр
2019 февраль АФК тренер в рамках выездного интенсивного курса «Alvarium» Кипр
2019 Квалификационная работа «Сестринское дело» на тему : «Организация сестринской деятельности при эпилепсии с расстройством аутистического спектра у детей в домашних условиях»
2020 Квалификационная работа АНО ДПО СПБМСИ на тему: «Эрготерапевтическое вмешательство для пациентов с нарушением функций верхней и нижней конечности»
2020 Спикер практического семинара в г.Челябинс центр «Дом особенных детей» на тему «Адаптивный фитнес»
2020 апрель Тренер в бассейне в рамках выездного интенсивного курса «Alvarium» Абрамцево
2020 июль Массажист в рамках выездного интенсивного курса «Alvarium» Абрамцево
2021 Спикер семинара в Школе Героев на тему: «Система воспитательной деятельности педагога по адаптивной ФКиС»
2022 Спикер IV международной научно-практической конференции на тему: «Особенности проведения спортивных и индивидуальных занятий на интенсивах для детей РАС»
2022 Участник Х международная научно-практическая конференция «Аутизм .Вызовы и решения»
2023 Спикер практического семинара и курация тренеров г.Обнинск центр «Сила» на тему: « Структура занятий по АФК»
2023 Участник вебинара»Благотворительного фонда « Семья вместе» на тему «Методическая база по АФК» 20 ч.
Образование:
2007-2012 Высшее-Режиссер художественно-спортивных представлений, преподаватель, РГУКСмИТ(ГЦОЛИФК)
2011 Диплом-массажист .Методика Бирюкова А.А., РГУКСмИТ(ГЦОЛИФК)
2011 Диплом-Тренер по плаванию, РГУФКСмИТ(ГЦОЛИФК)
2015 Повышение квалификации-Адаптивное физическое воспитание и спорт детей с отклонениями в состоянии здоровья, РГУКСмИТ(ГЦОЛИФК)
2015 Сертификат-массажист. Методика Мельников В.В., Центр подготовки и развития массажистов
2015-2019 Диплом-Медицинская сестра, РГУКСмИТ(ГЦОЛИФК)
2020 Повышение квалификации-Эрготерапия как метод абилитации и реабилитации, АНО ДПО СПбМСИ
2022 Удостоверение-сенсорная интеграция, PRO школа
Опыт работы:
2008-Помощник организатора соревнований «Сбербанк»
2008-Помошник организатора подвижных игр среди школ «РГУФКСмИТ
2009-Помошник преподавателя по физической культуре и подготовка класса к спортивным эстафетам.Школы N 343
2009-2010-Тренер по аэробика «Крылья Советов»
2010-Организация и проведение спортивных игр на стадионе "Крылья Советов".
2010-Помошник преподавателя по физической культуре и проведение спортивных игр в Свято-Владимировской православной школе.
2010-Помощник организатора в спортивных эстафетах среди команд на стадионе «Янтарь»
2010-2012 -Тренер преподаватель в спортивном комплексе " Крылья Советов"
2012-Организатор праздника Масленица у воспитанников школы "РЕТРО".
2011-2012 -Массажист в гостинице "Дружбы народа"
2012-2013 Тренер адаптивной физической культуры для детей с отклонениями в развитии
2013-2016 Тренер Адаптивной физической культуры и лечебной физической культуры для детей РАС
2015-2017 психолог консультант и АФК тренер по совместительству
2017-2020 Старший инспектор ректората по контролю за исполнениям поручений Н.Э. Баумана.
2020 Тренер адаптивной физической культуры, лечебной физической культуры по совместительству массажист
2021 Старший тренер АФК
Дополнительно:
2007-2012 Помощник организатора спортивных мероприятий ГТО на Красной площади от института РГУФКСмИТ.
2015 Участник конференции RusABA «Обучение по средством движения»
2015 Педагог по АФК в рамках выездного интенсивного курса г.Самара
2015 февраль Квалификационная работа РГУФКСмИТ на тему «Адаптивная физическая культура для слабослвшащих детей начальной школы с 6-11 лет»
2016 Участие в мастер классе David S.Geslak на тему «Аутизм и терапия физической активностью»
2016 июль Педагог по АФК в рамках выездного интенсивного курса г.Самара
2017 Участник конференции « RUS ABA» на онсу «Прикладной анализ поведения: теория и практика»
2018
Ноябрь АФК тренер в рамках выездного интенсивного курса «Alvarium» Кипр
2019 октябрь АФК тренер в рамках выездного интенсивного курса «Alvarium» Кипр
2019 февраль АФК тренер в рамках выездного интенсивного курса «Alvarium» Кипр
2019 Квалификационная работа «Сестринское дело» на тему : «Организация сестринской деятельности при эпилепсии с расстройством аутистического спектра у детей в домашних условиях»
2020 Квалификационная работа АНО ДПО СПБМСИ на тему: «Эрготерапевтическое вмешательство для пациентов с нарушением функций верхней и нижней конечности»
2020 Спикер практического семинара в г.Челябинс центр «Дом особенных детей» на тему «Адаптивный фитнес»
2020 апрель Тренер в бассейне в рамках выездного интенсивного курса «Alvarium» Абрамцево
2020 июль Массажист в рамках выездного интенсивного курса «Alvarium» Абрамцево
2021 Спикер семинара в Школе Героев на тему: «Система воспитательной деятельности педагога по адаптивной ФКиС»
2022 Спикер IV международной научно-практической конференции на тему: «Особенности проведения спортивных и индивидуальных занятий на интенсивах для детей РАС»
2022 Участник Х международная научно-практическая конференция «Аутизм .Вызовы и решения»
2023 Спикер практического семинара и курация тренеров г.Обнинск центр «Сила» на тему: « Структура занятий по АФК»
2023 Участник вебинара»Благотворительного фонда « Семья вместе» на тему «Методическая база по АФК» 20 ч.
Артем Читанава
АФК-педагог
Образование:
- Диплом. МГПУ г. Москвы
Бакалавриат - «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья»
(адаптивная физическая культура).
Опыт работы:
- Базовое и лечебно-профилактический уход за пациентами.
- Проведения и организации групповых занятий АФК для детей с ДЦП и РАС.
Индивидуальная работа (с 2021г – по н.в.) с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в соответствии с программой, ведение индивидуальных программ поведенческого вмешательства.
Диагностика и оценка навыков.
Дополнительно:
- Курс RBT: «Прикладной анализ поведения (ABA-терапия). Поведенческий подход, применение методов прикладного анализа поведения в педагогической и коррекционной работе с ребенком с ОВЗ (PAC)».
- участие в вебинаре «Адаптивная физическая культура для детей с ограниченными возможностями здоровья».
- Курс: «Двигательный Нейроинтенсив. Подготовка к школе".
Образование:
- Диплом. МГПУ г. Москвы
Бакалавриат - «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья»
(адаптивная физическая культура).
Опыт работы:
- Базовое и лечебно-профилактический уход за пациентами.
- Проведения и организации групповых занятий АФК для детей с ДЦП и РАС.
Индивидуальная работа (с 2021г – по н.в.) с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в соответствии с программой, ведение индивидуальных программ поведенческого вмешательства.
Диагностика и оценка навыков.
Дополнительно:
- Курс RBT: «Прикладной анализ поведения (ABA-терапия). Поведенческий подход, применение методов прикладного анализа поведения в педагогической и коррекционной работе с ребенком с ОВЗ (PAC)».
- участие в вебинаре «Адаптивная физическая культура для детей с ограниченными возможностями здоровья».
- Курс: «Двигательный Нейроинтенсив. Подготовка к школе".
Елена Дейнека
Логопед
Образование:
- Диплом. ГБПОУ «Педагогический колледж №18 Митино» г. Москвы
Квалификация: «Воспитатель детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии и с сохранным развитием».
Специальность: «Дошкольное образование»
- Повышении квалификации. ГБПОУ «Педагогический колледж №18 Митино» г. Москвы
Дополнительная профессиональная программа:
«Базовые понятия логопедии».
Опыт работы:
Тьютор (2023-2024гг.)
- Персональное сопровождение обучающихся;
- Психологическое тестирование;
- Работа с НП;
- Взаимодействие с родителями.
Логопед (с 2024 по нв.)
- коррекционная работа для детей с РАС
- работа по развитию компенсаторных механизмов формирования речи и других высших - психических процессов
- логопедические занятия, обучение чтению, развитие памяти, мышления, внимания, математических представлений.
Дополнительно:
– АНО ДПО «ВГАППССС» - удостоверение о повышении квалификации по направления «Логомассаж: метод и технологии коррекционно-педагогического воздействия на мышцы лица и артикуляционного аппарата».
– ИПАП – участие в всероссийском вебинаре «5 ведущих практик АВА-терапии»
– ИПАП – участие в всероссийском вебинаре «Управление инклюзивным образованием»
– ИПАП – участие в всероссийском вебинаре «Альтернативное и дополнительная коммуникация (АДК). Как говорить с особыми детьми на одном языке?».
Образование:
- Диплом. ГБПОУ «Педагогический колледж №18 Митино» г. Москвы
Квалификация: «Воспитатель детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии и с сохранным развитием».
Специальность: «Дошкольное образование»
- Повышении квалификации. ГБПОУ «Педагогический колледж №18 Митино» г. Москвы
Дополнительная профессиональная программа:
«Базовые понятия логопедии».
Опыт работы:
Тьютор (2023-2024гг.)
- Персональное сопровождение обучающихся;
- Психологическое тестирование;
- Работа с НП;
- Взаимодействие с родителями.
Логопед (с 2024 по нв.)
- коррекционная работа для детей с РАС
- работа по развитию компенсаторных механизмов формирования речи и других высших - психических процессов
- логопедические занятия, обучение чтению, развитие памяти, мышления, внимания, математических представлений.
Дополнительно:
– АНО ДПО «ВГАППССС» - удостоверение о повышении квалификации по направления «Логомассаж: метод и технологии коррекционно-педагогического воздействия на мышцы лица и артикуляционного аппарата».
– ИПАП – участие в всероссийском вебинаре «5 ведущих практик АВА-терапии»
– ИПАП – участие в всероссийском вебинаре «Управление инклюзивным образованием»
– ИПАП – участие в всероссийском вебинаре «Альтернативное и дополнительная коммуникация (АДК). Как говорить с особыми детьми на одном языке?».
Дарья Малышева
ABA-куратор
Образование:
Специальный психолог. Диплом. Специалист Российский государственный социальный университет (РГСУ), Факультет психологии.
Курсы профессиональной переподготовки Прикладной Анализ Поведения (Московский институт психоанализа) 6 модулей. Диплом о профессиональной переподготовке Московский институт психоанализа
Специальное (дефектологическое) образование (620) . Диплом о профессиональной переподготовке Волгоградская Гуманитарная Академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы.
Курсы RBT по Прикладному Анализу Поведения, 40 часов дистанционный курс разработанный Аленой Ахмедовой (BCaBA)
IBAO (International Behavior Analysis Organization)
Сертификация «Международный поведенческий аналитик» (*IBA, супервизор).
Повышение квалификации: ИРАВ «Санкт-Петербург Институт раннего вмешательства»
Удостоверение о повышении квалификации: «Вводный курс: Денверская модель раннего вмешательства ESDM: практика применения в работе с детьми и родителями».
Опыт работы:
Тьютор в детском саду.
Тьютор в школе -Работа по готовой программе
Учитель ресурсного класса
Координатор инклюзии
Преподаватель курса «Включи меня»
Преподаватель в РГСУ
Куратор индивидуальных программ
Куратор проф-ориентационного проекта «Такой же другой»
Дополнительно:
Образовательная программа "ВКЛЮЧИ МЕНЯ" (Общий объем образовательной программы 350 ак. часов; Школа №1465 совместно с Центром Проблем Аутизма)
Свидетельство о повышении квалификации: «Тьютор в инклюзивной школе» 2016 (апрель)
«Учитель ресурсного класса» 2017 (апрель), Школа №1465 совместно с Центром Проблем Аутизма
Курс повышения квалификации, Логопедическая работа по коррекции звукопроизношения. Технологии постановки звуков. 144 часов, дистанционно. Волгоградская Гуманитарная Академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы.
Удостоверение «Современные подходы применения адаптивной физической культуры в работе с детьми, имеющими отклонения в состоянии здоровья»., дистанционно, 108 часов. АНО ДПО «Инновационный образовательный центр повышения квалификации и переподготовки Мой Университет»
Курс повышения квалификации в по теме «Развитие речи и мышления у детей с синдромом Дауна», 42 часа. Образовательный центр Фонда «Даунсайд Ап»
Практический функциональный анализ (ПФА, ТОН), Грегори Хенли. 10 часов
Образование:
Специальный психолог. Диплом. Специалист Российский государственный социальный университет (РГСУ), Факультет психологии.
Курсы профессиональной переподготовки Прикладной Анализ Поведения (Московский институт психоанализа) 6 модулей. Диплом о профессиональной переподготовке Московский институт психоанализа
Специальное (дефектологическое) образование (620) . Диплом о профессиональной переподготовке Волгоградская Гуманитарная Академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы.
Курсы RBT по Прикладному Анализу Поведения, 40 часов дистанционный курс разработанный Аленой Ахмедовой (BCaBA)
IBAO (International Behavior Analysis Organization)
Сертификация «Международный поведенческий аналитик» (*IBA, супервизор).
Повышение квалификации: ИРАВ «Санкт-Петербург Институт раннего вмешательства»
Удостоверение о повышении квалификации: «Вводный курс: Денверская модель раннего вмешательства ESDM: практика применения в работе с детьми и родителями».
Опыт работы:
Тьютор в детском саду.
Тьютор в школе -Работа по готовой программе
Учитель ресурсного класса
Координатор инклюзии
Преподаватель курса «Включи меня»
Преподаватель в РГСУ
Куратор индивидуальных программ
Куратор проф-ориентационного проекта «Такой же другой»
Дополнительно:
Образовательная программа "ВКЛЮЧИ МЕНЯ" (Общий объем образовательной программы 350 ак. часов; Школа №1465 совместно с Центром Проблем Аутизма)
Свидетельство о повышении квалификации: «Тьютор в инклюзивной школе» 2016 (апрель)
«Учитель ресурсного класса» 2017 (апрель), Школа №1465 совместно с Центром Проблем Аутизма
Курс повышения квалификации, Логопедическая работа по коррекции звукопроизношения. Технологии постановки звуков. 144 часов, дистанционно. Волгоградская Гуманитарная Академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы.
Удостоверение «Современные подходы применения адаптивной физической культуры в работе с детьми, имеющими отклонения в состоянии здоровья»., дистанционно, 108 часов. АНО ДПО «Инновационный образовательный центр повышения квалификации и переподготовки Мой Университет»
Курс повышения квалификации в по теме «Развитие речи и мышления у детей с синдромом Дауна», 42 часа. Образовательный центр Фонда «Даунсайд Ап»
Практический функциональный анализ (ПФА, ТОН), Грегори Хенли. 10 часов
Ксения Ахламова
ABA-педагог
Образование:
Клиническая психология Московский государственный психолого-педагогический университет, 2022
Опыт работы:
Опыт проведения групповых развивающих занятий для дошкольников
Опыт проведения групповых занятий по подготовке к школе
Опыт проведения занятий для взрослых с ОВЗ (развитие бытовых навыков)
Опыт сопровождения детей с ОВЗ на мероприятия Благотворительного фонда
Дополнительно:
«Комплексное сопровождение детей с РАС», конференция, волонтер
«Надежда на технологии», форум реабилитационной индустрии, волонтер
«Рабочий полдень», программа занятости для людей с ментальными нарушениями от ЦЛП, практика в университете
2023 Первый модуль «Прикладной анализ поведения. Теоретические основы, основные концепции и методы. Применение прикладного анализа поведения на практике с учетом этических аспектов и принципа социальной значимости».
2023 Второй модуль «Прикладной анализ поведения. Изучение уровня развития навыков, функциональный подход к исследованию вербального поведения, построение и реализация индивидуальных программ развития с учетом требований Кодекса этики»
2023г. – Курс по «Денверской модели раннего вмешательства (ESDM)».
Образование:
Клиническая психология Московский государственный психолого-педагогический университет, 2022
Опыт работы:
Опыт проведения групповых развивающих занятий для дошкольников
Опыт проведения групповых занятий по подготовке к школе
Опыт проведения занятий для взрослых с ОВЗ (развитие бытовых навыков)
Опыт сопровождения детей с ОВЗ на мероприятия Благотворительного фонда
Дополнительно:
«Комплексное сопровождение детей с РАС», конференция, волонтер
«Надежда на технологии», форум реабилитационной индустрии, волонтер
«Рабочий полдень», программа занятости для людей с ментальными нарушениями от ЦЛП, практика в университете
2023 Первый модуль «Прикладной анализ поведения. Теоретические основы, основные концепции и методы. Применение прикладного анализа поведения на практике с учетом этических аспектов и принципа социальной значимости».
2023 Второй модуль «Прикладной анализ поведения. Изучение уровня развития навыков, функциональный подход к исследованию вербального поведения, построение и реализация индивидуальных программ развития с учетом требований Кодекса этики»
2023г. – Курс по «Денверской модели раннего вмешательства (ESDM)».
Екатерина Ковтун
Логопед
Образование:
Бакалавр с отличием Клиническая и специальная педагогика Специальное дефектологическое образование Профиль : Логопедия Московский государственный психолого-педагогический университет
«Разработка и построение модели школьной инклюзии на основе методов структурированного обучения с технологией ресурсной школы» 102 часа
Негосударственное образовательное частное учреждение высшего образования «Московский институт психоанализа» «Теоретические основы прикладного анализа поведения, основные концепции и методы. Применение прикладного анализа поведения на практике с учетом этических аспектов и принципа социальной значимости». 72 часа ООО КМЦ «Педагогика и психология»
«Теоретические и методологические основы работы вожатого в детском оздоровительном лагере» 79 часов Межрегиональная общественная организация «Содружество студенческих педагогических отрядов»
Миофункциональная коррекция. Дыхание МиоФокс
Миофункциональная коррекция. Инфантильный тип глотания и работа с трейнером INFANT МиоФокс
Миофункциональная коррекция. МиоФокс
Опыт работы:
2017 г Частная практика:
Диагностика речевых нарушений и построения плана коррекции
Подготовка к школе
2018- 2019 тьютор и учитель- дефектолог в ресурсном классе для детей с РАС
Составление программ для учащихся ресурсного класса
Анализ данных усвоенных навыков учащимися ресурсного класса
Проведение групповых и индивидуальных занятий по математике, русскому языку, чтению и окружающему миру.
2019 г Ава терапист и логопед в центре «Шаг вперед»
Проведение индивидуальных и групповых занятий по ава терапии
Составление коррекционной программы, тестирование по ablls и vb-mapp
2021-по н.в Alvarium.Expert
куратор по логопедии интенсивных курсов, специалист по логопедии
Образование:
Бакалавр с отличием Клиническая и специальная педагогика Специальное дефектологическое образование Профиль : Логопедия Московский государственный психолого-педагогический университет
«Разработка и построение модели школьной инклюзии на основе методов структурированного обучения с технологией ресурсной школы» 102 часа
Негосударственное образовательное частное учреждение высшего образования «Московский институт психоанализа» «Теоретические основы прикладного анализа поведения, основные концепции и методы. Применение прикладного анализа поведения на практике с учетом этических аспектов и принципа социальной значимости». 72 часа ООО КМЦ «Педагогика и психология»
«Теоретические и методологические основы работы вожатого в детском оздоровительном лагере» 79 часов Межрегиональная общественная организация «Содружество студенческих педагогических отрядов»
Миофункциональная коррекция. Дыхание МиоФокс
Миофункциональная коррекция. Инфантильный тип глотания и работа с трейнером INFANT МиоФокс
Миофункциональная коррекция. МиоФокс
Опыт работы:
2017 г Частная практика:
Диагностика речевых нарушений и построения плана коррекции
Подготовка к школе
2018- 2019 тьютор и учитель- дефектолог в ресурсном классе для детей с РАС
Составление программ для учащихся ресурсного класса
Анализ данных усвоенных навыков учащимися ресурсного класса
Проведение групповых и индивидуальных занятий по математике, русскому языку, чтению и окружающему миру.
2019 г Ава терапист и логопед в центре «Шаг вперед»
Проведение индивидуальных и групповых занятий по ава терапии
Составление коррекционной программы, тестирование по ablls и vb-mapp
2021-по н.в Alvarium.Expert
куратор по логопедии интенсивных курсов, специалист по логопедии
Евгения Литвинова
ABA-куратор
Образование:
Медико-биологический факультет, отделение биохимии РНИМУ им. Н. И. Пирогова
Институт психологии имени Л.С. Выготского, Психология служебной деятельности Российский государственный гуманитарный университет
Базисные принципы прикладного анализа поведения (АВА) и процедуры для изменения поведения Руководитель и преподавать программы Юлия Эрц, MA, BCBA
Методы оценки и развития речевых навыков Руководитель и преподавать программы Юлия Эрц, MA, BCBA
Технологии обучения и методы коррекции поведения Руководитель и преподаватель программы Юлия Эрц, MA, BCBA Преподаватель курса Мария Бульба, MA, BCBA
Методы исследования в АВА Руководитель и преподавать программы Юлия Эрц, MA, BCBA
Тьюторское сопровождение детей с РАС в условиях инклюзии Преподаватель курса Жанна Бекеева, МА, ВСВА
Опыт работы:
Сопровождение детей с ОВЗ в условиях инклюзии
Проведение коммуникативных занятий в группе до 5ти человек
Проведение функционального анализа поведение, составление и реализация программы коррекции поведения
Оценка навыков, разработка и применение обучающих программ на основе аспектов прикладного анализа поведения
Образование:
Медико-биологический факультет, отделение биохимии РНИМУ им. Н. И. Пирогова
Институт психологии имени Л.С. Выготского, Психология служебной деятельности Российский государственный гуманитарный университет
Базисные принципы прикладного анализа поведения (АВА) и процедуры для изменения поведения Руководитель и преподавать программы Юлия Эрц, MA, BCBA
Методы оценки и развития речевых навыков Руководитель и преподавать программы Юлия Эрц, MA, BCBA
Технологии обучения и методы коррекции поведения Руководитель и преподаватель программы Юлия Эрц, MA, BCBA Преподаватель курса Мария Бульба, MA, BCBA
Методы исследования в АВА Руководитель и преподавать программы Юлия Эрц, MA, BCBA
Тьюторское сопровождение детей с РАС в условиях инклюзии Преподаватель курса Жанна Бекеева, МА, ВСВА
Опыт работы:
Сопровождение детей с ОВЗ в условиях инклюзии
Проведение коммуникативных занятий в группе до 5ти человек
Проведение функционального анализа поведение, составление и реализация программы коррекции поведения
Оценка навыков, разработка и применение обучающих программ на основе аспектов прикладного анализа поведения
Илья Минаков
АФК-педагог
Образование:
Лицензированный тренер по «Тхэквондо».
Профессиональная переподготовка, специалист по адаптивный физической культуре.
Опыт работы:
2019-2021 гг. - Тренер по Адаптивному тхэквондо в АНО Центр проблем аутизма проекта «Пестрый Пояс».
2019-2021гг.- Тьютором в детском лагере «Такой же другой» АНО Центр проблем аутизма.
2021-2022гг. - Тренером по тхэквондо в детском лагере «Такой же другой» АНО Центр проблем аутизма.
2022-2023гг. - Тренер адаптивных спортсменов с аутистическим спектром, в соответствии с программой.
Дополнительно:
2021 г.- Курсы повышения квалификации «Работа с нежелательным поведением, людей подросткового возраста с РАС».
2021 г.- Курсы повышения профессиональной квалификации «Адаптивное тхэквондо для детей с РАС и другими особенностями развития».
2022г. - Курс RBT: «Прикладной анализ поведения (АВА-терапия). Поведенческий подход, применение методов прикладного анализа поведения в педагогической и коррекционной работе с ребенком с ОВЗ (РАС)».
2023г.- Повышение Тренерской квалификации в рамках Тхэквондо МФТ «Теория и практика аттестаций, тестирования, судейского процесса адаптивного ТХЭКВОНДо».
- Участник X Международной научно-практической конференции (Аутизм Вызовы и Решения)
- Участник и организатор XI Международной научно-практической конференции (Аутизм Вызовы и Решения).
Образование:
Лицензированный тренер по «Тхэквондо».
Профессиональная переподготовка, специалист по адаптивный физической культуре.
Опыт работы:
2019-2021 гг. - Тренер по Адаптивному тхэквондо в АНО Центр проблем аутизма проекта «Пестрый Пояс».
2019-2021гг.- Тьютором в детском лагере «Такой же другой» АНО Центр проблем аутизма.
2021-2022гг. - Тренером по тхэквондо в детском лагере «Такой же другой» АНО Центр проблем аутизма.
2022-2023гг. - Тренер адаптивных спортсменов с аутистическим спектром, в соответствии с программой.
Дополнительно:
2021 г.- Курсы повышения квалификации «Работа с нежелательным поведением, людей подросткового возраста с РАС».
2021 г.- Курсы повышения профессиональной квалификации «Адаптивное тхэквондо для детей с РАС и другими особенностями развития».
2022г. - Курс RBT: «Прикладной анализ поведения (АВА-терапия). Поведенческий подход, применение методов прикладного анализа поведения в педагогической и коррекционной работе с ребенком с ОВЗ (РАС)».
2023г.- Повышение Тренерской квалификации в рамках Тхэквондо МФТ «Теория и практика аттестаций, тестирования, судейского процесса адаптивного ТХЭКВОНДо».
- Участник X Международной научно-практической конференции (Аутизм Вызовы и Решения)
- Участник и организатор XI Международной научно-практической конференции (Аутизм Вызовы и Решения).
Ксения Александрова
Клинический директор северного филиала
Елена Погодина
ABA-куратор
Образование:
- Диплом. МПГУ г. Москвы
Профессиональная переподготовка.
Специальность – «Дошкольная дефектология».
– IBAO (International Behavior Analysis Organization)
Сертификация «Международный поведенческий аналитик» (*IBA, супервизор).
Опыт работы:
- Сопровождение и уход за ребенком с ТМНР в учебной деятельности.
- Опыт ведения коммуникативной группы.
Индивидуальная работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в соответствии с программой, диагностика и оценка навыков.
Дополнительно:
- Курс ВСВА «Практический функциональный анализ и тренинг с опорой на навыки».
- Второй курс сертификационной программы подготовки специалистов по прикладному анализу поведения «Методы оценки и развития речевых навыков» ООО «Аутизм и АВА терапия».
- Третий курс сертификационной программы подготовки специалистов по прикладному анализу поведения «Функциональный анализ и методы коррекции поведения» ООО «Аутизм и АВА терапия».
- Четвертый курс сертификационной программы подготовки специалистов по прикладному анализу поведения «Курация поведенческих программ и оценка эффективности вмешательства» ООО «Аутизм и АВА терапия».
Образование:
- Диплом. МПГУ г. Москвы
Профессиональная переподготовка.
Специальность – «Дошкольная дефектология».
– IBAO (International Behavior Analysis Organization)
Сертификация «Международный поведенческий аналитик» (*IBA, супервизор).
Опыт работы:
- Сопровождение и уход за ребенком с ТМНР в учебной деятельности.
- Опыт ведения коммуникативной группы.
Индивидуальная работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в соответствии с программой, диагностика и оценка навыков.
Дополнительно:
- Курс ВСВА «Практический функциональный анализ и тренинг с опорой на навыки».
- Второй курс сертификационной программы подготовки специалистов по прикладному анализу поведения «Методы оценки и развития речевых навыков» ООО «Аутизм и АВА терапия».
- Третий курс сертификационной программы подготовки специалистов по прикладному анализу поведения «Функциональный анализ и методы коррекции поведения» ООО «Аутизм и АВА терапия».
- Четвертый курс сертификационной программы подготовки специалистов по прикладному анализу поведения «Курация поведенческих программ и оценка эффективности вмешательства» ООО «Аутизм и АВА терапия».
Олеся Бражникова
ABA-педагог
Образование:
Диплом. Московский Государственный Психолого-Педагогический Университет г. Москвы
Бакалавр по направлению – «Психолого-педагогическое образование»
Факультет - «Психология и педагогика творчества»
2023г.- Повышение квалификации: ООО КМЦ «Педагогика и психология»
Удостоверение о повышении квалификации:
«Прикладной анализ поведения. Изучение уровня развития навыков, функциональный подход к исследованию вербального поведения, построение и реализация индивидуальных программ развития с учетом требований Кодекса этики»
2023г.- Повышение квалификации: ООО КМЦ «Педагогика и психология»
Удостоверение о повышении квалификации:
«Прикладной анализ поведения. Теоретические основы, основные концепции и методы. Применение прикладного анализа поведения на практике с учетом этических аспектов и принципа социальной значимости»
2023г.- Повышение квалификации: ООО КМЦ «Педагогика и психология»
Удостоверение о повышении квалификации:
«Прикладной анализ поведения (АВА-терапия). Поведенческий подход, применение методов прикладного анализа поведения в педагогической и коррекционной работе с ребенком с ОВЗ (РАС)»
2024г. - - Повышение квалификации: ИРАВ «Санкт-Петербург Институт раннего вмешательства»
Удостоверение о повышении квалификации:
«Вводный курс: Денверская модель раннего вмешательства ESDM: практика применения в работе с детьми и родителями».
2024г. - Повышение квалификации: ООО «Школа игровой логопедии»
Удостоверение о повышении квалификации:
«Игровая логопедия. Базовые принципы формирования речи у неговорящих детей»
Опыт работы:
- Проведение коммуникативных групп для детей и подростков с РАС;
- Проведение занятий по кулинарии для детей и подростков с РАС;
- Сопровождение детей в туристические походы для детей с РАС;
- Участие в интенсивных курсах в качестве ведущего групповых и индивидуальных занятий.
АВА терапист (с 2022 по н.в.) работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в
соответствии с программой, ведение индивидуальных программ поведенческого вмешательства. Диагностика и оценка навыков.
Дополнительно:
- Участие в 2-х недельном выезде в г. Сочи на интенсивных курсах для детей РАС в качестве ведущего групповых и индивидуальных занятий «Special.Camp».
- Курс RBT: «Прикладной анализ поведения (АВА-терапия). Поведенческий подход, применение методов прикладного анализа поведения в педагогической и коррекционной работе с ребенком с ОВЗ (РАС)».
- 1 модуль «Прикладной анализ поведения. Теоретический основы, основные концепции и методы. Применение прикладного анализа поведения на практике с учетом этических аспектов и принципа социальной значимости».
- 2 модуль: «Прикладной анализ поведения. Изучение уровня развития навыков, функциональный подход к исследованию вербального поведения, построение и реализация индивидуальных программ развития с учетом требований Кодекса этики».
2023 Успешно завершила курс «Правополушарное рисование с детьми разных возможностей и детьми с ОВЗ».
2023г.- Участник XIII Международного сказкотерапевтического фестиваля «Психология сказка и Сказка психологии» Вачков И.В.
2024г. – Участник практического тренинга по программе «Зоны регуляции»
Образование:
Диплом. Московский Государственный Психолого-Педагогический Университет г. Москвы
Бакалавр по направлению – «Психолого-педагогическое образование»
Факультет - «Психология и педагогика творчества»
2023г.- Повышение квалификации: ООО КМЦ «Педагогика и психология»
Удостоверение о повышении квалификации:
«Прикладной анализ поведения. Изучение уровня развития навыков, функциональный подход к исследованию вербального поведения, построение и реализация индивидуальных программ развития с учетом требований Кодекса этики»
2023г.- Повышение квалификации: ООО КМЦ «Педагогика и психология»
Удостоверение о повышении квалификации:
«Прикладной анализ поведения. Теоретические основы, основные концепции и методы. Применение прикладного анализа поведения на практике с учетом этических аспектов и принципа социальной значимости»
2023г.- Повышение квалификации: ООО КМЦ «Педагогика и психология»
Удостоверение о повышении квалификации:
«Прикладной анализ поведения (АВА-терапия). Поведенческий подход, применение методов прикладного анализа поведения в педагогической и коррекционной работе с ребенком с ОВЗ (РАС)»
2024г. - - Повышение квалификации: ИРАВ «Санкт-Петербург Институт раннего вмешательства»
Удостоверение о повышении квалификации:
«Вводный курс: Денверская модель раннего вмешательства ESDM: практика применения в работе с детьми и родителями».
2024г. - Повышение квалификации: ООО «Школа игровой логопедии»
Удостоверение о повышении квалификации:
«Игровая логопедия. Базовые принципы формирования речи у неговорящих детей»
Опыт работы:
- Проведение коммуникативных групп для детей и подростков с РАС;
- Проведение занятий по кулинарии для детей и подростков с РАС;
- Сопровождение детей в туристические походы для детей с РАС;
- Участие в интенсивных курсах в качестве ведущего групповых и индивидуальных занятий.
АВА терапист (с 2022 по н.в.) работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в
соответствии с программой, ведение индивидуальных программ поведенческого вмешательства. Диагностика и оценка навыков.
Дополнительно:
- Участие в 2-х недельном выезде в г. Сочи на интенсивных курсах для детей РАС в качестве ведущего групповых и индивидуальных занятий «Special.Camp».
- Курс RBT: «Прикладной анализ поведения (АВА-терапия). Поведенческий подход, применение методов прикладного анализа поведения в педагогической и коррекционной работе с ребенком с ОВЗ (РАС)».
- 1 модуль «Прикладной анализ поведения. Теоретический основы, основные концепции и методы. Применение прикладного анализа поведения на практике с учетом этических аспектов и принципа социальной значимости».
- 2 модуль: «Прикладной анализ поведения. Изучение уровня развития навыков, функциональный подход к исследованию вербального поведения, построение и реализация индивидуальных программ развития с учетом требований Кодекса этики».
2023 Успешно завершила курс «Правополушарное рисование с детьми разных возможностей и детьми с ОВЗ».
2023г.- Участник XIII Международного сказкотерапевтического фестиваля «Психология сказка и Сказка психологии» Вачков И.В.
2024г. – Участник практического тренинга по программе «Зоны регуляции»
Елизавета Чублукова
ABA-педагог
Образование:
44.02.04.Специальное дошкольное образование МГОК
44.03.03.Специальное дефектологическое образование МИП
«Педагог по работе с лицами с НОДА» АНО ДПО «МИПК»
Повышение квалификации: ИРАВ «Санкт-Петербург Институт раннего вмешательства»
Удостоверение о повышении квалификации: «Вводный курс: Денверская модель раннего вмешательства ESDM: практика применения в работе с детьми и родителями».
Опыт работы:
-Сопровождение и уход за лицами с ОВЗ
-Уход, воспитание и обучение детей-отказников в больницах и ЦССВ
-Проведение индивидуальных занятий с подростками с РАС
-Тьюторское сопровождение подростков с РАС
-Проведение индивидуальных занятий с детьми с ОВЗ (РАС, УО, ДЦП, ЗПР, ОНР 3 и 4 УРОВНЯ, нарушения произносительной стороны речи) по АОП.
Дополнительно:
2023 «Аутизм. Актуальные вопросы диагностики и логокоррекционной работы в соответствии с требованиями ФГОС» лого-эксперт
2022 «Проблемы дееспособности несовершеннолетних в возрасте от 14 до 18 лет с психическими расстройствами» центр «Особое детство»
2020 «Педагог по работе с лицами с НОДА» АНО ДПО «МИПК»
2022 «Медицинские тонкости и психологические особенности развития детей с опытом сиротства и жесткого обращения» БФ «Волонтеры в помощь детям-сиротам»
- 1 модуль «Сертифицированной программы профессиональной подготовки Международных Поведенческих Аналитиков (IBA)» ABASCHOOL.
Образование:
44.02.04.Специальное дошкольное образование МГОК
44.03.03.Специальное дефектологическое образование МИП
«Педагог по работе с лицами с НОДА» АНО ДПО «МИПК»
Повышение квалификации: ИРАВ «Санкт-Петербург Институт раннего вмешательства»
Удостоверение о повышении квалификации: «Вводный курс: Денверская модель раннего вмешательства ESDM: практика применения в работе с детьми и родителями».
Опыт работы:
-Сопровождение и уход за лицами с ОВЗ
-Уход, воспитание и обучение детей-отказников в больницах и ЦССВ
-Проведение индивидуальных занятий с подростками с РАС
-Тьюторское сопровождение подростков с РАС
-Проведение индивидуальных занятий с детьми с ОВЗ (РАС, УО, ДЦП, ЗПР, ОНР 3 и 4 УРОВНЯ, нарушения произносительной стороны речи) по АОП.
Дополнительно:
2023 «Аутизм. Актуальные вопросы диагностики и логокоррекционной работы в соответствии с требованиями ФГОС» лого-эксперт
2022 «Проблемы дееспособности несовершеннолетних в возрасте от 14 до 18 лет с психическими расстройствами» центр «Особое детство»
2020 «Педагог по работе с лицами с НОДА» АНО ДПО «МИПК»
2022 «Медицинские тонкости и психологические особенности развития детей с опытом сиротства и жесткого обращения» БФ «Волонтеры в помощь детям-сиротам»
- 1 модуль «Сертифицированной программы профессиональной подготовки Международных Поведенческих Аналитиков (IBA)» ABASCHOOL.
Ксения Невольская
ABA-педагог
Учитель ПКШ
Образование:
Диплом. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Государственный университет просвещения»
Факультет психологии, начальное образование.
2021 г. - 1 модуль. «Базисные принципы и методы прикладного анализа поведения (АВА)» Юлии Эрц.
2022 г. - 2 модуль. «Методы оценки и развития речевых навыков у детей с РАС» Юлии Эрц.
Опыт работы:
2020-2022гг. - Тьютор, опыт в сопровождении и обучении детей РАС в школе.
2022 г. по н.в. - Классный руководитель начальных классов (ресурсный класс, ОВЗ).
2021 г. по н.в. - Руководитель ПКШ, опыт проведения групповых занятий по подготовке к школе.
2020 г. по н.в. - АВА-терапист, опыт работы проведения индивидуальных занятий по прикладному анализу поведения.
Опыт проведения онлайн занятий.
Дополнительно:
2022 г. - Участие, как организатора и слушателя, в международной научно-практической конференции «Аутизм. Вызовы и решения».
Учитель ПКШ
Образование:
Диплом. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Государственный университет просвещения»
Факультет психологии, начальное образование.
2021 г. - 1 модуль. «Базисные принципы и методы прикладного анализа поведения (АВА)» Юлии Эрц.
2022 г. - 2 модуль. «Методы оценки и развития речевых навыков у детей с РАС» Юлии Эрц.
Опыт работы:
2020-2022гг. - Тьютор, опыт в сопровождении и обучении детей РАС в школе.
2022 г. по н.в. - Классный руководитель начальных классов (ресурсный класс, ОВЗ).
2021 г. по н.в. - Руководитель ПКШ, опыт проведения групповых занятий по подготовке к школе.
2020 г. по н.в. - АВА-терапист, опыт работы проведения индивидуальных занятий по прикладному анализу поведения.
Опыт проведения онлайн занятий.
Дополнительно:
2022 г. - Участие, как организатора и слушателя, в международной научно-практической конференции «Аутизм. Вызовы и решения».
Никита Сышненко
АВА-педагог
Игровой терапист
Логопед
Образование:
- Диплом. МГПИ им. Евсевьева
Факультет - психологии и дефектологии.
Специальность - «Логопед/олигофренопедагог».
Опыт работы:
- Вожатый воспитатель в пионерских лагерях у ребят из трудных семей (работа по организации развлекательных и воспитательных мероприятий), - Волонтер в коррекционных центрах
- Проведения групповых занятий по подготовке к школе.
Индивидуальная работа (с 2022 – по н.в.) с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в соответствии с программой, ведение индивидуальных программ поведенческого вмешательства. Диагностика и оценка навыков.
Дополнительно:
- Курс ХЭНЛИ ПФА
- Участник X Международной научно-практической конференции (Аутизм Вызовы и Решения).
- Курс RBT: «Прикладной анализ поведения (АВА-терапия). Поведенческий подход, применение методов прикладного анализа поведения в педагогической и коррекционной работе с ребенком с ОВЗ (РАС)».
- 1 модуль «Сертифицированной программы профессиональной подготовки Международных Поведенческих Аналитиков (IBA)» ABASCHOOL.
Игровой терапист
Логопед
Образование:
- Диплом. МГПИ им. Евсевьева
Факультет - психологии и дефектологии.
Специальность - «Логопед/олигофренопедагог».
Опыт работы:
- Вожатый воспитатель в пионерских лагерях у ребят из трудных семей (работа по организации развлекательных и воспитательных мероприятий), - Волонтер в коррекционных центрах
- Проведения групповых занятий по подготовке к школе.
Индивидуальная работа (с 2022 – по н.в.) с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в соответствии с программой, ведение индивидуальных программ поведенческого вмешательства. Диагностика и оценка навыков.
Дополнительно:
- Курс ХЭНЛИ ПФА
- Участник X Международной научно-практической конференции (Аутизм Вызовы и Решения).
- Курс RBT: «Прикладной анализ поведения (АВА-терапия). Поведенческий подход, применение методов прикладного анализа поведения в педагогической и коррекционной работе с ребенком с ОВЗ (РАС)».
- 1 модуль «Сертифицированной программы профессиональной подготовки Международных Поведенческих Аналитиков (IBA)» ABASCHOOL.
Оксана Кравец
ABA-педагог
Образование:
2014-2020 Диплом Специалиста по направлению «Клиническая психология». Философско – Социалогический Факультет Пермский Государственный Национальный Исследовательский Университет
Опыт работы:
Тьютор в логопедическом детском саду (2022 г)
Помощь воспитателю в осуществлении воспитательной работы, соблюдению режима дня и сетки занятий; Помощь воспитателю в проведении групповых и индивидуальных занятий с детьми с речевыми и сочетанными нарушениями, с детьми с аутистическим спектром, РДА
АВА терапист (2022-2023 г) Индивидуальная работа с детьми с аутичтическим спектром, РДА; Проведение занятий в соответствии с программой
Дополнительно:
2022 1 модуль сертификационной программы подготовки специалистов по прикладному анализу поведения: «Базисные принципы и методы прикладного анализа поведения (АВА)»
Образование:
2014-2020 Диплом Специалиста по направлению «Клиническая психология». Философско – Социалогический Факультет Пермский Государственный Национальный Исследовательский Университет
Опыт работы:
Тьютор в логопедическом детском саду (2022 г)
Помощь воспитателю в осуществлении воспитательной работы, соблюдению режима дня и сетки занятий; Помощь воспитателю в проведении групповых и индивидуальных занятий с детьми с речевыми и сочетанными нарушениями, с детьми с аутистическим спектром, РДА
АВА терапист (2022-2023 г) Индивидуальная работа с детьми с аутичтическим спектром, РДА; Проведение занятий в соответствии с программой
Дополнительно:
2022 1 модуль сертификационной программы подготовки специалистов по прикладному анализу поведения: «Базисные принципы и методы прикладного анализа поведения (АВА)»
Инна Кислова
Логопед
Образование:
2002-2007 Факультет «Социальной педагогики» (Социальная педагогика, социальный педагог) Московский городской психолого-педагогический университет
2007-2012 Аспирантура, специальность 13.00.02 «Теория и методика обучения и воспитания» Московский государственный психолого-педагогический университет
2018-2019 Профессиональная переподготовка по программе профессиональной переподготовки «Логопедия» ФГБОУ ВО Московский педагогический государственный университет, 2019 г.
Опыт работы:
2007- по настоящее время – преподавание дисциплин «Педагогика и психология высшей школы», «Основы конфликтологии», «Этика социальной работы», «Деонтология в социальной работе», «Педагогические технологии с УДО», «»Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся», «Социальная педагогика», «Инклюзивное образование» и др.
2011-2013 – психологическая диагностика личности обучающихся, сопровождение обучающихся, психологическое консультирование, профориентация школьников
2018 – подготовка к школе, коррекция звукопроизношения, коррекция дисграфии и дизорфорграфии, обучение чтению и письму (частная практика)
Дополнительно:
2003, 2005 Лауреат Гранта Правительства г. Москвы в области образования
2012 кандидат педагогических наук, 13.00.02, теория и методика обучения и воспитания) (социальное воспитание, уровень профессионального образования)
2015 Грамота Департамента образования города Москвы «За результативную плодотворную работу в системе столичного образования»
Образование:
2002-2007 Факультет «Социальной педагогики» (Социальная педагогика, социальный педагог) Московский городской психолого-педагогический университет
2007-2012 Аспирантура, специальность 13.00.02 «Теория и методика обучения и воспитания» Московский государственный психолого-педагогический университет
2018-2019 Профессиональная переподготовка по программе профессиональной переподготовки «Логопедия» ФГБОУ ВО Московский педагогический государственный университет, 2019 г.
Опыт работы:
2007- по настоящее время – преподавание дисциплин «Педагогика и психология высшей школы», «Основы конфликтологии», «Этика социальной работы», «Деонтология в социальной работе», «Педагогические технологии с УДО», «»Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся», «Социальная педагогика», «Инклюзивное образование» и др.
2011-2013 – психологическая диагностика личности обучающихся, сопровождение обучающихся, психологическое консультирование, профориентация школьников
2018 – подготовка к школе, коррекция звукопроизношения, коррекция дисграфии и дизорфорграфии, обучение чтению и письму (частная практика)
Дополнительно:
2003, 2005 Лауреат Гранта Правительства г. Москвы в области образования
2012 кандидат педагогических наук, 13.00.02, теория и методика обучения и воспитания) (социальное воспитание, уровень профессионального образования)
2015 Грамота Департамента образования города Москвы «За результативную плодотворную работу в системе столичного образования»
Елизавета Шумакова
Логопед
Образование:
- Диплом. ГОУ ВО Московский Государственный Областной Университет.
Бакалавр - «Специальное (дефектологическое) образование».
Факультет – «Специальной Педагогики и Психологии. Логопедия».
- Диплом. ГОУ ВО Московский Государственный Областной Университет.
Магистратура - «Интегративный подход к обучению детей с речевыми нарушениями».
Опыт работы:
Логопед (с 2019 г) Коррекционная работа для детей с тяжелыми нарушениями речи (Дизартрия, Алалия). Постановка звуков Вызов звуков через игру для детей от 2.3 лет Диагностика речевых нарушений Подготовка к школе, работа с Дисграфией и Дислексией Применение в работе оральной стимуляции массажером Дживайб
Педагог по Подготовке к школе Диагностика готовности к школе ребенка, первичных навыков Выстраивание коррекционного маршрута по дисциплине Работа над устной и письменной речью ребенка Работа над коммуникацией со сверстниками
Дополнительно:
Участие в международных научно-практических конференциях.
Сертификат «Practical course in sound production», Р. Каримов.
Сертификат «Практический курс по постановке звуков», Р. Каримов.
Образование:
- Диплом. ГОУ ВО Московский Государственный Областной Университет.
Бакалавр - «Специальное (дефектологическое) образование».
Факультет – «Специальной Педагогики и Психологии. Логопедия».
- Диплом. ГОУ ВО Московский Государственный Областной Университет.
Магистратура - «Интегративный подход к обучению детей с речевыми нарушениями».
Опыт работы:
Логопед (с 2019 г) Коррекционная работа для детей с тяжелыми нарушениями речи (Дизартрия, Алалия). Постановка звуков Вызов звуков через игру для детей от 2.3 лет Диагностика речевых нарушений Подготовка к школе, работа с Дисграфией и Дислексией Применение в работе оральной стимуляции массажером Дживайб
Педагог по Подготовке к школе Диагностика готовности к школе ребенка, первичных навыков Выстраивание коррекционного маршрута по дисциплине Работа над устной и письменной речью ребенка Работа над коммуникацией со сверстниками
Дополнительно:
Участие в международных научно-практических конференциях.
Сертификат «Practical course in sound production», Р. Каримов.
Сертификат «Практический курс по постановке звуков», Р. Каримов.
Екатерина Пфайфер
Логопед
Образование:
Диплом. Московский Государственный Областной Университет
Бакалавр – «Специальной педагогики и психологии».
«Специальное (дефектологическое) образование».
Профиль: Логопедия
Опыт работы:
Тьютор (2022г.)
- Персональное сопровождение обучающихся;
- Психологическое тестирование;
- Работа с НП;
- Взаимодействие с родителями.
ГКП специалист
- Индивидуальная работа (с 2022 по н.в.) с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в соответствии с программой, ведение индивидуальных программ поведенческого вмешательства. Диагностика и оценка навыков.
Дополнительно:
2023г. - курс RBT: «Прикладной анализ поведения (АВА-терапия).
Поведенческий подход, применение методов прикладного анализа поведения в педагогической и коррекционной работе с ребенком с ОВЗ (РАС)»
Образование:
Диплом. Московский Государственный Областной Университет
Бакалавр – «Специальной педагогики и психологии».
«Специальное (дефектологическое) образование».
Профиль: Логопедия
Опыт работы:
Тьютор (2022г.)
- Персональное сопровождение обучающихся;
- Психологическое тестирование;
- Работа с НП;
- Взаимодействие с родителями.
ГКП специалист
- Индивидуальная работа (с 2022 по н.в.) с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в соответствии с программой, ведение индивидуальных программ поведенческого вмешательства. Диагностика и оценка навыков.
Дополнительно:
2023г. - курс RBT: «Прикладной анализ поведения (АВА-терапия).
Поведенческий подход, применение методов прикладного анализа поведения в педагогической и коррекционной работе с ребенком с ОВЗ (РАС)»
Андреева Екатерина
ABA-педагог
Образование:
- Казанский Инновационный Университет им. В.Г. Тимирясова
«Специальное дефектологическое образование, профиль: логопедия».
- Повышении квалификации. ООО КМЦ «Педагогика и психология».
Дополнительная профессиональная программа:
«Прикладной анализ поведения. Теоретические основы, основные концепции и методы. Применение прикладного анализа поведения на практике с учетом этических аспектов и принципа социальной значимости»
Опыт работы:
Логопед (с 2018 г.)
Работа с детьми с ЗПР, СДВГ, ОНР.
- Постановка звуков
- Развитие высших психических функций
- Подготовка к школе
АВА терапист (2022-2024 г) работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в соответствии с программой, ведение индивидуальных программ поведенческого вмешательства. Диагностика и оценка навыков.
Специалист в концепции DIR Floortime (с 2022г.)
Проведение занятий с детьми с различными нозологиями (аутизм, УО, ЗПР, ОНР, Алалия, синдром Дауна, ДЦП) под супервизией.
Дополнительно:
2019 Участие в VIII международной конференции «Преемственная система в инклюзивном образовании».
2020 Участие и организация IX международной конференции «Преемственная система в инклюзивном образовании».
2021 Участие в вебинаре «Тьюторское сопровождение в ресурсном классе».
- Участие в X международной конференции «Преемственная система в инклюзивном образовании».
2022 Базовый курс. Модель DIR и методика Floortime. Развитие 1-4 ступеней Функционального и Эмоционального развития.
2023 Второй модуль «Прикладной анализ поведения. Изучение уровня развития навыков, функциональный подход к исследованию вербального поведения, построение и реализация индивидуальных программ развития с учетом требований Кодекса этики»
2024г - 3 модуль «Прикладной анализ поведения. Инструменты исследования функции поведения, разработка и реализация планов коррекции нежелательного поведения с использованием базисных принципов изменения поведения с учетом требований Кодекса этики».
Образование:
- Казанский Инновационный Университет им. В.Г. Тимирясова
«Специальное дефектологическое образование, профиль: логопедия».
- Повышении квалификации. ООО КМЦ «Педагогика и психология».
Дополнительная профессиональная программа:
«Прикладной анализ поведения. Теоретические основы, основные концепции и методы. Применение прикладного анализа поведения на практике с учетом этических аспектов и принципа социальной значимости»
Опыт работы:
Логопед (с 2018 г.)
Работа с детьми с ЗПР, СДВГ, ОНР.
- Постановка звуков
- Развитие высших психических функций
- Подготовка к школе
АВА терапист (2022-2024 г) работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в соответствии с программой, ведение индивидуальных программ поведенческого вмешательства. Диагностика и оценка навыков.
Специалист в концепции DIR Floortime (с 2022г.)
Проведение занятий с детьми с различными нозологиями (аутизм, УО, ЗПР, ОНР, Алалия, синдром Дауна, ДЦП) под супервизией.
Дополнительно:
2019 Участие в VIII международной конференции «Преемственная система в инклюзивном образовании».
2020 Участие и организация IX международной конференции «Преемственная система в инклюзивном образовании».
2021 Участие в вебинаре «Тьюторское сопровождение в ресурсном классе».
- Участие в X международной конференции «Преемственная система в инклюзивном образовании».
2022 Базовый курс. Модель DIR и методика Floortime. Развитие 1-4 ступеней Функционального и Эмоционального развития.
2023 Второй модуль «Прикладной анализ поведения. Изучение уровня развития навыков, функциональный подход к исследованию вербального поведения, построение и реализация индивидуальных программ развития с учетом требований Кодекса этики»
2024г - 3 модуль «Прикладной анализ поведения. Инструменты исследования функции поведения, разработка и реализация планов коррекции нежелательного поведения с использованием базисных принципов изменения поведения с учетом требований Кодекса этики».
Татьяна Башмакова
ABA-педагог
Образование в сфере АВА:
Успешно окончила 3 модуля сертификационной программы.
Пройденные тренинги:
2021г - 1 модуль «Базисные принципы и методы прикладного анализа поведения (ABA)».
2022г - 2 модуль «Методы оценки и развития речевых навыков у детей с РАС».
2022г - 3 модуль «Функциональный анализ и методы коррекции поведения».
Опыт работы:
АВА терапист (2020-по н.в.) Индивидуальная работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в соответствии с программой, ведение индивидуальных программ поведенческого вмешательства. Диагностика и оценка навыков.
Дополнительно:
2023 Участник онлайн-семинара Ю.М.Эрц «Формирование навыка пользоваться туалетом у детей с РАС».
2022 Курс повышения квалификации «Система альтернативной коммуникации PECS для детей с нарушениями речи. Level I» ООО «Учебный центр «Моя Планета».
2021 Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика и коррекция расстройств аутистического спектра у детей раннего и дошкольного возраста» ИКП РАО.
2021 Участник конференции «Проблемы дисфагии в логопедической практике» ООО «Логомаг».
2024г. - Event Title: Practical Functional Assessment and Skill-Based Treatment Instructor: Gregory P. Hanley, Ph.D., BCBA-D, LABA
2024г. – Участник практического тренинга по программе «Зоны регуляции»
Образование в сфере АВА:
Успешно окончила 3 модуля сертификационной программы.
Пройденные тренинги:
2021г - 1 модуль «Базисные принципы и методы прикладного анализа поведения (ABA)».
2022г - 2 модуль «Методы оценки и развития речевых навыков у детей с РАС».
2022г - 3 модуль «Функциональный анализ и методы коррекции поведения».
Опыт работы:
АВА терапист (2020-по н.в.) Индивидуальная работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в соответствии с программой, ведение индивидуальных программ поведенческого вмешательства. Диагностика и оценка навыков.
Дополнительно:
2023 Участник онлайн-семинара Ю.М.Эрц «Формирование навыка пользоваться туалетом у детей с РАС».
2022 Курс повышения квалификации «Система альтернативной коммуникации PECS для детей с нарушениями речи. Level I» ООО «Учебный центр «Моя Планета».
2021 Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика и коррекция расстройств аутистического спектра у детей раннего и дошкольного возраста» ИКП РАО.
2021 Участник конференции «Проблемы дисфагии в логопедической практике» ООО «Логомаг».
2024г. - Event Title: Practical Functional Assessment and Skill-Based Treatment Instructor: Gregory P. Hanley, Ph.D., BCBA-D, LABA
2024г. – Участник практического тренинга по программе «Зоны регуляции»
Марк Лазаренко
Тьютор
Образование:
– ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный социально-педагогический университет»
Факультет: психология
Профиль: педагог-психолог (бакалавр)
– Повышение квалификации. Институт дополнительного образования ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный социально-педагогический университет»
Дополнительная профессиональная программа:
«Использование информационно-коммуникационных технологий при навигации родителей, воспитывающих детей с разными образовательными потребностями».
С 2023г. – по н.в. ФГБОУ ВО «Российский государственный социальный университет»
Факультет: «Политические и социальные науки»
Магистратура (профиль): «Практическая социальная психология».
Опыт работы:
Тьютор.
Сопровождение детей с РАС в течение учебного дня на фронтальных и индивидуальных занятиях. Проведение перемен и досуга детей, помощь в реализации режимных моментов.
– Подбор и организация дидактического материала.
– Создание уютной, безопасной и стимулирующей к обучению и развитию среды.
– Определение индивидуальных особенностей и потребностей ребенка.
– Участие в составлении индивидуального и группового плана коррекционно-развивающей работы, определение целей и задач.
– Корректирование нежелательных черт характера и поведения.
– Развитие творческих, коммуникативных способностей в процессе игрового общения.
Дополнительно:
- Первый модуль «Прикладной анализ поведения. Теоретические основы, основные концепции и методы. Применение прикладного анализа поведения на практике с учетом этических аспектов и принципа социальной значимости».
Образование:
– ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный социально-педагогический университет»
Факультет: психология
Профиль: педагог-психолог (бакалавр)
– Повышение квалификации. Институт дополнительного образования ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный социально-педагогический университет»
Дополнительная профессиональная программа:
«Использование информационно-коммуникационных технологий при навигации родителей, воспитывающих детей с разными образовательными потребностями».
С 2023г. – по н.в. ФГБОУ ВО «Российский государственный социальный университет»
Факультет: «Политические и социальные науки»
Магистратура (профиль): «Практическая социальная психология».
Опыт работы:
Тьютор.
Сопровождение детей с РАС в течение учебного дня на фронтальных и индивидуальных занятиях. Проведение перемен и досуга детей, помощь в реализации режимных моментов.
– Подбор и организация дидактического материала.
– Создание уютной, безопасной и стимулирующей к обучению и развитию среды.
– Определение индивидуальных особенностей и потребностей ребенка.
– Участие в составлении индивидуального и группового плана коррекционно-развивающей работы, определение целей и задач.
– Корректирование нежелательных черт характера и поведения.
– Развитие творческих, коммуникативных способностей в процессе игрового общения.
Дополнительно:
- Первый модуль «Прикладной анализ поведения. Теоретические основы, основные концепции и методы. Применение прикладного анализа поведения на практике с учетом этических аспектов и принципа социальной значимости».
Елизавета Григорьева
ESDM-педагог
Образование:
Диплом. ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный медицинский университет»
Специалист по специальности - «Клиническая психология».
Квалификация: «Клинический психодлог»
Опыт работы:
ESDM специалист
– Педагог по развитию детей в возрасте 1,5 лет - 6 лет.
– Опыт работы проведения групповых занятий
– Опыт работы проведения индивидуальных занятий
– Проведение диагностики
– Индивидуальная работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в соответствии с программой, диагностика и оценка навыков.
Дополнительно:
– Курс по «Денверской модели раннего вмешательства (ESDM)».
Образование:
Диплом. ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный медицинский университет»
Специалист по специальности - «Клиническая психология».
Квалификация: «Клинический психодлог»
Опыт работы:
ESDM специалист
– Педагог по развитию детей в возрасте 1,5 лет - 6 лет.
– Опыт работы проведения групповых занятий
– Опыт работы проведения индивидуальных занятий
– Проведение диагностики
– Индивидуальная работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в соответствии с программой, диагностика и оценка навыков.
Дополнительно:
– Курс по «Денверской модели раннего вмешательства (ESDM)».
Елизавета Дмитриева
АВА-педагог
Образование:
Студентка 4 курса РЭУ им. Г.В. Плеханова
Бакалавр - «Психология управления».
Повышении квалификации. РЭУ им. Г.В. Плеханова
Дополнительная профессиональная программа:
«Психология и педагогика в образовании» с присвоением квалификации педагог-психолог.
Опыт работы:
АВА терапист (2023-2024 г)
- диагностика навыков по программе AFFLS
- проведение индивидуальных коррекционных и развивающих занятий с детьми
- работа по развитию социально-бытовых навыков
- работа по развитию коммуникации со сверстниками в группах
- коррекция нежелательного поведения
- ведение индивидуальных программ поведенческого вмешательства.
- проведение занятий с детьми с различными нозологиями (аутизм, УО, ЗПР, ОНР, Алалия, синдром Дауна, ДЦП) под супервизией.
Дополнительно:
2023 Первый модуль «Прикладной анализ поведения. Теоретические основы, основные концепции и методы. Применение прикладного анализа поведения на практике с учетом этических аспектов и принципа социальной значимости».
2022 Участие в XXIV Международной конференции студентов, аспирантов и молодых учёных «Ломоносов» с докладом.
2021 Публикация в сборнике 81 международной научно-практической конференции евразийского научного объединения.
Участие в вебинаре «Тьюторское сопровождение в ресурсном классе».
Образование:
Студентка 4 курса РЭУ им. Г.В. Плеханова
Бакалавр - «Психология управления».
Повышении квалификации. РЭУ им. Г.В. Плеханова
Дополнительная профессиональная программа:
«Психология и педагогика в образовании» с присвоением квалификации педагог-психолог.
Опыт работы:
АВА терапист (2023-2024 г)
- диагностика навыков по программе AFFLS
- проведение индивидуальных коррекционных и развивающих занятий с детьми
- работа по развитию социально-бытовых навыков
- работа по развитию коммуникации со сверстниками в группах
- коррекция нежелательного поведения
- ведение индивидуальных программ поведенческого вмешательства.
- проведение занятий с детьми с различными нозологиями (аутизм, УО, ЗПР, ОНР, Алалия, синдром Дауна, ДЦП) под супервизией.
Дополнительно:
2023 Первый модуль «Прикладной анализ поведения. Теоретические основы, основные концепции и методы. Применение прикладного анализа поведения на практике с учетом этических аспектов и принципа социальной значимости».
2022 Участие в XXIV Международной конференции студентов, аспирантов и молодых учёных «Ломоносов» с докладом.
2021 Публикация в сборнике 81 международной научно-практической конференции евразийского научного объединения.
Участие в вебинаре «Тьюторское сопровождение в ресурсном классе».
Анастасия Евтушенко
ABA-педагог
Образование:
Бакалавриат - МГЛУ им. Мориса Тереза
Институт гуманитарных и прикладных наук
Специальность: Психология
Магистратура - МГЛУ им. Мориса Тереза
Институт гуманитарных и прикладных наук
Специальность: Практическая психология в образовании
Опыт работы:
Тьютор (2022)
- Персональное сопровождение обучающихся;
- Психологическое тестирование;
- Работа с НПТ;
- Взаимодействие с родителями.
АВА терапист (2022-2023 г) Индивидуальная работа с детьми с аутистическим спектром, РДА;
Проведение занятий в соответствии с программой.
Дополнительно:
- 1 модуль «Сертифицированной программы профессиональной подготовки Международных Поведенческих Аналитиков (IBA)» ABASCHOOL.
Участие в международной научно-практической конференции «Collegium Linguisticum 2023».
Образование:
Бакалавриат - МГЛУ им. Мориса Тереза
Институт гуманитарных и прикладных наук
Специальность: Психология
Магистратура - МГЛУ им. Мориса Тереза
Институт гуманитарных и прикладных наук
Специальность: Практическая психология в образовании
Опыт работы:
Тьютор (2022)
- Персональное сопровождение обучающихся;
- Психологическое тестирование;
- Работа с НПТ;
- Взаимодействие с родителями.
АВА терапист (2022-2023 г) Индивидуальная работа с детьми с аутистическим спектром, РДА;
Проведение занятий в соответствии с программой.
Дополнительно:
- 1 модуль «Сертифицированной программы профессиональной подготовки Международных Поведенческих Аналитиков (IBA)» ABASCHOOL.
Участие в международной научно-практической конференции «Collegium Linguisticum 2023».
Тамара Звягина
ABA-педагог
Образование:
Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина, г. Елец.
Бакалавр – «Учитель начальных классов».
Магистратура – «Дефектологическое: сопровождение лиц с ОВ3».
Опыт работы:
Тьютор (2020-2021гг.) МБОУ СШ1 им. М.М. Пришвина
- Персональное сопровождение обучающихся;
- Психологическое тестирование;
- Работа с НП;
- Взаимодействие с родителями.
ABA терапист (2021-по н.в.) Индивидуальная работа с детьми с аутистическим спектром, РДА; Проведение занятий в соответствии с программой.
Дополнительно:
2020 Теория и практика инклюзивного образования в образовательных организациях (260 часов). ФГБОУ ВО «Елецкий государственный университет им. И. А. Бунина».
2020 Прикладной анализ поведения (ABA-терапия). Поведенческий подход, применение методов прикладного анализа поведения в педагогической и коррекционной работе с ребёнком с ОВЗ (РАС). Общество с ограниченной ответственностью консультационно- методический центр
«Педагогика и психология».
2021 Первый курс сертификационной программы подготовки специалистов по прикладному анализу поведения «Базисные принципы и методы прикладного анализа поведения (ABA)»
ООО «Аутизм и АВА терапия».
2021 Второй курс сертификационной программы подготовки специалистов по прикладному анализу поведения «Методы оценки и развития речевых навыков» ООО «Аутизм и АВА терапия».
2022гТретий курс сертификационной программы подготовки специалистов по прикладному анализу поведения «Функциональный анализ и методы коррекции поведения» ООО «Аутизм и АВА терапия».
2023 Четвертый курс «Разработка и курация поведенческих программ».
2024г. – Курс BCBA Certification Number: «Баланс: домашний, совместный подход родителей и специалистов к предотвращению о=появления нежелательного поведения (4 CEUs).
2024г. – Прошла практический тренинг «Интервью, IISCA, универсальный протокол». (CEU) IBAO
Образование:
Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина, г. Елец.
Бакалавр – «Учитель начальных классов».
Магистратура – «Дефектологическое: сопровождение лиц с ОВ3».
Опыт работы:
Тьютор (2020-2021гг.) МБОУ СШ1 им. М.М. Пришвина
- Персональное сопровождение обучающихся;
- Психологическое тестирование;
- Работа с НП;
- Взаимодействие с родителями.
ABA терапист (2021-по н.в.) Индивидуальная работа с детьми с аутистическим спектром, РДА; Проведение занятий в соответствии с программой.
Дополнительно:
2020 Теория и практика инклюзивного образования в образовательных организациях (260 часов). ФГБОУ ВО «Елецкий государственный университет им. И. А. Бунина».
2020 Прикладной анализ поведения (ABA-терапия). Поведенческий подход, применение методов прикладного анализа поведения в педагогической и коррекционной работе с ребёнком с ОВЗ (РАС). Общество с ограниченной ответственностью консультационно- методический центр
«Педагогика и психология».
2021 Первый курс сертификационной программы подготовки специалистов по прикладному анализу поведения «Базисные принципы и методы прикладного анализа поведения (ABA)»
ООО «Аутизм и АВА терапия».
2021 Второй курс сертификационной программы подготовки специалистов по прикладному анализу поведения «Методы оценки и развития речевых навыков» ООО «Аутизм и АВА терапия».
2022гТретий курс сертификационной программы подготовки специалистов по прикладному анализу поведения «Функциональный анализ и методы коррекции поведения» ООО «Аутизм и АВА терапия».
2023 Четвертый курс «Разработка и курация поведенческих программ».
2024г. – Курс BCBA Certification Number: «Баланс: домашний, совместный подход родителей и специалистов к предотвращению о=появления нежелательного поведения (4 CEUs).
2024г. – Прошла практический тренинг «Интервью, IISCA, универсальный протокол». (CEU) IBAO
Анастасия Алещенкова
ABA-педагог
Образование:
- Диплом. «Московский государственный областной университет», г. Москва
Бакалавр по квалификации – «Специальной Педагогики и Психологии»
Специальность – «Специальное дефектологическое образование» - Логопедия.
Опыт работы:
- Тьюторское сопровождение подростков с РАС с 2018г.
- Сопровождение и уход за лицами с ОВЗ
- Проведение индивидуальных занятий с подростками с РАС
АВА терапист (2023г. по н.в.) Индивидуальная работа с детьми с аутистическим спектром, РДА;
- проведение занятий в соответствии с программой.
- проведение индивидуальных занятий по прикладному анализу поведения с детьми РАС;
- проведение занятия по всестороннему развитию ребёнка – развитие речи, расширение игрового взаимодействия и общения (РАС, ЗРР, аллалия, глухота);
- обучение детей системе альтернативной коммуникации помощью карточек (Pictures Exchange Communication System, PECS), а также жестовой системе коммуникации.
Дополнительно:
- Участник-организатор встречи специалистов по теме «Понимание и сотрудничество: Взгляды и методы в области РАС» АНО «Яркий мир».
Образование:
- Диплом. «Московский государственный областной университет», г. Москва
Бакалавр по квалификации – «Специальной Педагогики и Психологии»
Специальность – «Специальное дефектологическое образование» - Логопедия.
Опыт работы:
- Тьюторское сопровождение подростков с РАС с 2018г.
- Сопровождение и уход за лицами с ОВЗ
- Проведение индивидуальных занятий с подростками с РАС
АВА терапист (2023г. по н.в.) Индивидуальная работа с детьми с аутистическим спектром, РДА;
- проведение занятий в соответствии с программой.
- проведение индивидуальных занятий по прикладному анализу поведения с детьми РАС;
- проведение занятия по всестороннему развитию ребёнка – развитие речи, расширение игрового взаимодействия и общения (РАС, ЗРР, аллалия, глухота);
- обучение детей системе альтернативной коммуникации помощью карточек (Pictures Exchange Communication System, PECS), а также жестовой системе коммуникации.
Дополнительно:
- Участник-организатор встречи специалистов по теме «Понимание и сотрудничество: Взгляды и методы в области РАС» АНО «Яркий мир».
Мария Иванова
ABA-педагог
Образование:
- 2023 МГПУ «Институт естествознания и спортивных технологий»
Бакалавр: «Педагогическое образование».
- 2023 Повышении квалификации. АНО «Институт прикладного анализа поведения и психолого-социальных технологий».
Основы ABA-терапии для тьюторов, инструкторов и сопровождающих.
- Повышении квалификации. ООО «Инфоурок».
Программа повышения квалификации: «Педагогическая деятельность по физической культуре в начальной школе с учетом ФГОС НОО».
- Повышении квалификации. ООО «Инфоурок».
Программа повышения квалификации: «Педагогическая деятельность по физической культуре в средней и старшей школе в условиях реализации ФГОС».
Опыт работы:
Тьютор (2023)
Работа с детьми с ЗПР, СДВГ, ОНР.
- Сопровождение учеников
- Работа с учениками по ABA-терапии
- Подготовка к школе - чтение, развитие речи, математика
АВА терапист (2023-2024 г) работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в соответствии с программой, ведение индивидуальных программ поведенческого вмешательства.
Диагностика и оценка навыков.
Дополнительно:
2023 Участие в вебинаре «Тьюторское сопровождение детей с расстройствами аутистического спектра. Курс-практикум». ООО Учебный центр «Моя планета».
Образование:
- 2023 МГПУ «Институт естествознания и спортивных технологий»
Бакалавр: «Педагогическое образование».
- 2023 Повышении квалификации. АНО «Институт прикладного анализа поведения и психолого-социальных технологий».
Основы ABA-терапии для тьюторов, инструкторов и сопровождающих.
- Повышении квалификации. ООО «Инфоурок».
Программа повышения квалификации: «Педагогическая деятельность по физической культуре в начальной школе с учетом ФГОС НОО».
- Повышении квалификации. ООО «Инфоурок».
Программа повышения квалификации: «Педагогическая деятельность по физической культуре в средней и старшей школе в условиях реализации ФГОС».
Опыт работы:
Тьютор (2023)
Работа с детьми с ЗПР, СДВГ, ОНР.
- Сопровождение учеников
- Работа с учениками по ABA-терапии
- Подготовка к школе - чтение, развитие речи, математика
АВА терапист (2023-2024 г) работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в соответствии с программой, ведение индивидуальных программ поведенческого вмешательства.
Диагностика и оценка навыков.
Дополнительно:
2023 Участие в вебинаре «Тьюторское сопровождение детей с расстройствами аутистического спектра. Курс-практикум». ООО Учебный центр «Моя планета».
Алиса Иванян
ABA-педагог
АВА-куратор
Образование в сфере АВА:
Успешно окончила 4 модуля сертификационной программы
Пройденные тренинги:
2022г - 1 модуль «Базисные принципы и методы прикладного анализа поведения (АВА)».
2023г - 2 модуль «Методы оценки и развития речевых навыков у детей с РАС».
2023г - 3 модуль «Функциональный анализ и методы коррекции поведения».
2024г – 4 модуль ««Разработка и курация поведенческих программ».
2024г – Аутизм: коррекционная работа на основе ABA «Куратор поведенческих программ».
Опыт работы:
АВА терапист (2022-2023гг.) Индивидуальная работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в соответствии с программой, ведение индивидуальных программ поведенческого вмешательства. Диагностика и оценка навыков.
Дополнительно:
2022 Участник семинара «Диагностика и коррекция артикуляционной диспраксии и речевой слуховой агнозии» спикер Тарасова Олеся.
2023 Практический тренинг «АВА терапия. Применение базовых стратегий обучения» Софья Омелечко.
2023 Участник вебинара «Практический функциональный анализ и тренинг с опорой на навыки» Gregory P. Hanley Ph.D., BCBA-D, LABA.
2023 Участник вебинара «С нуля до средней школы: как с помощью жестов развить коммуникацию и запустить речь» Ольга Мелешкевич.
2023 Участник вебинара «Как поставить цели для поведенческой программы» Софья Омелечко.
2023 Участник вебинара «Слоговая структура с нуля» Екатерина Балдина и Елена Кругла.
2023 Участник вебинара «Методы оценки речевых навыков» Софья Омелечко.
2023 Участник вебинара «Применение экспериментального анализа для определения функции поведения» Софья Омелечк .
2024 Сертификат Early Start Denver Model- Introductory.
2024г. – Участник практикума «Как начать играть с ребенком с РАС?» Меснянкина К.
АВА-куратор
Образование в сфере АВА:
Успешно окончила 4 модуля сертификационной программы
Пройденные тренинги:
2022г - 1 модуль «Базисные принципы и методы прикладного анализа поведения (АВА)».
2023г - 2 модуль «Методы оценки и развития речевых навыков у детей с РАС».
2023г - 3 модуль «Функциональный анализ и методы коррекции поведения».
2024г – 4 модуль ««Разработка и курация поведенческих программ».
2024г – Аутизм: коррекционная работа на основе ABA «Куратор поведенческих программ».
Опыт работы:
АВА терапист (2022-2023гг.) Индивидуальная работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в соответствии с программой, ведение индивидуальных программ поведенческого вмешательства. Диагностика и оценка навыков.
Дополнительно:
2022 Участник семинара «Диагностика и коррекция артикуляционной диспраксии и речевой слуховой агнозии» спикер Тарасова Олеся.
2023 Практический тренинг «АВА терапия. Применение базовых стратегий обучения» Софья Омелечко.
2023 Участник вебинара «Практический функциональный анализ и тренинг с опорой на навыки» Gregory P. Hanley Ph.D., BCBA-D, LABA.
2023 Участник вебинара «С нуля до средней школы: как с помощью жестов развить коммуникацию и запустить речь» Ольга Мелешкевич.
2023 Участник вебинара «Как поставить цели для поведенческой программы» Софья Омелечко.
2023 Участник вебинара «Слоговая структура с нуля» Екатерина Балдина и Елена Кругла.
2023 Участник вебинара «Методы оценки речевых навыков» Софья Омелечко.
2023 Участник вебинара «Применение экспериментального анализа для определения функции поведения» Софья Омелечк .
2024 Сертификат Early Start Denver Model- Introductory.
2024г. – Участник практикума «Как начать играть с ребенком с РАС?» Меснянкина К.
Арина Данилова
Нейропсихолог
Образование:
МГМСУ им. А. И. Евдокимова
Факультет - «Клиническая психология
(Патопсихологическая диагностика и психотерапия».
Повышения квалификации МГППУ.
Факультет - Нейропсихология.
2024г.- Повышение квалификации: ФГАОУВО Национальном исследовательском университете «Высшая школа экономики»
Удостоверение о повышении квалификации:
Прошла обучение по программе «Психологическая работа с состояниями, возникшими вследствие воздействия травматического стресса»
Опыт работы:
2021г. - Клинический психолог - психологическая и патодиагностическая работа с подростками с диагнозами группы «РПП».
2022г. - Вожатая в лагере - работа на отряде с детьми ТМНР из различных ЦССВ и ЦСПР, вовлечение в общую атмосферу отдыха и оздоровления, развить интересы и способности детей.
2023г. - Нейропсихолог - проведение первичной диагностики, а также нейрокоррекционных мероприятий с детьми РАС, ЗПР и СДВГ. Коррекционная работа с детьми с ЗРР и ОНР различной тяжести. Нейрокоррекционная работа с детьми с особенностями эмоционально-волевой сферы (ЭВН). Проведение сенсомоторной коррекции. Работа с методом замещающего онтогенеза.
Дополнительно:
Участник тренинга "Технологии сопровождения и взаимодействия с детьми с ментальными нарушениями в детском оздоровительном лагере" в рамках факультатива "Инклюзивные смены" от Московского клуба вожатых в ПРИД "Наш солнечный мир».
Участник во ІІ всероссийская научно-практическая конференция «Медико-социальная работа: теория, технологии, образование».
Участник онлайн-марафона «Как использовать нейропсихологический подход в работе со школьными трудностями и отклонениями в развитии у детей с 7 лет».
2024г. - Участник Международной конференции «PRO сенсорику и моторику: от 0 до 9 лет» онлайн-проект PROШКОЛА.
Образование:
МГМСУ им. А. И. Евдокимова
Факультет - «Клиническая психология
(Патопсихологическая диагностика и психотерапия».
Повышения квалификации МГППУ.
Факультет - Нейропсихология.
2024г.- Повышение квалификации: ФГАОУВО Национальном исследовательском университете «Высшая школа экономики»
Удостоверение о повышении квалификации:
Прошла обучение по программе «Психологическая работа с состояниями, возникшими вследствие воздействия травматического стресса»
Опыт работы:
2021г. - Клинический психолог - психологическая и патодиагностическая работа с подростками с диагнозами группы «РПП».
2022г. - Вожатая в лагере - работа на отряде с детьми ТМНР из различных ЦССВ и ЦСПР, вовлечение в общую атмосферу отдыха и оздоровления, развить интересы и способности детей.
2023г. - Нейропсихолог - проведение первичной диагностики, а также нейрокоррекционных мероприятий с детьми РАС, ЗПР и СДВГ. Коррекционная работа с детьми с ЗРР и ОНР различной тяжести. Нейрокоррекционная работа с детьми с особенностями эмоционально-волевой сферы (ЭВН). Проведение сенсомоторной коррекции. Работа с методом замещающего онтогенеза.
Дополнительно:
Участник тренинга "Технологии сопровождения и взаимодействия с детьми с ментальными нарушениями в детском оздоровительном лагере" в рамках факультатива "Инклюзивные смены" от Московского клуба вожатых в ПРИД "Наш солнечный мир».
Участник во ІІ всероссийская научно-практическая конференция «Медико-социальная работа: теория, технологии, образование».
Участник онлайн-марафона «Как использовать нейропсихологический подход в работе со школьными трудностями и отклонениями в развитии у детей с 7 лет».
2024г. - Участник Международной конференции «PRO сенсорику и моторику: от 0 до 9 лет» онлайн-проект PROШКОЛА.
Анастасия Карпенко
АВА-педагог
Образование:
МГПУг. Москвы
Бакалавр -«Психология и педагогика дошкольного образования»
Факультет – «Дошкольной педагогики и психологии».
Опыт работы:
(2021-2022гг.)
– Педагог по развитию детей в возрасте 8 месяцев - 5 лет.
– Опыт работы проведения групповых занятий
– Опыт работы проведения индивидуальных занятий
– Опыт работы индивидуально с ребенком на дому.
АВА терапист (2022-2024гг.) – Индивидуальная работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в соответствии с программой, диагностика и оценка навыков.
Дополнительно:
Диплом о профессиональной переподготовке по направлению «Педагог дополнительного образования».
2024 Курс по «Денверской модели раннего вмешательства (ESDM)».
Образование:
МГПУг. Москвы
Бакалавр -«Психология и педагогика дошкольного образования»
Факультет – «Дошкольной педагогики и психологии».
Опыт работы:
(2021-2022гг.)
– Педагог по развитию детей в возрасте 8 месяцев - 5 лет.
– Опыт работы проведения групповых занятий
– Опыт работы проведения индивидуальных занятий
– Опыт работы индивидуально с ребенком на дому.
АВА терапист (2022-2024гг.) – Индивидуальная работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в соответствии с программой, диагностика и оценка навыков.
Дополнительно:
Диплом о профессиональной переподготовке по направлению «Педагог дополнительного образования».
2024 Курс по «Денверской модели раннего вмешательства (ESDM)».
Людмила Качура
Логопед
Образование:
ФГАОУ ВО «Северо-Кавказский федеральный университет».
Бакалавр - «Специальное дефектологическое образование».
Кафедра коррекционной Психологии и Педагогики. Логопедия
Опыт работы:
2020 - 2021гг. - Частный детский сад New Family.
- Персональное сопровождение обучающихся;
- Проведение занятий с детьми от 1,5 до 3 лет
- Взаимодействие с родителями.
2021- 2023гг. - Индивидуальная работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в
соответствии с программой, ведение индивидуальных программ поведенческого
вмешательства. Диагностика и оценка навыков.
Дополнительно:
Участник Международной научно-практической конференции «Цифровая трансформация инклюзивного образования в условиях пандемии COVID-19»
Программа повышения квалификации «Технологии логопедического массажа».
Участник VII Международного интернет-симпозиума «Инклюзивные процессы в
международном образовательном пространстве».
2024г.- Участник онлайн-стажировки: «Превентивная логопедия: от 0 до 3 лет» Тарасова О.
2024г. - 1 модуль «Сертифицированной программы профессиональной подготовки Международных Поведенческих Аналитиков (IBA)» ABASCHOOL.
Образование:
ФГАОУ ВО «Северо-Кавказский федеральный университет».
Бакалавр - «Специальное дефектологическое образование».
Кафедра коррекционной Психологии и Педагогики. Логопедия
Опыт работы:
2020 - 2021гг. - Частный детский сад New Family.
- Персональное сопровождение обучающихся;
- Проведение занятий с детьми от 1,5 до 3 лет
- Взаимодействие с родителями.
2021- 2023гг. - Индивидуальная работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в
соответствии с программой, ведение индивидуальных программ поведенческого
вмешательства. Диагностика и оценка навыков.
Дополнительно:
Участник Международной научно-практической конференции «Цифровая трансформация инклюзивного образования в условиях пандемии COVID-19»
Программа повышения квалификации «Технологии логопедического массажа».
Участник VII Международного интернет-симпозиума «Инклюзивные процессы в
международном образовательном пространстве».
2024г.- Участник онлайн-стажировки: «Превентивная логопедия: от 0 до 3 лет» Тарасова О.
2024г. - 1 модуль «Сертифицированной программы профессиональной подготовки Международных Поведенческих Аналитиков (IBA)» ABASCHOOL.
Ксения Лопатина
Логопед
Образование:
Переподготовка. МГПУ г. Москвы
Специальность: Логопед
Переподготовка. АНО «НИИДПО» поправить название
Специальность: «Педагог раннего развития».
Повышение квалификации: МПГУ г. Москвы
Специальность: Учитель-логопед (коррекционная педагогика)
Опыт работы:
Тьютор (2022-2023гг.)
- персональное сопровождение обучающихся;
- проведение групповых тренингов, арт-терапий для детей от 6-12 лет составления плана занятий для детей с РАС творческо-образовательная программа реализация талантов детей с РАС, в спектаклях, танцах.
2023-2024гг. - Индивидуальная работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в соответствии с программой, диагностика и оценка навыков. Подготовке к школе (логопедические занятия, обучение чтению, развитие памяти, мышления, внимания, математических представлений).
Дополнительно:
Участник конференции - III Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Логопедия: Современный облик и контур будущего».
Образование:
Переподготовка. МГПУ г. Москвы
Специальность: Логопед
Переподготовка. АНО «НИИДПО» поправить название
Специальность: «Педагог раннего развития».
Повышение квалификации: МПГУ г. Москвы
Специальность: Учитель-логопед (коррекционная педагогика)
Опыт работы:
Тьютор (2022-2023гг.)
- персональное сопровождение обучающихся;
- проведение групповых тренингов, арт-терапий для детей от 6-12 лет составления плана занятий для детей с РАС творческо-образовательная программа реализация талантов детей с РАС, в спектаклях, танцах.
2023-2024гг. - Индивидуальная работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в соответствии с программой, диагностика и оценка навыков. Подготовке к школе (логопедические занятия, обучение чтению, развитие памяти, мышления, внимания, математических представлений).
Дополнительно:
Участник конференции - III Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Логопедия: Современный облик и контур будущего».
Дарья Олексенко
ABA-педагог
Учитель ПКШ
Образование:
- Диплом. ГУП г. Мытищи
Бакалавр - «Педагогическое образование»
- Повышение квалификации НОЧУ ВО «МИП»
«Разработка и построение модели школьной инклюзии на основе модели структурированного обучения с технологией ресурсной зоны. Включи меня».
Опыт работы:
- Уход, воспитание и обучение детей
- Тьюторское сопровождение подростков с РАС
- Проведение групповых занятий по подготовке к школе
- Учитель начальных классов
Дополнительно:
- Курс по базовым навыкам АВА-терапии у Валентины Минаковой.
- Участник X Международной научно-практической конференции (Аутизм Вызовы и Решения).
- Курс повышения квалификации: «Дополнительное образование. Работа с детьми с ОВЗ».
- Курс повышения квалификации: «Комплексная коррекционно-развивающая программа работы с детьми с ОВЗ».
Учитель ПКШ
Образование:
- Диплом. ГУП г. Мытищи
Бакалавр - «Педагогическое образование»
- Повышение квалификации НОЧУ ВО «МИП»
«Разработка и построение модели школьной инклюзии на основе модели структурированного обучения с технологией ресурсной зоны. Включи меня».
Опыт работы:
- Уход, воспитание и обучение детей
- Тьюторское сопровождение подростков с РАС
- Проведение групповых занятий по подготовке к школе
- Учитель начальных классов
Дополнительно:
- Курс по базовым навыкам АВА-терапии у Валентины Минаковой.
- Участник X Международной научно-практической конференции (Аутизм Вызовы и Решения).
- Курс повышения квалификации: «Дополнительное образование. Работа с детьми с ОВЗ».
- Курс повышения квалификации: «Комплексная коррекционно-развивающая программа работы с детьми с ОВЗ».
Анастасия Парамонова
ABA-педагог
Образование:
- Диплом. ФГАОЧ «Государственный университет просвещения» г. Москвы
Бакалавр - «Педагогическое образование».
Факультет – «Изобразительного искусства и дополнительного образования».
- Повышение квалификации: ИРАВ «Санкт-Петербург Институт раннего вмешательства»
Удостоверение о повышении квалификации:
«Вводный курс: Денверская модель раннего вмешательства ESDM: практика применения в работе с детьми и родителями».
Опыт работы:
АВА терапист
- коррекция нежелательного поведения
- диагностика навыков ребенка
- сбор данных по протоколам ребенка
- формирование академических навыков
- формирование коммуникативных навыков
- развитие игры
- проведение групповых занятий
Педагог по подготовке к школе
- выстраивание коррекционного маршрута по дисциплине
- работа над устной и письменной речью ребенка
- работа над коммуникацией со сверстниками
Дополнительно:
- Участие в детском лагере «Такой же другой» с детьми с РАС
- Первый модуль «Базисные принципы и методы прикладного анализа поведения (АВА)».
- 1 модуль «Сертифицированной программы профессиональной подготовки Международных Поведенческих Аналитиков (IBA)» ABASCHOOL.
Образование:
- Диплом. ФГАОЧ «Государственный университет просвещения» г. Москвы
Бакалавр - «Педагогическое образование».
Факультет – «Изобразительного искусства и дополнительного образования».
- Повышение квалификации: ИРАВ «Санкт-Петербург Институт раннего вмешательства»
Удостоверение о повышении квалификации:
«Вводный курс: Денверская модель раннего вмешательства ESDM: практика применения в работе с детьми и родителями».
Опыт работы:
АВА терапист
- коррекция нежелательного поведения
- диагностика навыков ребенка
- сбор данных по протоколам ребенка
- формирование академических навыков
- формирование коммуникативных навыков
- развитие игры
- проведение групповых занятий
Педагог по подготовке к школе
- выстраивание коррекционного маршрута по дисциплине
- работа над устной и письменной речью ребенка
- работа над коммуникацией со сверстниками
Дополнительно:
- Участие в детском лагере «Такой же другой» с детьми с РАС
- Первый модуль «Базисные принципы и методы прикладного анализа поведения (АВА)».
- 1 модуль «Сертифицированной программы профессиональной подготовки Международных Поведенческих Аналитиков (IBA)» ABASCHOOL.
Варвара Патова
ABA-педагог
Образование:
- Диплом. ФГБОУ ВО Смоленский государственный медицинский университет.
Специалиста по специальности - «Клиническая психология»
Факультет – «Психолого-социальный».
- Повышении квалификации. АНО ДПО «Национальная академия дополнительного профессионального образования».
«Нейропсихология детского возраста»
Опыт работы:
Тьютор (с 2022 по нв.)
- сопровождение детей с ОВЗ в повседневной деятельности
- сопровождение детей с ОВЗ на аппаратных методиках
- помощь на групповых занятиях, логоритмике и музыкальной терапии
АВА терапист (с 2023г по нв.) работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в
соответствии с программой, ведение индивидуальных программ поведенческого вмешательства.
Диагностика и оценка навыков.
Дополнительно:
- Участник мастер-класса «Работа с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра».
- Участие во Всероссийской научной неделе «Молодые ученые - будущее России»
- Участник семинара «Основы музыкального волонтерства во взаимодействии с особыми детьми и взрослыми».
- 1 модуль «Сертифицированной программы профессиональной подготовки Международных Поведенческих Аналитиков (IBA)» ABASCHOOL.
- Благодарность за личный вклад в организацию II Всероссийского форума «Инклюзивная школа. Успешность каждого ребенка».
СМЕНА ФИО в мае 2023г. на Патову Варвару.
Образование:
- Диплом. ФГБОУ ВО Смоленский государственный медицинский университет.
Специалиста по специальности - «Клиническая психология»
Факультет – «Психолого-социальный».
- Повышении квалификации. АНО ДПО «Национальная академия дополнительного профессионального образования».
«Нейропсихология детского возраста»
Опыт работы:
Тьютор (с 2022 по нв.)
- сопровождение детей с ОВЗ в повседневной деятельности
- сопровождение детей с ОВЗ на аппаратных методиках
- помощь на групповых занятиях, логоритмике и музыкальной терапии
АВА терапист (с 2023г по нв.) работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в
соответствии с программой, ведение индивидуальных программ поведенческого вмешательства.
Диагностика и оценка навыков.
Дополнительно:
- Участник мастер-класса «Работа с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра».
- Участие во Всероссийской научной неделе «Молодые ученые - будущее России»
- Участник семинара «Основы музыкального волонтерства во взаимодействии с особыми детьми и взрослыми».
- 1 модуль «Сертифицированной программы профессиональной подготовки Международных Поведенческих Аналитиков (IBA)» ABASCHOOL.
- Благодарность за личный вклад в организацию II Всероссийского форума «Инклюзивная школа. Успешность каждого ребенка».
СМЕНА ФИО в мае 2023г. на Патову Варвару.
Евгения Некая
ABA-педагог
Образование:
- Диплом. МГУ им. М.В. Ломоносова
Специалиста по направлению: - «Психология служебной деятельности».
Специализация «Психология переговоров и разрешения конфликтов». Факультет психологии.
Опыт работы:
Психолог (2023 -по н.в.)
- Проведение и обработка психологической диагностики (Тест Люшера, РНЖ, Тест Кеттела 16PF, Опросник Басса-Дарки, УСК).
- Проведение первичных нейродиагностических проб.
АВА терапист (2023 по н.в.) Ведение базы клиентов- Работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в соответствии с программой. Диагностика и оценка навыков.
Дополнительно:
- 1 модуль «Сертифицированной программы профессиональной подготовки Международных Поведенческих Аналитиков (IBA)» ABASCHOOL.
- Участие реабилитационном походе с детьми от 7 до 15 лет в рамках работы в центре
реабилитации «Ресурс».
- Практика в МСППН (Московская служба психологической помощи населению).
- Сертификат «Введение в гештальт-терапию/ Гештальт – Консультирование. Контакт с собой и с другими»
Образование:
- Диплом. МГУ им. М.В. Ломоносова
Специалиста по направлению: - «Психология служебной деятельности».
Специализация «Психология переговоров и разрешения конфликтов». Факультет психологии.
Опыт работы:
Психолог (2023 -по н.в.)
- Проведение и обработка психологической диагностики (Тест Люшера, РНЖ, Тест Кеттела 16PF, Опросник Басса-Дарки, УСК).
- Проведение первичных нейродиагностических проб.
АВА терапист (2023 по н.в.) Ведение базы клиентов- Работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в соответствии с программой. Диагностика и оценка навыков.
Дополнительно:
- 1 модуль «Сертифицированной программы профессиональной подготовки Международных Поведенческих Аналитиков (IBA)» ABASCHOOL.
- Участие реабилитационном походе с детьми от 7 до 15 лет в рамках работы в центре
реабилитации «Ресурс».
- Практика в МСППН (Московская служба психологической помощи населению).
- Сертификат «Введение в гештальт-терапию/ Гештальт – Консультирование. Контакт с собой и с другими»
Яна Рыбакова
АВА-куратор
Образование:
– Успешно окончила 4 курса сертификационной программы АВА Юлия Эрц:
2015-2016 гг. - 1 курс обучающей программы подготовки специалистов по Прикладному Анализу Поведения уровня ВСаВА.
2017 г. - 2 курс обучающей программы подготовки специалистов по Прикладному Анализу Поведения уровня ВСаВА.
2018 г. - 3 курс обучающей программы подготовки специалистов по Прикладному Анализу Поведения уровня ВСаВА.
2019 г. - 4 курс обучающей программы подготовки специалистов по Прикладному Анализу Поведения уровня ВСаВА.
– Диплом. ООО «Аутизм и АВА терапия»
Профессиональная переподготовка по программе:
«Прикладной анализ поведения. Профессиональная подготовка уровня ВСаВА»
– Диплом. АНОДПО «Федеральный институт повышения квалификации и переподготовки»
Дефектология. «Организация обучения, коррекция нарушений развития и социальная адаптация лиц с ограниченными возможностями здоровья»
Квалификации: «Учитель-дефектолог»
Опыт работы:
2015-2018 гг. - АВА терапист с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в соответствии с программой, диагностика и оценка навыков.
с 2018 – по н.в. Куратор АВА
- тестирование навыков по ABLLS-R и VB-MAPP
- составление поведенческих планов вмешательства и написание поведенческих программ
- туалетный тренинг
- работа с нежелательным поведением
- формирование бытовых навыков
- введение альтернативной коммуникации PECS или жестовой коммуникации
- формирование академических навыков
- обучение терапистов (инструкторов) и родителей
Дополнительно:
2016-2022 гг. – Участник Международных Научно-практических конференций
«Аутизм. Вызовы и решения».
2019г. – Участник вебинара «Прикладной анализ поведения: теория и практика»
2022 г. – Участник курса «Инклюзивный наблюдатель. Кураторы»
2024 г. – Онлайн-курс «The Balance Program, A Parent-Professional Collaborative Approach to Emerging Problem Behavior»
Образование:
– Успешно окончила 4 курса сертификационной программы АВА Юлия Эрц:
2015-2016 гг. - 1 курс обучающей программы подготовки специалистов по Прикладному Анализу Поведения уровня ВСаВА.
2017 г. - 2 курс обучающей программы подготовки специалистов по Прикладному Анализу Поведения уровня ВСаВА.
2018 г. - 3 курс обучающей программы подготовки специалистов по Прикладному Анализу Поведения уровня ВСаВА.
2019 г. - 4 курс обучающей программы подготовки специалистов по Прикладному Анализу Поведения уровня ВСаВА.
– Диплом. ООО «Аутизм и АВА терапия»
Профессиональная переподготовка по программе:
«Прикладной анализ поведения. Профессиональная подготовка уровня ВСаВА»
– Диплом. АНОДПО «Федеральный институт повышения квалификации и переподготовки»
Дефектология. «Организация обучения, коррекция нарушений развития и социальная адаптация лиц с ограниченными возможностями здоровья»
Квалификации: «Учитель-дефектолог»
Опыт работы:
2015-2018 гг. - АВА терапист с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в соответствии с программой, диагностика и оценка навыков.
с 2018 – по н.в. Куратор АВА
- тестирование навыков по ABLLS-R и VB-MAPP
- составление поведенческих планов вмешательства и написание поведенческих программ
- туалетный тренинг
- работа с нежелательным поведением
- формирование бытовых навыков
- введение альтернативной коммуникации PECS или жестовой коммуникации
- формирование академических навыков
- обучение терапистов (инструкторов) и родителей
Дополнительно:
2016-2022 гг. – Участник Международных Научно-практических конференций
«Аутизм. Вызовы и решения».
2019г. – Участник вебинара «Прикладной анализ поведения: теория и практика»
2022 г. – Участник курса «Инклюзивный наблюдатель. Кураторы»
2024 г. – Онлайн-курс «The Balance Program, A Parent-Professional Collaborative Approach to Emerging Problem Behavior»
Татьяна Проценко
ABA-педагог
Образование:
2022-2026гг. - Московский институт психоанализа, Москва.
«Специальное дефектологическое образование».
Опыт работы:
Тьютор (2021)
- Персональное сопровождение обучающихся;
- Психологическое тестирование;
- Работа с НП;
- Взаимодействие с родителями.
АВА терапист (2022- по н.в.) Индивидуальная работа с детьми с аутистическим спектром,
РДА; Проведение занятий в соответствии с программой.
Дополнительно:
2023г. - Первый курс сертификационной программы подготовки специалистов по прикладному анализу поведения «Базисные принципы и методы прикладного анализа поведения (ABA)».
2023г. - Курс RBT: «Прикладной анализ поведения (ABA-терапия). Поведенческий подход, применение методов прикладного анализа поведения в педагогической и коррекционной работе с ребенком с ОВЗ (PAC)».
2024г. – Участник практического тренинга по программе «Зоны регуляции».
Образование:
2022-2026гг. - Московский институт психоанализа, Москва.
«Специальное дефектологическое образование».
Опыт работы:
Тьютор (2021)
- Персональное сопровождение обучающихся;
- Психологическое тестирование;
- Работа с НП;
- Взаимодействие с родителями.
АВА терапист (2022- по н.в.) Индивидуальная работа с детьми с аутистическим спектром,
РДА; Проведение занятий в соответствии с программой.
Дополнительно:
2023г. - Первый курс сертификационной программы подготовки специалистов по прикладному анализу поведения «Базисные принципы и методы прикладного анализа поведения (ABA)».
2023г. - Курс RBT: «Прикладной анализ поведения (ABA-терапия). Поведенческий подход, применение методов прикладного анализа поведения в педагогической и коррекционной работе с ребенком с ОВЗ (PAC)».
2024г. – Участник практического тренинга по программе «Зоны регуляции».
Алина Рамзина
ABA-педагог
Образование:
- Диплом. ГБПОУ г. Москвы «Московский педагогический колледж».
Квалификация: «Воспитатель детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии и с сохранным развитием».
По специальности: «Специальное дошкольное образование».
Опыт работы:
Воспитатель (2019-2023гг.)
- коррекционная работа для детей с СДВГ и РАС
- групповая работа над образовательными областями
- обучение культурно-гигиеническим навыкам
- работа по формированию диалогической и монологической стороны речи
АВА терапист (2023 по нв.)
- коррекционная работа для детей с РАС
- работа по развитию компенсаторных механизмов формирования речи и других высших - психических процессов
- работа по подготовке к обучению в школе с учетом индивидуальных особенностей и возможностей ребенка
- проведение воспитательных и учебных занятий
Дополнительно:
– Курс по «Денверской модели раннего вмешательства (ESDM)».
– Участник практического тренинга по программе «Зоны регуляции».
Образование:
- Диплом. ГБПОУ г. Москвы «Московский педагогический колледж».
Квалификация: «Воспитатель детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии и с сохранным развитием».
По специальности: «Специальное дошкольное образование».
Опыт работы:
Воспитатель (2019-2023гг.)
- коррекционная работа для детей с СДВГ и РАС
- групповая работа над образовательными областями
- обучение культурно-гигиеническим навыкам
- работа по формированию диалогической и монологической стороны речи
АВА терапист (2023 по нв.)
- коррекционная работа для детей с РАС
- работа по развитию компенсаторных механизмов формирования речи и других высших - психических процессов
- работа по подготовке к обучению в школе с учетом индивидуальных особенностей и возможностей ребенка
- проведение воспитательных и учебных занятий
Дополнительно:
– Курс по «Денверской модели раннего вмешательства (ESDM)».
– Участник практического тренинга по программе «Зоны регуляции».
Анна Рогачева
АВА-педагог
Образование:
- Диплом. МПГУ им. Ленина
Бакалавра по направлению подготовки: «Психология».
-Диплом. НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа».
Профессиональная переподготовка по программе:
«прикладной анализ поведения»
- Повышение квалификации: ИРАВ «Санкт-Петербург Институт раннего вмешательства»
Удостоверение о повышении квалификации:
«Вводный курс: Денверская модель раннего вмешательства ESDM: практика применения в работе с детьми и родителями».
Опыт работы:
2018-2019гг. - Педагог, ресурсного класса «Школа 1536».
2019-2022гг. -Педагог, Центр проблем аутизма (на базе школы 1465).
2022-2024гг. - Учитель ресурсного класса, Центр проблем аутизма (на базе школы 1465).
АВА терапист (2022-по н.в.) Индивидуальная работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в соответствии с программой, ведение индивидуальных программ поведенческого вмешательства. Диагностика и оценка навыков.
Дополнительно:
2020-2024гг. - «Московский институт психоанализа» Рогачева А.А.
- Профессиональная переподготовка «Прикладной анализ поведения» (5 модулей).
- Свидетельство об успешном окончании 1-6 модулей Сертификационного курса «Прикладной поведенческий анализ» Московского института психоанализа (ВАСВ).
Образование:
- Диплом. МПГУ им. Ленина
Бакалавра по направлению подготовки: «Психология».
-Диплом. НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа».
Профессиональная переподготовка по программе:
«прикладной анализ поведения»
- Повышение квалификации: ИРАВ «Санкт-Петербург Институт раннего вмешательства»
Удостоверение о повышении квалификации:
«Вводный курс: Денверская модель раннего вмешательства ESDM: практика применения в работе с детьми и родителями».
Опыт работы:
2018-2019гг. - Педагог, ресурсного класса «Школа 1536».
2019-2022гг. -Педагог, Центр проблем аутизма (на базе школы 1465).
2022-2024гг. - Учитель ресурсного класса, Центр проблем аутизма (на базе школы 1465).
АВА терапист (2022-по н.в.) Индивидуальная работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в соответствии с программой, ведение индивидуальных программ поведенческого вмешательства. Диагностика и оценка навыков.
Дополнительно:
2020-2024гг. - «Московский институт психоанализа» Рогачева А.А.
- Профессиональная переподготовка «Прикладной анализ поведения» (5 модулей).
- Свидетельство об успешном окончании 1-6 модулей Сертификационного курса «Прикладной поведенческий анализ» Московского института психоанализа (ВАСВ).
Марина Семенычева
Логопед
Образование:
- Диплом. АНО «Национальный исследовательский институт дополнительного образования».
Курс профессиональной переподготовки
«Преподавание начальных классах с дополнительной подготовкой в области дошкольной педагогики с учетом требований ФГОС».
Специальность: «Учитель начальных классов».
- Диплом. «Институт организационной и клинической психологии».
Курс профессиональной переподготовки
«Клиническая психология»
С присвоением квалификации «Клинический психолог».
Опыт работы:
Логопед (2018- по н.в.) Проведение коррекционно-развивающей работы с детьми, групповая и индивидуальная работа с детьми с речевыми и нарушениями: ЗРР, СДВГ, ОНР-1-3 уровнями, дизартрия, алалия, нарушение эмоционально-волевой сферы групповая и индивидуальная работа с детьми с аутическим спектром. Вызов звуков через игру.
Дополнительно:
2021г. - Участник вебинара «Логопедическая работа с детьми с расстройствами аутического спектра».
2022г. - Участник вебинара «Совместная игра и сюжетное рисование как методы работы с аутичными детьми».
2022г. - Участник вебинара «Научить учиться. АВА терапия - лекция для логопедов».
2023г. - Участник вебинара «Простые технологические инструменты для разнообразия логопедических занятий».
Образование:
- Диплом. АНО «Национальный исследовательский институт дополнительного образования».
Курс профессиональной переподготовки
«Преподавание начальных классах с дополнительной подготовкой в области дошкольной педагогики с учетом требований ФГОС».
Специальность: «Учитель начальных классов».
- Диплом. «Институт организационной и клинической психологии».
Курс профессиональной переподготовки
«Клиническая психология»
С присвоением квалификации «Клинический психолог».
Опыт работы:
Логопед (2018- по н.в.) Проведение коррекционно-развивающей работы с детьми, групповая и индивидуальная работа с детьми с речевыми и нарушениями: ЗРР, СДВГ, ОНР-1-3 уровнями, дизартрия, алалия, нарушение эмоционально-волевой сферы групповая и индивидуальная работа с детьми с аутическим спектром. Вызов звуков через игру.
Дополнительно:
2021г. - Участник вебинара «Логопедическая работа с детьми с расстройствами аутического спектра».
2022г. - Участник вебинара «Совместная игра и сюжетное рисование как методы работы с аутичными детьми».
2022г. - Участник вебинара «Научить учиться. АВА терапия - лекция для логопедов».
2023г. - Участник вебинара «Простые технологические инструменты для разнообразия логопедических занятий».
Алексей Стариков
АВА-педагог
Образование:
- Диплом. Московский психолого-педагогический университет (МГППУ) г. Москвы
Бакалавр – «Психолого-педагогическое образование».
Опыт работы:
АВА терапист (2021 по н.в.) Индивидуальная работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в соответствии с программой, ведение индивидуальных программ поведенческого вмешательства. Диагностика и оценка навыков.
Дополнительно:
– Планирование и проведение занятий и мероприятий для детей с психическими отклонениями (РАС, умственная отсталость), которые способствуют социальному, физическому и интеллектуальному развитию детей, а также соответствующему возрасту решению проблем и профилактике.
– Опыт разработки и проведения занятий для детей с РАС, включая музыкальную терапию, общение, тренинги по социализации. Содействие образовательному, физическому социальному развитию; установление и информирование четких целей для всех тренингов; подготовка отчетов о ходе работы и определение целей.
- 1 модуль «Сертифицированной программы профессиональной подготовки Международных Поведенческих Аналитиков (IBA)» ABASCHOOL.
- Благодарность за личный вклад в организацию II Всероссийского форума «Инклюзивная школа. Успешность каждого ребенка».
Образование:
- Диплом. Московский психолого-педагогический университет (МГППУ) г. Москвы
Бакалавр – «Психолого-педагогическое образование».
Опыт работы:
АВА терапист (2021 по н.в.) Индивидуальная работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в соответствии с программой, ведение индивидуальных программ поведенческого вмешательства. Диагностика и оценка навыков.
Дополнительно:
– Планирование и проведение занятий и мероприятий для детей с психическими отклонениями (РАС, умственная отсталость), которые способствуют социальному, физическому и интеллектуальному развитию детей, а также соответствующему возрасту решению проблем и профилактике.
– Опыт разработки и проведения занятий для детей с РАС, включая музыкальную терапию, общение, тренинги по социализации. Содействие образовательному, физическому социальному развитию; установление и информирование четких целей для всех тренингов; подготовка отчетов о ходе работы и определение целей.
- 1 модуль «Сертифицированной программы профессиональной подготовки Международных Поведенческих Аналитиков (IBA)» ABASCHOOL.
- Благодарность за личный вклад в организацию II Всероссийского форума «Инклюзивная школа. Успешность каждого ребенка».
Ольга Сундарева
Логопед
Образование:
Диплом. МГПУ г. Москвы
Квалификация – «Воспитатель детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии и с сохранным развитием»
Специальность - «Специальное дошкольное образование».
Опыт работы:
Тьютор (2021)
- Персональное сопровождение обучающихся;
- Психологическое тестирование;
- Работа с НП;
- Взаимодействие с родителями.
Индивидуальная работа (с 2022 – по н.в.) с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в соответствии с программой, ведение индивидуальных программ поведенческого вмешательства. Диагностика и оценка навыков.
Дополнительно:
- Курс повышения квалификации, «Логопедический массаж». МИРиК им. 3.М. Никтфоровой.
Образование:
Диплом. МГПУ г. Москвы
Квалификация – «Воспитатель детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии и с сохранным развитием»
Специальность - «Специальное дошкольное образование».
Опыт работы:
Тьютор (2021)
- Персональное сопровождение обучающихся;
- Психологическое тестирование;
- Работа с НП;
- Взаимодействие с родителями.
Индивидуальная работа (с 2022 – по н.в.) с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в соответствии с программой, ведение индивидуальных программ поведенческого вмешательства. Диагностика и оценка навыков.
Дополнительно:
- Курс повышения квалификации, «Логопедический массаж». МИРиК им. 3.М. Никтфоровой.
Данила Тимонин
Нейропсихолог
Образование:
- Диплом. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Российский университет медицины» Министерства здравоохранения Российской Федерации г.Москвы
Специальность - «Клиническая психология»
Опыт работы:
2022- 2024гг. - Индивидуальная работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в соответствии с программой, ведение индивидуальных программ поведенческого вмешательства.
Диагностика и оценка навыков.
2022 - 2023гг. - Сеть батутных центров «Небо». Работа с детьми ОВЗ, РАС по нейропсихологии, и АФК.
2023 – по н.в. Проведение нейропсихологической диагностики детям, проведение нейропсихологической коррекции.
Образование:
- Диплом. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Российский университет медицины» Министерства здравоохранения Российской Федерации г.Москвы
Специальность - «Клиническая психология»
Опыт работы:
2022- 2024гг. - Индивидуальная работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в соответствии с программой, ведение индивидуальных программ поведенческого вмешательства.
Диагностика и оценка навыков.
2022 - 2023гг. - Сеть батутных центров «Небо». Работа с детьми ОВЗ, РАС по нейропсихологии, и АФК.
2023 – по н.в. Проведение нейропсихологической диагностики детям, проведение нейропсихологической коррекции.
Дарья Шубер
Педагог-логопед
Образование:
Профессиональная переподготовка
Московский Педагогический Государственный Университет г. Москвы.
Специальность - «Логопедия».
Факультет – «Дефектологический»
- Повышение квалификации: ИРАВ «Санкт-Петербург Институт раннего вмешательства»
Удостоверение о повышении квалификации:
«Вводный курс: Денверская модель раннего вмешательства ESDM: практика применения в работе с детьми и родителями».
Опыт работы:
Тьютор-логопед (с 2023 г.)
Работа с детьми с ЗПР, СДВГ, ОНР.
– Постановка звуков
– Логопедические занятия
– Персональное сопровождение обучающихся;
2023- по н.в. - Индивидуальная работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в
соответствии с программой, ведение индивидуальных программ поведенческого
вмешательства, логопедические занятия. Диагностика и оценка навыков.
Дополнительно:
– Участие в Всероссийской научно-практической конференции: «Психолого-педагогические подходы и технологии в образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья».
– Программа повышения квалификации «Технологии логопедического массажа».
2024г. - 1 модуль «Сертифицированной программы профессиональной подготовки Международных Поведенческих Аналитиков (IBA)» ABASCHOOL.
Образование:
Профессиональная переподготовка
Московский Педагогический Государственный Университет г. Москвы.
Специальность - «Логопедия».
Факультет – «Дефектологический»
- Повышение квалификации: ИРАВ «Санкт-Петербург Институт раннего вмешательства»
Удостоверение о повышении квалификации:
«Вводный курс: Денверская модель раннего вмешательства ESDM: практика применения в работе с детьми и родителями».
Опыт работы:
Тьютор-логопед (с 2023 г.)
Работа с детьми с ЗПР, СДВГ, ОНР.
– Постановка звуков
– Логопедические занятия
– Персональное сопровождение обучающихся;
2023- по н.в. - Индивидуальная работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в
соответствии с программой, ведение индивидуальных программ поведенческого
вмешательства, логопедические занятия. Диагностика и оценка навыков.
Дополнительно:
– Участие в Всероссийской научно-практической конференции: «Психолого-педагогические подходы и технологии в образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья».
– Программа повышения квалификации «Технологии логопедического массажа».
2024г. - 1 модуль «Сертифицированной программы профессиональной подготовки Международных Поведенческих Аналитиков (IBA)» ABASCHOOL.
Надежда Эксузян
Нейропсихолог
Образование:
- Диплом «МПГУ» им. Ленина
Бакалавр – «Психолого-педагогическое образование»
Факультет - Социальной Педагогики и Психологии «Социальный педагог-психолог»
- Повышение квалификации.
- МГУ им. М.В. Ломоносова - «Детская нейропсихология методы диагностики и коррекции»
- Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации -«Нейроспихология детского возраста».
Опыт работы:
- Проведение нейропсихологической диагностики взрослым и детям, проведение
нейропсихологической коррекции
- Диагностика готовности к школе ребенка, первичных навыков
- Выстраивание коррекционного маршрута по дисциплине
- Работа над коммуникацией со сверстниками
Дополнительно:
- Участие в конференции - Международная научная конференция ученых «Детская клиническая и специальная психология»
- Участие в международной научно-практической конференции - «Психолого-педагогическое сопровождение детей с ООП в условиях инклюзивного образования»
- Участник вебинара - «Составление индивидуальной программы обучения и развития детей с ОВЗ с помощью специальной программы КИМП»
- Участие на IX Международной конференции «Прикладной анализ поведения: теория и практика-2023»
Образование:
- Диплом «МПГУ» им. Ленина
Бакалавр – «Психолого-педагогическое образование»
Факультет - Социальной Педагогики и Психологии «Социальный педагог-психолог»
- Повышение квалификации.
- МГУ им. М.В. Ломоносова - «Детская нейропсихология методы диагностики и коррекции»
- Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации -«Нейроспихология детского возраста».
Опыт работы:
- Проведение нейропсихологической диагностики взрослым и детям, проведение
нейропсихологической коррекции
- Диагностика готовности к школе ребенка, первичных навыков
- Выстраивание коррекционного маршрута по дисциплине
- Работа над коммуникацией со сверстниками
Дополнительно:
- Участие в конференции - Международная научная конференция ученых «Детская клиническая и специальная психология»
- Участие в международной научно-практической конференции - «Психолого-педагогическое сопровождение детей с ООП в условиях инклюзивного образования»
- Участник вебинара - «Составление индивидуальной программы обучения и развития детей с ОВЗ с помощью специальной программы КИМП»
- Участие на IX Международной конференции «Прикладной анализ поведения: теория и практика-2023»
Екатерина Бабак
АВА-куратор
Образование:
– Диплом. Московский Государственный Психолого-Педагогический Университет
«Социальная педагогика»
– Дополнительная профессиональная переподготовка. Московский Институт Психоанализа, курс Анны Хисмятуллиной.
«Прикладной анализ поведения».
– Магистратура. Московский Государственный Психолого-Педагогический Университет
Направление «Психолого-педагогическое образование»
– Дополнительная профессиональная переподготовка. Российский Государственный Социальный Университет.
«Педагогика. Теория и методика начального образования»
- Повышении квалификации. Московский Институт Психоанализа
«Составление общеобразовательного плана и начала терапии в семье с использованием метода прикладного анализа поведения».
Опыт работы:
АВА терапист (2013-2020 гг.) работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в
соответствии с программой, ведение индивидуальных программ поведенческого вмешательства.
Диагностика и оценка навыков.
- Проведение коммуникативных групп для детей с РАС;
АВА куратор (2022 г. по н.в.)
Проведение консультаций с родителями
Тестирование детей, расшифровка тестирования
Написание программ и планов коррекции нежелательного поведения
Создание индивидуальных чек-листов и рекомендаций
Обучение родителей, терапистов принципам АВА
Анализ данных, введение альтернативной коммуникации.
- Проведение лекций по Прикладному Анализу Поведения.
Дополнительно:
2012 г. - Семинар –тренинг «Основы арт-терапии».
2014-2017 гг. - Участник международной научно-практической конференции «Аутизм. Вызовы и решения».
2016 г. - Семинар-тренинг «Использование BMS-стратегий».
2016 г. - Мастер-класс «Аутизм и терапия физической активностью».
2016 г. - Международная научно-практическая конференция «Дефектология как базис инклюзии».
2016 г. - Международная научно-практическая конференция «Молодые ученые – столичному образованию».
2022 г - Курс «Инклюзивный наблюдатель. Кураторы» Центр Проблем Аутизма.
2023 г. - Треннинг «PFA and SBT (G. Henly) (level 1).
2023 г. – Участник курса ВСВА «Практический функциональный анализ и тренинг с опорой на навыки» Gregory P. Hanley, Ph.D., BCBA-D, LABA
Образование:
– Диплом. Московский Государственный Психолого-Педагогический Университет
«Социальная педагогика»
– Дополнительная профессиональная переподготовка. Московский Институт Психоанализа, курс Анны Хисмятуллиной.
«Прикладной анализ поведения».
– Магистратура. Московский Государственный Психолого-Педагогический Университет
Направление «Психолого-педагогическое образование»
– Дополнительная профессиональная переподготовка. Российский Государственный Социальный Университет.
«Педагогика. Теория и методика начального образования»
- Повышении квалификации. Московский Институт Психоанализа
«Составление общеобразовательного плана и начала терапии в семье с использованием метода прикладного анализа поведения».
Опыт работы:
АВА терапист (2013-2020 гг.) работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в
соответствии с программой, ведение индивидуальных программ поведенческого вмешательства.
Диагностика и оценка навыков.
- Проведение коммуникативных групп для детей с РАС;
АВА куратор (2022 г. по н.в.)
Проведение консультаций с родителями
Тестирование детей, расшифровка тестирования
Написание программ и планов коррекции нежелательного поведения
Создание индивидуальных чек-листов и рекомендаций
Обучение родителей, терапистов принципам АВА
Анализ данных, введение альтернативной коммуникации.
- Проведение лекций по Прикладному Анализу Поведения.
Дополнительно:
2012 г. - Семинар –тренинг «Основы арт-терапии».
2014-2017 гг. - Участник международной научно-практической конференции «Аутизм. Вызовы и решения».
2016 г. - Семинар-тренинг «Использование BMS-стратегий».
2016 г. - Мастер-класс «Аутизм и терапия физической активностью».
2016 г. - Международная научно-практическая конференция «Дефектология как базис инклюзии».
2016 г. - Международная научно-практическая конференция «Молодые ученые – столичному образованию».
2022 г - Курс «Инклюзивный наблюдатель. Кураторы» Центр Проблем Аутизма.
2023 г. - Треннинг «PFA and SBT (G. Henly) (level 1).
2023 г. – Участник курса ВСВА «Практический функциональный анализ и тренинг с опорой на навыки» Gregory P. Hanley, Ph.D., BCBA-D, LABA
Галина Карасева
АВА-куратор
Образование:
– Диплом. ГБОУ СПО г. Москвы ПК № 1 им. К. Д. Ушинского
Среднее профессиональное образование: «Социальный педагог с дополнительной подготовкой в области психологии».
– Успешно окончила 6 модулей сертификационной программы АВА центр «Шаг вперед»:
2017г – 1 модуль «Принципы Прикладного Анализа Поведения»
2017г – 2 модуль «Измерения и модель построения эксперимента»
2017г – 3 модуль «Введение в этический и профессиональный кодекс»
2017г – 4 модуль «Применение АВА для изменения поведения»
2018г – 5 модуль «Проведение оценки поведения, принятие решений»
2018г – 6 модуль «Построение и применение вмешательства»
– IBAO (International Behavior Analysis Organization)
Сертификация «Международный поведенческий аналитик» (*IBA, супервизор).
Опыт работы:
– Тьютор ресурсного класса (2016-2018 гг.)
Сопровождение ученика во время уроков в регулярном классе
Сопровождение ученика во время уроков в ресурсном классе
Индивидуальные занятия по АВА программе
Проведение групповых занятий внутри ресурсного класса
Организация и проведение общественных и праздничных мероприятий внутри ресурсного класса
Сопровождение учеников на экскурсии
Спикер внутришкольной конференции по теме «Визуальная поддержка»
Участие в групповых супервизиях.
– Индивидуальная работа (2017-2023 гг.)
Тестирование ребенка по ABLLS-R и VB-MAPP
Установление руководящего контроля и изучение мотивационной сферы ребенка
Проведение индивидуальных занятий по программе
Сбор данных по занятиям и поведению
Работа по планам коррекции поведения
Введение альтернативной коммуникации
Обучение родителей
Участие в супервизиях
– Ведущий группы подготовки к школе (2018 г.)
Составление программы для групповых занятий по подготовке к школе
Подготовка индивидуального материала к занятиям
Проведение группового занятия по подготовке к школе
– Ведущий коммуникативной группы (2021-2023 гг.)
Проведение консультаций в рамках набора в коммуникативную группу
Написание целевого листа для коммуникативной группы
Проведение занятий в рамках коммуникативной группы
Подготовка материала для занятий в рамках коммуникативной группы
– АВА-куратор (с 2019 по н.в.)
Проведение консультаций с родителями
Тестирование детей, расшифровка тестирования
Написание программ и планов коррекции нежелательного поведения
Создание индивидуальных чек-листов и рекомендаций
Обучение родителей, терапистов принципам АВА
Анализ данных
Введение альтернативной коммуникации
Участие в индивидуальных супервизиях
– с 2023 г. по н.в. Ведущий курса «Введение в прикладной анализ поведения» для новых сотрудников
Подготовка лекционного и демонстрационного материала для курса
Проведение лекционного и практического занятия для начинающих специалистов
Дополнительно:
2017 г. Участник 3 международной конференции «Прикладной анализ поведения: теория и практика».
2018 г. Участник 4 международной конференции «Прикладной анализ поведения: теория и практика».
2019 г. Участник вебинара «Составление индивидуальной программы обучения и развития детей с ОВЗ с помощью специальной программы КИМП».
2019 г. Участник вебинара «Игровые приемы по формированию фонематического слуха на разных этапах логопедической коррекции».
2023 г. Онлайн-курс «Электронные чек листы», ABASCHOOL.
2023 г. Онлайн-курс «Практический функциональный анализ и тренинг с опорой на навыки».
2023 г. Вебинар «Developing Independent Activities for Students with ASD».
2024 г. Вебинар «Cultural Diversity and Awarness».
2024 г. Вебинар «Supervision in ABA Practice».
2024 г. Онлайн-курс «The Balance Program, A Parent-Professional Collaborative Approach to Emerging Problem Behavior»
2024г. - Участник вебинара «Advanced Toilet Training Program» by Daria Lee-Romanova.
2024г. – Онлайн-курс «Как работают поведенческие аналитики во время дистанционного наблюдения и наблюдений?» ABASCHOOL
2024г. - Онлайн-курс «АВА-терапия в онлайн-формате», Д. Ли-Романова ВСВА.
– Практический онлайн тренинг «ПФА/ТОН».
Образование:
– Диплом. ГБОУ СПО г. Москвы ПК № 1 им. К. Д. Ушинского
Среднее профессиональное образование: «Социальный педагог с дополнительной подготовкой в области психологии».
– Успешно окончила 6 модулей сертификационной программы АВА центр «Шаг вперед»:
2017г – 1 модуль «Принципы Прикладного Анализа Поведения»
2017г – 2 модуль «Измерения и модель построения эксперимента»
2017г – 3 модуль «Введение в этический и профессиональный кодекс»
2017г – 4 модуль «Применение АВА для изменения поведения»
2018г – 5 модуль «Проведение оценки поведения, принятие решений»
2018г – 6 модуль «Построение и применение вмешательства»
– IBAO (International Behavior Analysis Organization)
Сертификация «Международный поведенческий аналитик» (*IBA, супервизор).
Опыт работы:
– Тьютор ресурсного класса (2016-2018 гг.)
Сопровождение ученика во время уроков в регулярном классе
Сопровождение ученика во время уроков в ресурсном классе
Индивидуальные занятия по АВА программе
Проведение групповых занятий внутри ресурсного класса
Организация и проведение общественных и праздничных мероприятий внутри ресурсного класса
Сопровождение учеников на экскурсии
Спикер внутришкольной конференции по теме «Визуальная поддержка»
Участие в групповых супервизиях.
– Индивидуальная работа (2017-2023 гг.)
Тестирование ребенка по ABLLS-R и VB-MAPP
Установление руководящего контроля и изучение мотивационной сферы ребенка
Проведение индивидуальных занятий по программе
Сбор данных по занятиям и поведению
Работа по планам коррекции поведения
Введение альтернативной коммуникации
Обучение родителей
Участие в супервизиях
– Ведущий группы подготовки к школе (2018 г.)
Составление программы для групповых занятий по подготовке к школе
Подготовка индивидуального материала к занятиям
Проведение группового занятия по подготовке к школе
– Ведущий коммуникативной группы (2021-2023 гг.)
Проведение консультаций в рамках набора в коммуникативную группу
Написание целевого листа для коммуникативной группы
Проведение занятий в рамках коммуникативной группы
Подготовка материала для занятий в рамках коммуникативной группы
– АВА-куратор (с 2019 по н.в.)
Проведение консультаций с родителями
Тестирование детей, расшифровка тестирования
Написание программ и планов коррекции нежелательного поведения
Создание индивидуальных чек-листов и рекомендаций
Обучение родителей, терапистов принципам АВА
Анализ данных
Введение альтернативной коммуникации
Участие в индивидуальных супервизиях
– с 2023 г. по н.в. Ведущий курса «Введение в прикладной анализ поведения» для новых сотрудников
Подготовка лекционного и демонстрационного материала для курса
Проведение лекционного и практического занятия для начинающих специалистов
Дополнительно:
2017 г. Участник 3 международной конференции «Прикладной анализ поведения: теория и практика».
2018 г. Участник 4 международной конференции «Прикладной анализ поведения: теория и практика».
2019 г. Участник вебинара «Составление индивидуальной программы обучения и развития детей с ОВЗ с помощью специальной программы КИМП».
2019 г. Участник вебинара «Игровые приемы по формированию фонематического слуха на разных этапах логопедической коррекции».
2023 г. Онлайн-курс «Электронные чек листы», ABASCHOOL.
2023 г. Онлайн-курс «Практический функциональный анализ и тренинг с опорой на навыки».
2023 г. Вебинар «Developing Independent Activities for Students with ASD».
2024 г. Вебинар «Cultural Diversity and Awarness».
2024 г. Вебинар «Supervision in ABA Practice».
2024 г. Онлайн-курс «The Balance Program, A Parent-Professional Collaborative Approach to Emerging Problem Behavior»
2024г. - Участник вебинара «Advanced Toilet Training Program» by Daria Lee-Romanova.
2024г. – Онлайн-курс «Как работают поведенческие аналитики во время дистанционного наблюдения и наблюдений?» ABASCHOOL
2024г. - Онлайн-курс «АВА-терапия в онлайн-формате», Д. Ли-Романова ВСВА.
– Практический онлайн тренинг «ПФА/ТОН».
Ксения Стрелец
АВА-куратор
Образование:
- Диплом. Профессиональная переподготовка. Сочинский государственный университет.
«Дефектология (логопедия)»
- Диплом. Профессиональная переподготовка. ООО КМЦ «Педагогика и психология»
«Прикладной анализ поведения (АВА терапия)».
Присвоена квалификация: АВА – терапевт.
– Успешно окончила 5 модулей сертификационной программы АВА:
2021г – 1 модуль «Прикладной анализ поведения. Теоретические основы, основы концепции и методы. Применение ПАП на практике с учетом этических аспектов и принципа социальной значимости»
2022г – 2 модуль «Прикладной анализ поведения. Изучение уровня развития навыков, функциональный подход к исследованию вербального поведения, построение и реализация индивидуальных программ развития с учетом требований кодекса этики»
2022г – 3 модуль «Прикладной анализ поведения. Инструменты исследования функции поведения, разработка и реализация планов коррекции нежелательного поведения с использованием базисных принципов изменения поведения с учетом требований Кодекса этики»
2022г – 4 модуль «Прикладной анализ поведения. Принципы построения исследования, формирование терапевтической команды, достижение процессуальной точности»
2023г – 5 модуль «Прикладной анализ поведения. Применение принципов изменения поведения при работе со сложными видами поведения при условии соблюдения требований Кодекса этики»
– Центр «Шаг вперед»:
2018г – 6 модуль «Построение и применение вмешательства»
– IBAO (International Behavior Analysis Organization)
Сертификация «Международный поведенческий аналитик» (*IBA, супервизор).
Опыт работы:
- Частная практика с 2015 по н.в.
Тестирование навыков
Проведение индивидуальных и групповых занятий
Организация и проведение лагеря для детей с ОВЗ
Написание индивидуальной программы по формированию навыков и работе с нежелательным поведением.
Проведение консультаций с родителями
Тестирование детей, расшифровка тестирования
Написание программ и планов коррекции нежелательного поведения
Создание индивидуальных чек-листов и рекомендаций
Обучение родителей, терапистов принципам АВА
Анализ данных
Введение альтернативной коммуникации
Участие в индивидуальных супервизиях
Дополнительно:
2015 г. Вебинар «Основы диагностики и коррекции расстройств аутического спектра».
2015 г. Участник курса «Программа подготовки терапистов».
2018 г. Участник вебинара «Вербальное поведение»
2020 г. Вводный сертификационный семинар по Деневерской модели раннего вмешательства (ESDM)
2020 г. Уровень 1 PECS «Метод альтернативной коммуникации с помощью обмена карточек PECS»
2020 г. Уровень 2 PECS «Система альтернативной коммуникации PECS для детей с нарушениями речи».
2023 г. Участник курса «Практический функциональный анализ и тренинг с опорой на навык»
2023 г. Участник IX Международной Конференции «Прикладной анализ поведения: теория и практика».
2023 г. Участник тренинга «ЭФА: очный тренинг для АВА – специалистов» Е. Жесткова.
2023 г. Участник тренинга «Точка отсчета: тренинг базовых навыков терапевта АВА» Е. Жесткова.
2023 г. Участник тренинга «Построение и реализация индивидуальных программ развития для детей с ОВЗ (РАС)»
2024 г. Вебинар Хенли «Prompting, Shaping, and Differential Reinforcement: Foundational Teaching Tools in SBT».
2024 г. Вебинар Хенли «Советы для ускорения ТОН».
2024 г. Вебинар Хенли «Skill-Based Treatment Extension, Generalization, and Maintenance».
2024 г. Вебинар «Коррекция пищевого поведения в домашних условиях».
Образование:
- Диплом. Профессиональная переподготовка. Сочинский государственный университет.
«Дефектология (логопедия)»
- Диплом. Профессиональная переподготовка. ООО КМЦ «Педагогика и психология»
«Прикладной анализ поведения (АВА терапия)».
Присвоена квалификация: АВА – терапевт.
– Успешно окончила 5 модулей сертификационной программы АВА:
2021г – 1 модуль «Прикладной анализ поведения. Теоретические основы, основы концепции и методы. Применение ПАП на практике с учетом этических аспектов и принципа социальной значимости»
2022г – 2 модуль «Прикладной анализ поведения. Изучение уровня развития навыков, функциональный подход к исследованию вербального поведения, построение и реализация индивидуальных программ развития с учетом требований кодекса этики»
2022г – 3 модуль «Прикладной анализ поведения. Инструменты исследования функции поведения, разработка и реализация планов коррекции нежелательного поведения с использованием базисных принципов изменения поведения с учетом требований Кодекса этики»
2022г – 4 модуль «Прикладной анализ поведения. Принципы построения исследования, формирование терапевтической команды, достижение процессуальной точности»
2023г – 5 модуль «Прикладной анализ поведения. Применение принципов изменения поведения при работе со сложными видами поведения при условии соблюдения требований Кодекса этики»
– Центр «Шаг вперед»:
2018г – 6 модуль «Построение и применение вмешательства»
– IBAO (International Behavior Analysis Organization)
Сертификация «Международный поведенческий аналитик» (*IBA, супервизор).
Опыт работы:
- Частная практика с 2015 по н.в.
Тестирование навыков
Проведение индивидуальных и групповых занятий
Организация и проведение лагеря для детей с ОВЗ
Написание индивидуальной программы по формированию навыков и работе с нежелательным поведением.
Проведение консультаций с родителями
Тестирование детей, расшифровка тестирования
Написание программ и планов коррекции нежелательного поведения
Создание индивидуальных чек-листов и рекомендаций
Обучение родителей, терапистов принципам АВА
Анализ данных
Введение альтернативной коммуникации
Участие в индивидуальных супервизиях
Дополнительно:
2015 г. Вебинар «Основы диагностики и коррекции расстройств аутического спектра».
2015 г. Участник курса «Программа подготовки терапистов».
2018 г. Участник вебинара «Вербальное поведение»
2020 г. Вводный сертификационный семинар по Деневерской модели раннего вмешательства (ESDM)
2020 г. Уровень 1 PECS «Метод альтернативной коммуникации с помощью обмена карточек PECS»
2020 г. Уровень 2 PECS «Система альтернативной коммуникации PECS для детей с нарушениями речи».
2023 г. Участник курса «Практический функциональный анализ и тренинг с опорой на навык»
2023 г. Участник IX Международной Конференции «Прикладной анализ поведения: теория и практика».
2023 г. Участник тренинга «ЭФА: очный тренинг для АВА – специалистов» Е. Жесткова.
2023 г. Участник тренинга «Точка отсчета: тренинг базовых навыков терапевта АВА» Е. Жесткова.
2023 г. Участник тренинга «Построение и реализация индивидуальных программ развития для детей с ОВЗ (РАС)»
2024 г. Вебинар Хенли «Prompting, Shaping, and Differential Reinforcement: Foundational Teaching Tools in SBT».
2024 г. Вебинар Хенли «Советы для ускорения ТОН».
2024 г. Вебинар Хенли «Skill-Based Treatment Extension, Generalization, and Maintenance».
2024 г. Вебинар «Коррекция пищевого поведения в домашних условиях».
Галиева Майя
Нейропсихолог
Образование:
-ФГБОУВО «Российский университет медицины» МЗ РФ г. Москвы
Специалист по специальности - «Клиническая психология».
- Повышение квалификации. Московский гештальт институт
«Гештальт-терапия: секреты мастерства». (2023-2028гг.)
Опыт работы:
- Проведение нейропсихологической диагностики детям, проведение
нейропсихологической коррекции.
- Индивидуальная работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в соответствии с программой, ведение индивидуальных программ поведенческого вмешательства.
Диагностика и оценка навыков.
Дополнительно:
- Участие во всероссийской научно-практической конференции «Будущее клинической психологии» с лекциями и мастер-классами по нейро- и патопсихологии.
- Участник вебинаров от онлайн-школы по нейропсихологии «PROшкола» по нейрокоррекции, диагностике и построении занятий.
- Повышение квалификации в рамках теоретического и практического базового блока «Тренинг тренеров» факультета клинической психологии Российского университета медицины.
Образование:
-ФГБОУВО «Российский университет медицины» МЗ РФ г. Москвы
Специалист по специальности - «Клиническая психология».
- Повышение квалификации. Московский гештальт институт
«Гештальт-терапия: секреты мастерства». (2023-2028гг.)
Опыт работы:
- Проведение нейропсихологической диагностики детям, проведение
нейропсихологической коррекции.
- Индивидуальная работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в соответствии с программой, ведение индивидуальных программ поведенческого вмешательства.
Диагностика и оценка навыков.
Дополнительно:
- Участие во всероссийской научно-практической конференции «Будущее клинической психологии» с лекциями и мастер-классами по нейро- и патопсихологии.
- Участник вебинаров от онлайн-школы по нейропсихологии «PROшкола» по нейрокоррекции, диагностике и построении занятий.
- Повышение квалификации в рамках теоретического и практического базового блока «Тренинг тренеров» факультета клинической психологии Российского университета медицины.
Наталья Мазурова
АВА-куратор
Образование:
- Диплом о профессиональной переподготовки «Психолог детского коллектива», МГПУ г. Москвы
- Повышение квалификации «Технологии инклюзивного образования в условиях введения ФГОС для обучающихся с ОВЗ».
- Повышение квалификации по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации «Терапия принятия и ответственности (ACT). Терапия, сфокусированная на сострадании (CFT). Пять шагов к мастерству».
- Успешно окончила 6 модулей сертификационной программы Жесткова Е.Б.
Опыт работы:
В инклюзивном образовании с применением АВА более 8 лет (с 2014 по н.в.).
- Проведение индивидуальных и групповых занятий.
- Учитель ресурсного класса
- Куратор индивидуальных программ
Дополнительно:
- Тренинг «Прикладной анализ поведения: собираем пазл. Комплексная программа тренинга для АВА-тьюторов».
- Тренинг «Обучения детей с РАС навыкам самообслуживания» Ведущий тренинга: Саломон Сара ВСВА.
- Тренинг «Метод смешанных блоков или метод интенсивного обучения вербальному поведению» ведущий тренинга Мелишкевич О. ВСВА.
- Курс «Знакомство с мультисенсорной программой НУМИКОН» Сладкова Е.А. Numicon Protessional Devolopment Team.
- Практический тренинг CPRT «Обучение ключевым реакциям в классе».
- Мастер-класс «Аутизм и терапия физической активностью», David S. Geslak.
- Тренинг по антикризисному поведению ученика BMS, Кирк Хендерсен.
- Тренинг. Педагогический марафон с участием международных экспертов «ВИЖУ трудности, ВЕРЮ в возможности, МОГУ помочь: вариативные технологии работы с детьми с расстройствами аутистического спектра».
- Семинар. «Вспомогательные технологии в инклюзивном образовании», ГППЦ, Трейси Пэрент.
- Тренинг «Информационный Марафон по инклюзии и коррекционной работе с детьми аутичного спектра», Группа Суламот.
- The ABLLS-R: Уровень II. Варианты применения при составлении программ. Нюансы содержания.
- Повышение квалификации. Метод систематической десенсибилизации», Ромек В.Г.
- Вебинар, Стив Уорд, «Обучение решению проблем детей с ОВЗ (РАС)».
- 2015г. Конференция. Прикладной анализ поведения: теория и практика. Москва.
- 2016г. Конференция. РНИМУ, ранняя диагностика аутизма. Москва.
- 2016г. Конференция. Аутизм. Выбор, маршрута. Воронеж.
- 2018г. Конференция. Прикладной анализ поведения: теория и практика. Москва.
- с 2019 – 2021гг. Участник конференции «Аутизм, вызовы и решения», Москва.
- 2022г. ГППЦ. Workshop Как работать с проблемным поведением: в помощь учителю инклюзивного класса. Выступление на Workshop.
- 2023 г. Участник конференции «Прикладной анализ поведения: теория и практика», Москва.
Образование:
- Диплом о профессиональной переподготовки «Психолог детского коллектива», МГПУ г. Москвы
- Повышение квалификации «Технологии инклюзивного образования в условиях введения ФГОС для обучающихся с ОВЗ».
- Повышение квалификации по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации «Терапия принятия и ответственности (ACT). Терапия, сфокусированная на сострадании (CFT). Пять шагов к мастерству».
- Успешно окончила 6 модулей сертификационной программы Жесткова Е.Б.
Опыт работы:
В инклюзивном образовании с применением АВА более 8 лет (с 2014 по н.в.).
- Проведение индивидуальных и групповых занятий.
- Учитель ресурсного класса
- Куратор индивидуальных программ
Дополнительно:
- Тренинг «Прикладной анализ поведения: собираем пазл. Комплексная программа тренинга для АВА-тьюторов».
- Тренинг «Обучения детей с РАС навыкам самообслуживания» Ведущий тренинга: Саломон Сара ВСВА.
- Тренинг «Метод смешанных блоков или метод интенсивного обучения вербальному поведению» ведущий тренинга Мелишкевич О. ВСВА.
- Курс «Знакомство с мультисенсорной программой НУМИКОН» Сладкова Е.А. Numicon Protessional Devolopment Team.
- Практический тренинг CPRT «Обучение ключевым реакциям в классе».
- Мастер-класс «Аутизм и терапия физической активностью», David S. Geslak.
- Тренинг по антикризисному поведению ученика BMS, Кирк Хендерсен.
- Тренинг. Педагогический марафон с участием международных экспертов «ВИЖУ трудности, ВЕРЮ в возможности, МОГУ помочь: вариативные технологии работы с детьми с расстройствами аутистического спектра».
- Семинар. «Вспомогательные технологии в инклюзивном образовании», ГППЦ, Трейси Пэрент.
- Тренинг «Информационный Марафон по инклюзии и коррекционной работе с детьми аутичного спектра», Группа Суламот.
- The ABLLS-R: Уровень II. Варианты применения при составлении программ. Нюансы содержания.
- Повышение квалификации. Метод систематической десенсибилизации», Ромек В.Г.
- Вебинар, Стив Уорд, «Обучение решению проблем детей с ОВЗ (РАС)».
- 2015г. Конференция. Прикладной анализ поведения: теория и практика. Москва.
- 2016г. Конференция. РНИМУ, ранняя диагностика аутизма. Москва.
- 2016г. Конференция. Аутизм. Выбор, маршрута. Воронеж.
- 2018г. Конференция. Прикладной анализ поведения: теория и практика. Москва.
- с 2019 – 2021гг. Участник конференции «Аутизм, вызовы и решения», Москва.
- 2022г. ГППЦ. Workshop Как работать с проблемным поведением: в помощь учителю инклюзивного класса. Выступление на Workshop.
- 2023 г. Участник конференции «Прикладной анализ поведения: теория и практика», Москва.
Ирина Кулешова
АВА-куратор
Образование:
– Диплом. МПГУ им. Шолохова г. Москвы
Магистр. «Специальное (дефектологическое) образование»
– Диплом о профессиональной переподготовки НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа».
– Повышение квалификации «Нейродефектология».
– Успешно окончила 4 модуля сертификационной программы Ю. Эрц
– Курсы повышения квалификации «Совершенствование компетенций учителя начальных классов в соответствии с требованиями профстандарта ФГОС».
Опыт работы:
В инклюзивном образовании с применением АВА более 12 лет (с 2012 по н.в.).
– Проведение индивидуальных и групповых занятий.
– Куратор ресурсных классов и инклюзивных проектов в Москве, Санкт-Петербурге, Новосибирске, Томске.
– Куратор индивидуальных программ
Дополнительно:
– Курс «Современные методы коррекции нежелательного поведения у детей и подростков с особенностями развития на основе функционального подхода», Ю.Эрц.
– Курс «Инклюзия детей с аутизмом в общеобразовательной среде», Ю. Эрц.
– Курс «Комплексный подход к преодолению общего недоразвития речи у детей», Грузинова Т.В.
– Курс «Физкультура при аутизме», Девид Геслак.
– Курс «Логопедическая работа с детьми, имеющими алалию и расстройство аутистического спектра», Логомаг.
– Мастер-класс «Комплексный подход в логопедической работе с детьми, имеющими нарушения произносительной стороны речи», Логомаг
– Практический тренинг «Обучение базовым опорным навыкам. Работа с детьми с РАС в групповом формате».
– Практический тренинг «Навыки совместного внимания и начальные навыки ведения диалога у детей с особенностями развития».
– Тренинг «Совместное внимание и параллельная деятельность: методы формирования», О. Мелешкевич.
– Курс по «Денверской модели раннего вмешательства (ESDM
– Мастер класс «Как учить людей с аутизмом навыкам в области безопасности своего тела и личных границ», Барбара Гросс.
– Тренинг «Практический функциональный анализ и тренинг с опорой на навыки», Грегори Хенли.
– Тренинг, MA, BCBA «Teaching problem solving»
– Тренинг, MA, BCBA «Building rapport and expanding interests»
– Тренинг «Skill based treatment extension, generalization and maintenance».
– Тренинг «Советы по ускорению ТОН»
– Тренинг «Prompting»
– Курс «PEAK Level 1», Emergent Learning Academy
– Региональная научно-практическая конференция «Многогранность особых образовательных потребностей».
– VIII Международная конференция Прикладной анализ поведения теория и практика.
– II Всероссийская научно-практическая конференция «Вопросы обучения в сфере искусств детей и молодежи с ограниченными возможностями здоровья: опыт, проблемы, перспективы».
Образование:
– Диплом. МПГУ им. Шолохова г. Москвы
Магистр. «Специальное (дефектологическое) образование»
– Диплом о профессиональной переподготовки НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа».
– Повышение квалификации «Нейродефектология».
– Успешно окончила 4 модуля сертификационной программы Ю. Эрц
– Курсы повышения квалификации «Совершенствование компетенций учителя начальных классов в соответствии с требованиями профстандарта ФГОС».
Опыт работы:
В инклюзивном образовании с применением АВА более 12 лет (с 2012 по н.в.).
– Проведение индивидуальных и групповых занятий.
– Куратор ресурсных классов и инклюзивных проектов в Москве, Санкт-Петербурге, Новосибирске, Томске.
– Куратор индивидуальных программ
Дополнительно:
– Курс «Современные методы коррекции нежелательного поведения у детей и подростков с особенностями развития на основе функционального подхода», Ю.Эрц.
– Курс «Инклюзия детей с аутизмом в общеобразовательной среде», Ю. Эрц.
– Курс «Комплексный подход к преодолению общего недоразвития речи у детей», Грузинова Т.В.
– Курс «Физкультура при аутизме», Девид Геслак.
– Курс «Логопедическая работа с детьми, имеющими алалию и расстройство аутистического спектра», Логомаг.
– Мастер-класс «Комплексный подход в логопедической работе с детьми, имеющими нарушения произносительной стороны речи», Логомаг
– Практический тренинг «Обучение базовым опорным навыкам. Работа с детьми с РАС в групповом формате».
– Практический тренинг «Навыки совместного внимания и начальные навыки ведения диалога у детей с особенностями развития».
– Тренинг «Совместное внимание и параллельная деятельность: методы формирования», О. Мелешкевич.
– Курс по «Денверской модели раннего вмешательства (ESDM
– Мастер класс «Как учить людей с аутизмом навыкам в области безопасности своего тела и личных границ», Барбара Гросс.
– Тренинг «Практический функциональный анализ и тренинг с опорой на навыки», Грегори Хенли.
– Тренинг, MA, BCBA «Teaching problem solving»
– Тренинг, MA, BCBA «Building rapport and expanding interests»
– Тренинг «Skill based treatment extension, generalization and maintenance».
– Тренинг «Советы по ускорению ТОН»
– Тренинг «Prompting»
– Курс «PEAK Level 1», Emergent Learning Academy
– Региональная научно-практическая конференция «Многогранность особых образовательных потребностей».
– VIII Международная конференция Прикладной анализ поведения теория и практика.
– II Всероссийская научно-практическая конференция «Вопросы обучения в сфере искусств детей и молодежи с ограниченными возможностями здоровья: опыт, проблемы, перспективы».
Татьяна Круглова
Тьютор
Образование:
– Диплом. МГОК «Московский городской открытый колледж».
Квалификация «Учитель начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования.
– Студентка 2 курса НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа».
Факультет: Специальное (дефектологическое) образование.
Опыт работы:
Тьютор.
Сопровождение детей с РАС в течение учебного дня на фронтальных и индивидуальных занятиях. Проведение перемен и досуга детей, помощь в реализации режимных моментов.
– Подбор и организация дидактического материала.
– Создание уютной, безопасной и стимулирующей к обучению и развитию среды.
– Определение индивидуальных особенностей и потребностей ребенка.
– Участие в составлении индивидуального и группового плана коррекционно-развивающей работы, определение целей и задач.
– Корректирование нежелательных черт характера и поведения.
– Развитие творческих, коммуникативных способностей в процессе игрового общения.
– Реализация тренингов (пищевой, туалетный).
Дополнительно:
– Программа профессиональной подготовки по должности служащего 20434 «Вожатый»
– Тренинг, школы АВА О. Мелешкевич «5 самых эффективных методов» (ознакомление).
Образование:
– Диплом. МГОК «Московский городской открытый колледж».
Квалификация «Учитель начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования.
– Студентка 2 курса НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа».
Факультет: Специальное (дефектологическое) образование.
Опыт работы:
Тьютор.
Сопровождение детей с РАС в течение учебного дня на фронтальных и индивидуальных занятиях. Проведение перемен и досуга детей, помощь в реализации режимных моментов.
– Подбор и организация дидактического материала.
– Создание уютной, безопасной и стимулирующей к обучению и развитию среды.
– Определение индивидуальных особенностей и потребностей ребенка.
– Участие в составлении индивидуального и группового плана коррекционно-развивающей работы, определение целей и задач.
– Корректирование нежелательных черт характера и поведения.
– Развитие творческих, коммуникативных способностей в процессе игрового общения.
– Реализация тренингов (пищевой, туалетный).
Дополнительно:
– Программа профессиональной подготовки по должности служащего 20434 «Вожатый»
– Тренинг, школы АВА О. Мелешкевич «5 самых эффективных методов» (ознакомление).
Шиванова Дарья
АВА-педагог
Образование:
- ФГАОУ ВО «Государственный университет просвещения»
Бакалавр по направлению - «Педагогическое образование»
Факультет – «Безопасности жизнедеятельности».
Опыт работы:
Педагог (репетитор) начальной школы (2022-2023гг.)
- работа над устной и письменной речью ребенка
- работа над академическими навыками (учились читать, писать правильно буквы)
- работа над навыками коммуникации ребенка
Тьютор (с 2023 по нв.)
- сопровождение детей с ОВЗ в повседневной деятельности
- персональное сопровождение обучающихся;
- психологическое тестирование;
- работа с НП;
-взаимодействие с родителями.
АВА терапист (с 2024г по нв.) работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в
соответствии с программой, ведение индивидуальных программ поведенческого вмешательства.
Диагностика и оценка навыков.
Дополнительно:
2021-2024гг.- Выступление с докладами в рамках ежегодной Международной научной конференции молодых ученых «Наука на благо человечества».
2024г. - Выступление с докладом на межвузовской научной конференции «Духовно-нравственная безопасность современной молодежи».
- Участие во второй ежегодной конференции «ALVARIUM.EXPERT»
- 1 модуль «Сертифицированной программы профессиональной подготовки Международных Поведенческих Аналитиков (IBA)» ABASCHOOL.
Образование:
- ФГАОУ ВО «Государственный университет просвещения»
Бакалавр по направлению - «Педагогическое образование»
Факультет – «Безопасности жизнедеятельности».
Опыт работы:
Педагог (репетитор) начальной школы (2022-2023гг.)
- работа над устной и письменной речью ребенка
- работа над академическими навыками (учились читать, писать правильно буквы)
- работа над навыками коммуникации ребенка
Тьютор (с 2023 по нв.)
- сопровождение детей с ОВЗ в повседневной деятельности
- персональное сопровождение обучающихся;
- психологическое тестирование;
- работа с НП;
-взаимодействие с родителями.
АВА терапист (с 2024г по нв.) работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в
соответствии с программой, ведение индивидуальных программ поведенческого вмешательства.
Диагностика и оценка навыков.
Дополнительно:
2021-2024гг.- Выступление с докладами в рамках ежегодной Международной научной конференции молодых ученых «Наука на благо человечества».
2024г. - Выступление с докладом на межвузовской научной конференции «Духовно-нравственная безопасность современной молодежи».
- Участие во второй ежегодной конференции «ALVARIUM.EXPERT»
- 1 модуль «Сертифицированной программы профессиональной подготовки Международных Поведенческих Аналитиков (IBA)» ABASCHOOL.
Шахматова Мария
АВА-педагог
Образование:
– Диплом. Московский государственный областной университет
Бакалавр по направлению – «Психология». Факультет – Психологии. Психолог.
– Диплом. Государственный университет просвещения.
Магистра (с отличием) по направлению – «Социальная психология». Факультет – Психологии. Социальный психолог.
Опыт работы:
АВА терапист – работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в
соответствии с программой, ведение индивидуальных программ поведенческого вмешательства.
Диагностика и оценка навыков.
– подготовка и проведение индивидуальных занятий
– Выстраивание коррекционного маршрута по дисциплине
Дополнительно:
– Курс «Комплексная программа тренинга для ABA-тьюторов (ПАП)», АНО ЦСП «Инклюзивная молекула», Маслова А., BCaBA, IBA
– Участник IV Всероссийской научно-практической конференции «Психология и педагогика: актуальные проблемы теории и практики»
– Сертификат об обучении «АВА- терапия в онлайн-формате» Дарья Ли-Романова.
Образование:
– Диплом. Московский государственный областной университет
Бакалавр по направлению – «Психология». Факультет – Психологии. Психолог.
– Диплом. Государственный университет просвещения.
Магистра (с отличием) по направлению – «Социальная психология». Факультет – Психологии. Социальный психолог.
Опыт работы:
АВА терапист – работа с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, ЗПРР. Проведение занятий в
соответствии с программой, ведение индивидуальных программ поведенческого вмешательства.
Диагностика и оценка навыков.
– подготовка и проведение индивидуальных занятий
– Выстраивание коррекционного маршрута по дисциплине
Дополнительно:
– Курс «Комплексная программа тренинга для ABA-тьюторов (ПАП)», АНО ЦСП «Инклюзивная молекула», Маслова А., BCaBA, IBA
– Участник IV Всероссийской научно-практической конференции «Психология и педагогика: актуальные проблемы теории и практики»
– Сертификат об обучении «АВА- терапия в онлайн-формате» Дарья Ли-Романова.
Хазимуллина Линара
ABA-педагог
Образование:
Диплом. Башкирский государственный университет, г. Уфа
Бакалавр - психологии.
Образовательная программа: Психологии, Клиническая психология.
Опыт работы:
АВА терапист (с 2020г. - по н.в.) Индивидуальная работа с детьми с аутистическим спектром, проведение занятий в соответствии с программой, проведение поведенческой коррекции, написание поведенческих программ.
Дополнительно:
– 1 модуль «Прикладной анализ поведения. Теоретические основы, основы концепции и методы. Применение ПАП на практике с учетом этических аспектов и принципа социальной значимости».
– 2 модуль «Прикладной анализ поведения. Изучение уровня развития навыков, функциональный подход к исследованию вербального поведения, построение и реализация индивидуальных программ развития с учетом требований кодекса этики».
– 3 модуль «Прикладной анализ поведения. Инструменты исследования функции поведения, разработка и реализация планов коррекции нежелательного поведения с использованием базисных принципов изменения поведения с учетом требований Кодекса этики».
Образование:
Диплом. Башкирский государственный университет, г. Уфа
Бакалавр - психологии.
Образовательная программа: Психологии, Клиническая психология.
Опыт работы:
АВА терапист (с 2020г. - по н.в.) Индивидуальная работа с детьми с аутистическим спектром, проведение занятий в соответствии с программой, проведение поведенческой коррекции, написание поведенческих программ.
Дополнительно:
– 1 модуль «Прикладной анализ поведения. Теоретические основы, основы концепции и методы. Применение ПАП на практике с учетом этических аспектов и принципа социальной значимости».
– 2 модуль «Прикладной анализ поведения. Изучение уровня развития навыков, функциональный подход к исследованию вербального поведения, построение и реализация индивидуальных программ развития с учетом требований кодекса этики».
– 3 модуль «Прикладной анализ поведения. Инструменты исследования функции поведения, разработка и реализация планов коррекции нежелательного поведения с использованием базисных принципов изменения поведения с учетом требований Кодекса этики».